Ein kleiner peinlicher Moment im Leben
Lernt Sam, das Eichhörnchen, kennen. Er liebt Schulaufgaben. Letzten Mittwoch wollte Sam sagen, dass er eine Note bekommen hat. Er rief: „Ich bin Benoter!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte eine Person. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie. Stellt sie euch als Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie Note, Benoten, Benotet, Noten und Benoter. Sie sehen ähnlich aus, funktionieren aber unterschiedlich. Nachdem ihr dies gelesen habt, werdet ihr sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefenanalyse
Sams Tag geht weiter. Wir folgen ihm überallhin. Zuerst lernt die Mitglieder kennen.
Note ist der Notenstar. Sie führt die Handlung des Bewertens von Arbeiten aus. Wir nennen sie „Notenstar“. Benoten ist die Bewertungsaktion. Sie zeigt die Handlung des Bewertens jetzt. Wir nennen sie „Bewertungsaktion“. Benotet ist der bewertete Marker. Sie zeigt, dass die Arbeit zuvor bewertet wurde. Wir nennen sie „Bewerteter Marker“. Noten sind die Notensterne. Sie zeigen, dass jemand oft Noten bekommt. Wir nennen sie „Notenstar“. Benoter ist der Notennenner. Er benennt jemanden, der Arbeiten bewertet. Wir nennen ihn „Notennenner“.
Lasst uns nun fünf Möglichkeiten untersuchen, wie sie sich unterscheiden.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern. Wörter zeigen, wann Dinge geschehen.
Zuhause benotet Sam gerne täglich. Er benotet jetzt. Er benotete gestern. Er benotet jeden Abend. Er ist jetzt ein Benoter.
Auf dem Spielplatz sieht Sam Kinder benoten. Er benotet jetzt. Er benotete letzte Woche. Er benotet oft. Er beobachtet dort einen Benoter.
In der Schule lernt Sam zu benoten. Er benotet jetzt. Er benotete heute Morgen. Er benotet im Unterricht. Er kennt einen Benoter.
In der Natur beobachtet Sam, wie ein Vogel benotet. Er benotet jetzt. Er benotete letzten Frühling. Er benotet sein Nest. Er stellt sich einen Vogel-Benoter vor.
Jedes Wort zeigt Zeit. Note handelt jetzt. Benoten zeigt Handlung jetzt. Benotet zeigt vergangene Handlung. Noten zeigen Gewohnheit. Benoter benennt jetzt.
Rollendimension
Wörter haben Aufgaben. Einige handeln. Einige benennen.
Zuhause handelt Note. „Note die Arbeit.“ Benoten handelt. „Er benotet.“ Benotet beschreibt die Vergangenheit. „Er benotete gestern.“ Noten handeln. „Er benotet oft.“ Benoter benennt. „Er ist ein Benoter.“
Auf dem Spielplatz handelt Note. „Kinder benoten Tests.“ Benoten handelt. „Er benotet.“ Benotet beschreibt die Vergangenheit. „Er benotete letzte Woche.“ Noten handeln. „Er benotet oft.“ Benoter benennt. „Er ist ein Benoter.“
In der Schule handelt Note. „Note die Aufgabe.“ Benoten handelt. „Er benotet.“ Benotet beschreibt die Vergangenheit. „Er benotete heute Morgen.“ Noten handeln. „Er benotet im Unterricht.“ Benoter benennt. „Er ist ein Benoter.“
In der Natur handelt Note. „Vogel benotet Nest.“ Benoten handelt. „Es benotet.“ Benotet beschreibt die Vergangenheit. „Es benotete letzten Frühling.“ Noten handeln. „Es benotet Nest.“ Benoter benennt. „Es ist ein Benoter.“
Notenstar handelt. Bewertungsaktion zeigt das Tun. Bewerteter Marker zeigt Erledigtes. Notenstar zeigt Gewohnheit. Notennenner benennt Personen.
Partnerdimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen allein.
Zuhause steht Note allein. „Note Arbeit.“ Benoten braucht „ist“ oder „sind“. „Er benotet.“ Benotet steht allein oder mit Helfern. „Er benotete.“ Noten stehen allein. „Er benotet.“ Benoter braucht „ein“ oder „der“. „Er ist ein Benoter.“
Auf dem Spielplatz steht Note allein. „Kinder benoten.“ Benoten braucht „ist“. „Er benotet.“ Benotet steht allein. „Er benotete.“ Noten stehen allein. „Er benotet.“ Benoter braucht „ein“. „Er ist ein Benoter.“
In der Schule steht Note allein. „Note Aufgabe.“ Benoten braucht „ist“. „Er benotet.“ Benotet steht allein. „Er benotete.“ Noten stehen allein. „Er benotet.“ Benoter braucht „ein“. „Er ist ein Benoter.“
In der Natur steht Note allein. „Vogel benotet.“ Benoten braucht „ist“. „Es benotet.“ Benotet steht allein. „Es benotete.“ Noten stehen allein. „Es benotet.“ Benoter braucht „ein“. „Es ist ein Benoter.“
Notenstar ist unabhängig. Bewertungsaktion mag verbindende Verben. Bewerteter Marker ist unabhängig. Notenstar ist unabhängig. Notennenner mag Artikel.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Lasst uns winzige Unterschiede sehen.
Zuhause sagt „Note Arbeit“ für die Handlung. Sagt „er benotet“ für das laufende Geschehen. Sagt „er benotete“ für die Vergangenheit. Sagt „er benotet“ für die Gewohnheit. Sagt „er ist ein Benoter“ für die Person.
Auf dem Spielplatz zeigt „Kinder benoten Tests“ die Handlung. „er benotet“ ist jetzt. „er benotete“ ist Vergangenheit. „er benotet“ ist Gewohnheit. „er ist ein Benoter“ benennt ihn.
In der Schule ist „Note die Aufgabe“ die Aufgabe. „er benotet“ ist jetzt. „er benotete“ ist Vergangenheit. „er benotet“ ist Routine. „er ist ein Benoter“ beschreibt ihn.
In der Natur ist „Vogel benotet Nest“ natürlich. „es benotet“ ist jetzt. „es benotete“ ist Vergangenheit. „es benotet“ ist Instinkt. „es ist ein Benoter“ benennt den Vogel.
Verwende Notenstar für das Handeln. Verwende Bewertungsaktion, um das Tun zu zeigen. Verwende Bewerteter Marker für die Vergangenheit. Verwende Notenstar für die Gewohnheit. Verwende Notennenner, um Benoter zu benennen.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: Verwendung von „Benoter“ als Verb. Falsch: „Ich benotere die Arbeit.“ Richtig: „Ich benote die Arbeit.“ Warum? „Benoter“ ist ein Nomen. Es benennt eine Person. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „Note“ tut das. Merkhilfe: „Benoter benennt, Note handelt.“
Falle zwei: Verwendung von „Note“ als Person. Falsch: „Er ist eine Note.“ Richtig: „Er ist ein Benoter.“ Warum? „Note“ ist ein Verb. Es zeigt Handlung. Es kann keine Person benennen. Nur „Benoter“ benennt sie. Merkhilfe: „Note handelt, Benoter benennt.“
Falle drei: Verwendung von „Benoten“ als Nomen. Falsch: „Ich habe ein Benoten.“ Eigentlich kann „Benoten“ ein Gerundium sein, aber in unserem Unterricht behandeln wir es als Partizip Präsens. Wir sagen: „Ich liebe Benoten.“ Aber Falle: Verwendung als eigenständiges Nomen ohne Verb. Falsch: „Ich habe ein Benoten.“ Richtig: „Ich benote.“ Warum? „Benoten“ zeigt Handlung. Es kann nicht allein ein Ding sein. Merkhilfe: „Benoten handelt, kein Ding.“
Falle vier: Verwendung von „Benotet“ als Verb im Präsens. Falsch: „Ich benotete jetzt.“ Richtig: „Ich benote jetzt.“ Warum? „Jetzt“ braucht Präsens. „Benotet“ ist Präteritum. Verwende „Note“ für die Gegenwart. Merkhilfe: „Jetzt braucht Note, Vergangenheit braucht benotet.“
Falle fünf: Verwendung von „Noten“ für vergangene Handlungen. Falsch: „Er benotet gestern.“ Richtig: „Er benotete gestern.“ Warum? „Gestern“ braucht Präteritum. „Noten“ ist Präsens. Verwende „benotet“ für die Vergangenheit. Merkhilfe: „Gestern braucht benotet, Gewohnheit braucht Noten.“
Falle sechs: Verwechslung aller fünf in einem Satz. Falsch: „Die Note benotet benotete Noten Benoter.“ Richtig: „Ich benote. Ich benote. Ich benotete. Er benotet. Er ist ein Benoter.“ Jetzt klar. Frage immer: Handlung? Laufend? Vergangenheit? Gewohnheit? Person? Merkhilfe: „Handlung, laufend, Vergangenheit, Gewohnheit, Person – wähle eine.“
Falle sieben: Verwendung von „Benoter“ ohne Artikel. Falsch: „Er ist Benoter.“ Richtig: „Er ist ein Benoter.“ Warum? „Benoter“ ist zählbar. Es braucht „ein“ oder „der“. Merkhilfe: „Benoter braucht ‚ein‘ oder ‚der‘.“
Falle acht: Verwendung von „Benoten“ ohne verbindendes Verb. Falsch: „Er benotet.“ Richtig: „Er benotet.“ Warum? „Benoten“ ist Partizip Präsens. Es braucht „ist“ oder „sind“. Merkhilfe: „Benoten braucht ist oder sind.“
Falle neun: Verwendung von „benotet“ als Adjektiv ohne Helfer. Falsch: „Arbeit benotet.“ Eigentlich ist das Präteritum, aber als Adjektiv: „Die Arbeit wurde benotet.“ Nicht typisch. Besser: „Er benotete die Arbeit.“ Merkhilfe: „Benotet ist Verb, nicht Adjektiv.“
Falle zehn: Vermischung von „Note“ und „Markieren“. Falsch: „Ich markiere die Arbeit.“ Eigentlich sind beide in Ordnung, aber „Note“ bezieht sich speziell auf die Schule. Merkhilfe: „Note ist Schule, Markieren ist allgemein.“
Diese Fallen bringen viele zu Fall. Übt, sie zu erkennen. Bald werdet ihr ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lasst uns alles zusammenfassen. Wenn ihr über das Bewerten von Arbeiten sprecht, verwendet „Note“. Wenn ihr die Handlung des Benotens jetzt zeigt, verwendet „Benoten“ mit „ist“ oder „sind“. Wenn ihr über das Benoten zuvor sprecht, verwendet „benotet“ allein oder mit Helfern. Wenn ihr über das Benoten oft sprecht, verwendet „Noten“. Wenn ihr jemanden benennt, der benotet, verwendet „Benoter“ mit „ein“ oder „der“. Denkt an ihre Partner. „Note“ steht allein. „Benoten“ mag verbindende Verben. „Benotet“ steht allein. „Noten“ stehen allein. „Benoter“ mag Artikel. Behaltet diese Regeln im Hinterkopf. Ihr werdet die Wortfamilie meistern.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllt die Lücke aus. Wählt zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „___ die Hausaufgaben.“ Optionen: Benoter / Note. Antwort: Note. Weil es die Handlung ist.
Szene: Spielplatz. Sam ruft: „Ich bin ___ jetzt!“ Optionen: Benotet / Benoten. Antwort: Benoten. Weil es die laufende Handlung zeigt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „Er ___ jeden Tag.“ Optionen: Benotet / Noten. Antwort: Noten. Weil es die Gewohnheit zeigt.
Aufgabe B: Adleraugen. Findet und korrigiert Fehler. Lest den Absatz.
„Gestern benotete ich die Hausaufgaben. Er ist eine Note. Sie benotet jetzt. Sie haben Noten.“
Korrekturen: „Gestern benotete ich die Hausaufgaben. Er benotet. Sie benotet jetzt. Sie benoten.“
Aufgabe C: Sei der Regisseur. Erstellt Sätze. Verwendet zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwendet „Note“ und „Benoter“. Beispiel: Wir benoten Arbeiten. Papa ist ein Benoter.
Szene: Naturwanderung. Verwendet „benotet“ und „Noten“. Beispiel: Vogel benotete Nest. Es benotet oft.
Was ihr gelernt habt
Ihr habt gelernt, Note, Benoten, Benotet, Noten und Benoter zu unterscheiden. Ihr habt geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Ihr habt häufige Fehler erkannt und korrigiert. Ihr habt Selbstvertrauen gewonnen, das richtige Wort zu wählen.
Euer Handlungsschritt
Benotet heute eine kleine Arbeit zu Hause. Sagt beim Abendessen einen Satz mit „Benoter“. Zeichnet heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der sein Nest benotet. Übt jeden Tag weiter.
