Ein kleines Missgeschick im Leben
Trefen Sie Sam, das Eichhörnchen. Er liebt es, so zu tun, als würde er etwas nicht bemerken. Letzten Dienstag wollte Sam sagen, dass er etwas übersehen hat. Er rief: „Ich bin ein Ignorer!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte eine Person. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie kennen. Stellen Sie sich sie als Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie ignore, ignoring, ignored, ignores und ignorer. Sie sehen ähnlich aus, funktionieren aber unterschiedlich. Nachdem Sie dies gelesen haben, werden Sie sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefenanalyse
Sams Tag geht weiter. Wir folgen ihm überallhin. Zuerst treffen wir die Mitglieder.
Ignore ist der Überseher-Star. Es tut die Handlung des Nicht-Bemerkens. Wir nennen es „Überseher-Star“. Ignoring ist die übersehende Handlung. Es zeigt die Handlung des Nicht-Bemerkens jetzt. Wir nennen es „Übersehende Handlung“. Ignored ist der übersehene Marker. Es zeigt, dass etwas zuvor nicht bemerkt wurde. Wir nennen es „Übersehener Marker“. Ignores ist der Überseher-Star. Es zeigt, dass jemand oft nicht bemerkt. Wir nennen es „Überseher-Star“. Ignorer ist der Überseher-Benenner. Es benennt jemanden, der nicht bemerkt. Wir nennen es „Überseher-Benenner“.
Lassen Sie uns nun die fünf Unterschiede untersuchen.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern. Wörter zeigen, wann Dinge passieren.
Zu Hause mag Sam es, täglich zu ignoren. Er ist jetzt ignoring. Er hat gestern ignored. Er ignores jeden Abend. Er ist jetzt ein ignorer.
Auf dem Spielplatz sehen Kinder, wie sie ignoren. Sie sind dort ignoring. Er hat letzte Woche ignored. Er ignores oft. Er beobachtet dort einen ignorer.
In der Schule lernt Sam zu ignoren. Er ist jetzt ignoring. Er hat heute Morgen ignored. Er ignores im Unterricht. Er kennt einen ignorer.
In der Natur beobachtet Sam, wie ein Vogel ignoret. Er ist jetzt ignoring. Er hat letzten Frühling ignored. Er ignores die Gefahr. Er stellt sich einen Vogel-Ignorer vor.
Jedes Wort zeigt Zeit. Ignore handelt jetzt. Ignoring zeigt Handlung jetzt. Ignored zeigt vergangene Handlung. Ignores zeigt Gewohnheit. Ignorer benennt jetzt.
Rollendimension
Wörter haben Aufgaben. Einige handeln. Einige benennen.
Zu Hause handelt ignore. „Ignore das Chaos.“ Ignoring handelt. „Er ist ignoring.“ Ignored beschreibt die Vergangenheit. „Er hat gestern ignored.“ Ignores handelt. „Er ignores oft.“ Ignorer benennt. „Er ist ein ignorer.“
Auf dem Spielplatz handelt ignore. „Kinder ignoren Regeln.“ Ignoring handelt. „Sie sind ignoring.“ Ignored beschreibt die Vergangenheit. „Er hat letzte Woche ignored.“ Ignores handelt. „Er ignores oft.“ Ignorer benennt. „Er beobachtet einen ignorer.“
In der Schule handelt ignore. „Ignore Ablenkungen.“ Ignoring handelt. „Er ist ignoring.“ Ignored beschreibt die Vergangenheit. „Er hat heute Morgen ignored.“ Ignores handelt. „Er ignores im Unterricht.“ Ignorer benennt. „Er kennt einen ignorer.“
In der Natur handelt ignore. „Vogel ignoret Gefahr.“ Ignoring handelt. „Er ist ignoring.“ Ignored beschreibt die Vergangenheit. „Er hat letzten Frühling ignored.“ Ignores handelt. „Er ignores die Gefahr.“ Ignorer benennt. „Er stellt sich einen Vogel-Ignorer vor.“
Überseher-Star handelt. Übersehende Handlung zeigt das Tun. Übersehener Marker zeigt getan. Überseher-Star zeigt Gewohnheit. Überseher-Benenner benennt Personen.
Partnerdimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen allein.
Zu Hause steht ignore allein. „Ignore Chaos.“ Ignoring braucht „ist“ oder „sind“. „Er ist ignoring.“ Ignored steht allein. „Er hat ignored.“ Ignores steht allein. „Er ignores.“ Ignorer braucht „ein“ oder „der“. „Er ist ein ignorer.“
Auf dem Spielplatz steht ignore allein. „Kinder ignoren.“ Ignoring braucht „ist“. „Sie sind ignoring.“ Ignored steht allein. „Er hat ignored.“ Ignores steht allein. „Er ignores.“ Ignorer braucht „ein“. „Er beobachtet einen ignorer.“
In der Schule steht ignore allein. „Ignore Ablenkungen.“ Ignoring braucht „ist“. „Er ist ignoring.“ Ignored steht allein. „Er hat ignored.“ Ignores steht allein. „Er ignores.“ Ignorer braucht „ein“. „Er kennt einen ignorer.“
In der Natur steht ignore allein. „Vogel ignores.“ Ignoring braucht „ist“. „Er ist ignoring.“ Ignored steht allein. „Er hat ignored.“ Ignores steht allein. „Er ignores.“ Ignorer braucht „ein“. „Er stellt sich einen ignorer vor.“
Überseher-Star ist unabhängig. Übersehende Handlung mag verbindende Verben. Übersehener Marker ist unabhängig. Überseher-Star ist unabhängig. Überseher-Benenner mag Artikel.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Sehen wir uns winzige Unterschiede an.
Zu Hause sagen Sie „ignore Chaos“ für die Handlung. Sagen Sie „er ist ignoring“ für das Fortlaufende. Sagen Sie „er hat ignored“ für die Vergangenheit. Sagen Sie „er ignores“ für die Gewohnheit. Sagen Sie „er ist ein ignorer“ für die Person.
Auf dem Spielplatz zeigt „Kinder ignoren Regeln“ die Handlung. „Sie sind ignoring“ ist jetzt. „Er hat ignored“ ist Vergangenheit. „Er ignores“ ist Gewohnheit. „Er beobachtet einen ignorer“ benennt ihn.
In der Schule ist „ignore Ablenkungen“ die Aufgabe. „Er ist ignoring“ ist jetzt. „Er hat ignored“ ist Vergangenheit. „Er ignores“ ist Routine. „Er kennt einen ignorer“ beschreibt ihn.
In der Natur ist „Vogel ignores Gefahr“ natürlich. „Er ist ignoring“ ist jetzt. „Er hat ignored“ ist Vergangenheit. „Er ignores“ ist Instinkt. „Er stellt sich einen ignorer vor“ benennt den Vogel.
Verwenden Sie Überseher-Star für das Handeln. Verwenden Sie Übersehende Handlung, um das Tun zu zeigen. Verwenden Sie Übersehener Marker für die Vergangenheit. Verwenden Sie Überseher-Star für die Gewohnheit. Verwenden Sie Überseher-Benenner, um Ignorer zu benennen.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: „Ignorer“ als Verb verwenden. Falsch: „Ich ignorer das Chaos.“ Richtig: „Ich ignore das Chaos.“ Warum? „Ignorer“ ist ein Nomen. Es benennt eine Person. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „ignore“ tut das. Merkhilfe: „Ignorer benennt, ignore handelt.“
Falle zwei: „Ignore“ als Person verwenden. Falsch: „Er ist ein ignore.“ Richtig: „Er ist ein ignorer.“ Warum? „Ignore“ ist ein Verb. Es zeigt Handlung. Es kann keine Person benennen. Nur „ignorer“ benennt es. Merkhilfe: „Ignore handelt, ignorer benennt.“
Falle drei: „Ignoring“ als Nomen verwenden. Falsch: „Ich habe ein ignoring.“ Eigentlich kann „ignoring“ ein Gerundium sein, aber in unserem Unterricht behandeln wir es als Partizip Präsens. Wir sagen: „Ich liebe ignoring.“ Aber Falle: Es als eigenständiges Nomen ohne Verb zu verwenden. Falsch: „Ich habe ein ignoring.“ Richtig: „Ich bin ignoring.“ Warum? „Ignoring“ zeigt Handlung. Es kann nicht allein ein Ding sein. Merkhilfe: „Ignoring handelt, kein Ding.“
Falle vier: „Ignored“ als Verb im Präsens verwenden. Falsch: „Ich ignored jetzt.“ Richtig: „Ich ignore jetzt.“ Warum? „Jetzt“ braucht Präsens. „Ignored“ ist Präteritum. Verwenden Sie „ignore“ für das Präsens. Merkhilfe: „Jetzt braucht ignore, Vergangenheit braucht ignored.“
Falle fünf: „Ignores“ für vergangene Handlung verwenden. Falsch: „Er ignores gestern.“ Richtig: „Er hat gestern ignored.“ Warum? „Gestern“ braucht Präteritum. „Ignores“ ist Präsens. Verwenden Sie „ignored“ für die Vergangenheit. Merkhilfe: „Gestern braucht ignored, Gewohnheit braucht ignores.“
Falle sechs: Alle fünf in einem Satz verwechseln. Falsch: „Der ignore ignoring ignored ignores ignorer.“ Richtig: „Ich ignore. Ich bin ignoring. Ich habe ignored. Er ignores. Er ist ein ignorer.“ Jetzt klar. Fragen Sie immer: Handlung? Fortlaufend? Vergangenheit? Gewohnheit? Person? Merkhilfe: „Handlung, fortlaufend, Vergangenheit, Gewohnheit, Person – wähle eins.“
Falle sieben: „Ignorer“ ohne Artikel verwenden. Falsch: „Er ist ignorer.“ Richtig: „Er ist ein ignorer.“ Warum? „Ignorer“ ist zählbar. Es braucht „ein“ oder „der“. Merkhilfe: „Ignorer braucht ‚ein‘ oder ‚der‘.“
Falle acht: „Ignoring“ ohne verbindendes Verb verwenden. Falsch: „Er ignoring.“ Richtig: „Er ist ignoring.“ Warum? „Ignoring“ ist Partizip Präsens. Es braucht „ist“ oder „sind“. Merkhilfe: „Ignoring braucht ist oder sind.“
Falle neun: „Ignored“ als Adjektiv ohne Helfer verwenden. Falsch: „Chaos ignored.“ Eigentlich ist das Präteritum möglich, aber als Adjektiv: „Das Chaos wurde ignored.“ Nicht typisch. Besser: „Er hat das Chaos ignored.“ Merkhilfe: „Ignored ist Verb, nicht Adjektiv.“
Falle zehn: „Ignore“ und „Overlook“ vermischen. Falsch: „Ich overlook das Chaos.“ Eigentlich sind beide in Ordnung, aber „ignore“ ist bewusster. Merkhilfe: „Ignore ist bewusst, overlook ist zufällig.“
Diese Fallen bringen viele zu Fall. Üben Sie, sie zu erkennen. Bald werden Sie ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lassen Sie uns alles zusammenfügen. Wenn Sie über das Nicht-Bemerkens sprechen, verwenden Sie „ignore“. Wenn Sie die Handlung des Ignoring jetzt zeigen, verwenden Sie „ignoring“ mit „ist“ oder „sind“. Wenn Sie über das Nicht-Bemerkens zuvor sprechen, verwenden Sie „ignored“ allein. Wenn Sie über das oftmalige Nicht-Bemerkens sprechen, verwenden Sie „ignores“. Wenn Sie jemanden benennen, der nicht bemerkt, verwenden Sie „ignorer“ mit „ein“ oder „der“. Denken Sie an ihre Partner. „Ignore“ steht allein. „Ignoring“ mag verbindende Verben. „Ignored“ steht allein. „Ignores“ steht allein. „Ignorer“ mag Artikel. Beachten Sie diese Regeln. Sie werden die Wortfamilie meistern.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllen Sie die Lücke aus. Wählen Sie zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „___ den Lärm.“ Optionen: Ignorer / Ignore. Antwort: Ignore. Weil es die Handlung ist.
Szene: Spielplatz. Sam ruft: „Ich bin ___ jetzt!“ Optionen: Ignored / Ignoring. Antwort: Ignoring. Weil es die fortlaufende Handlung zeigt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „Er ___ jeden Tag.“ Optionen: Ignored / Ignores. Antwort: Ignores. Weil es die Gewohnheit zeigt.
Aufgabe B: Adleraugen. Finden und korrigieren Sie Fehler. Lesen Sie den Absatz.
„Gestern ignorerte ich den Lärm. Er ist ein ignore. Sie ignoring jetzt. Sie haben ignores.“
Korrekturen: „Gestern ignored ich den Lärm. Er ist ignoring. Sie ist jetzt ignoring. Sie ignoren.“
Aufgabe C: Seien Sie der Regisseur. Erstellen Sie Sätze. Verwenden Sie zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwenden Sie „ignore“ und „ignorer“. Beispiel: Wir ignoren kleine Fehler. Papa ist ein ignorer.
Szene: Naturwanderung. Verwenden Sie „ignored“ und „ignores“. Beispiel: Vogel ignored Gefahr. Er ignores oft.
Was Sie gelernt haben
Sie haben gelernt, ignore, ignoring, ignored, ignores und ignorer zu unterscheiden. Sie haben geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Sie haben häufige Fehler erkannt und korrigiert. Sie haben Selbstvertrauen gewonnen, das richtige Wort zu wählen.
Ihr Handlungsschritt
Ignoren Sie heute eine kleine Ablenkung zu Hause. Sagen Sie beim Abendessen einen Satz mit „ignorer“. Zeichnen Sie heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der die Gefahr ignoriert. Üben Sie jeden Tag weiter.
