Ein kleiner peinlicher Moment im Leben
Trefen Sie Sam, das Eichhörnchen. Er liebt es, sich Geschichten auszudenken. Letzten Mittwoch wollte Sam sagen, dass er sich ein Schloss vorstellte. Er rief: „Ich imagines!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte eine Person. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie. Stellen Sie sie sich als Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie imagine, imagination, imagining, imagined und imagines. Sie sehen ähnlich aus, funktionieren aber unterschiedlich. Nachdem Sie dies gelesen haben, werden Sie sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefenanalyse
Sams Tag geht weiter. Wir folgen ihm überallhin. Zuerst treffen wir die Mitglieder.
Imagine ist der Traumstar. Es tut die Handlung des Vorstellens. Wir nennen es „Traumstar“. Imagination ist der Traum-Benenner. Es benennt die Kraft des Vorstellens. Wir nennen es „Traum-Benenner“. Imagining ist die Traumhandlung. Es zeigt die Handlung des Vorstellens jetzt. Wir nennen es „Traumhandlung“. Imagined ist der Traum-Marker. Es zeigt, dass sich etwas zuvor vorgestellt wurde. Wir nennen es „Traum-Marker“. Imagines ist der Traumstar. Es zeigt, dass sich jemand oft etwas vorstellt. Wir nennen es „Traumstar“.
Lassen Sie uns nun fünf Möglichkeiten untersuchen, wie sie sich unterscheiden.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern. Wörter zeigen, wann Dinge passieren.
Zuhause mag sich Sam täglich etwas vorstellen. Er ist gerade am Imagining. Er imagined gestern. Er imagines jeden Abend. Er benutzt oft Imagination.
Auf dem Spielplatz sehen Kinder imagine. Sie sind dort am Imagining. Er imagined letzte Woche. Er imagines oft. Er beobachtet dort Imagination.
In der Schule lernt Sam, sich etwas vorzustellen. Er ist gerade am Imagining. Er imagined heute Morgen. Er imagines im Unterricht. Er kennt Imagination.
In der Natur beobachtet Sam, wie ein Vogel imagine. Er ist gerade am Imagining. Er imagined letzten Frühling. Er imagines Nester. Er denkt über Imagination nach.
Jedes Wort zeigt Zeit. Imagine handelt jetzt. Imagining zeigt Handlung jetzt. Imagined zeigt vergangene Handlung. Imagines zeigt Gewohnheit. Imagination benennt jetzt.
Rollendimension
Wörter haben Jobs. Einige handeln. Einige benennen.
Zuhause handelt imagine. „Imagine einen Drachen.“ Imagining handelt. „Er ist am Imagining.“ Imagined beschreibt die Vergangenheit. „Er imagined gestern.“ Imagines handelt. „Er imagines oft.“ Imagination benennt. „Benutze Imagination.“
Auf dem Spielplatz handelt imagine. „Kinder imagine Welten.“ Imagining handelt. „Sie sind am Imagining.“ Imagined beschreibt die Vergangenheit. „Er imagined letzte Woche.“ Imagines handelt. „Er imagines oft.“ Imagination benennt. „Sieh Imagination.“
In der Schule handelt imagine. „Imagine eine Lösung.“ Imagining handelt. „Er ist am Imagining.“ Imagined beschreibt die Vergangenheit. „Er imagined heute Morgen.“ Imagines handelt. „Er imagines im Unterricht.“ Imagination benennt. „Studiere Imagination.“
In der Natur handelt imagine. „Vogel imagines Nester.“ Imagining handelt. „Es ist am Imagining.“ Imagined beschreibt die Vergangenheit. „Es imagined letzten Frühling.“ Imagines handelt. „Es imagines Nester.“ Imagination benennt. „Denke über Imagination nach.“
Dream Star handelt. Dreaming Action zeigt das Tun. Dreamed Marker zeigt getan. Dreams Star zeigt Gewohnheit. Dream Namer benennt Kraft.
Partnerdimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen alleine.
Zuhause steht imagine alleine. „Imagine Drachen.“ Imagining braucht „ist“ oder „sind“. „Er ist am Imagining.“ Imagined steht alleine. „Er imagined.“ Imagines steht alleine. „Er imagines.“ Imagination braucht ein Verb. „Benutze Imagination.“
Auf dem Spielplatz steht imagine alleine. „Kinder imagine.“ Imagining braucht „ist“. „Sie sind am Imagining.“ Imagined steht alleine. „Er imagined.“ Imagines steht alleine. „Er imagines.“ Imagination braucht ein Verb. „Sieh Imagination.“
In der Schule steht imagine alleine. „Imagine Lösung.“ Imagining braucht „ist“. „Er ist am Imagining.“ Imagined steht alleine. „Er imagined.“ Imagines steht alleine. „Er imagines.“ Imagination braucht ein Verb. „Studiere Imagination.“
In der Natur steht imagine alleine. „Vogel imagines.“ Imagining braucht „ist“. „Es ist am Imagining.“ Imagined steht alleine. „Es imagined.“ Imagines steht alleine. „Es imagines.“ Imagination braucht ein Verb. „Denke über Imagination nach.“
Dream Star ist unabhängig. Dreaming Action mag linking Verben. Dreamed Marker ist unabhängig. Dreams Star ist unabhängig. Dream Namer mag Verben.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Sehen wir uns winzige Unterschiede an.
Zuhause sagen Sie „imagine Drachen“ für die Handlung. Sagen Sie „er ist am Imagining“ für das laufende Geschehen. Sagen Sie „er imagined“ für die Vergangenheit. Sagen Sie „er imagines“ für die Gewohnheit. Sagen Sie „benutze Imagination“ für die Kraft.
Auf dem Spielplatz zeigt „Kinder imagine Welten“ die Handlung. „Sie sind am Imagining“ ist jetzt. „Er imagined“ ist Vergangenheit. „Er imagines“ ist Gewohnheit. „Sieh Imagination“ benennt Kraft.
In der Schule ist „imagine Lösung“ Aufgabe. „Er ist am Imagining“ ist jetzt. „Er imagined“ ist Vergangenheit. „Er imagines“ ist Routine. „Studiere Imagination“ benennt Kraft.
In der Natur ist „Vogel imagines Nester“ natürlich. „Es ist am Imagining“ ist jetzt. „Es imagined“ ist Vergangenheit. „Es imagines“ ist Instinkt. „Denke über Imagination nach“ benennt Kraft.
Verwenden Sie Dream Star für das Handeln. Verwenden Sie Dreaming Action, um das Tun zu zeigen. Verwenden Sie Dreamed Marker für die Vergangenheit. Verwenden Sie Dreams Star für die Gewohnheit. Verwenden Sie Dream Namer, um Imagination zu benennen.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: Verwendung von „imagines“ als Verb für sich selbst. Falsch: „Ich imagines eine Katze.“ Richtig: „Ich imagine eine Katze.“ Warum? „Imagines“ ist die dritte Person Singular. Es passt zu er, sie, es. Für ich verwenden wir „imagine“. Merk-Tipp: „Ich imagine, er imagines.“
Falle zwei: Verwendung von „Imagination“ als Verb. Falsch: „Ich Imagination eine Katze.“ Richtig: „Ich imagine eine Katze.“ Warum? „Imagination“ ist ein Nomen. Es benennt die Kraft. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „imagine“ handelt. Merk-Tipp: „Imagination benennt, imagine handelt.“
Falle drei: Verwendung von „imagining“ als Nomen. Falsch: „Ich habe ein Imagining.“ Eigentlich kann „imagining“ ein Gerundium sein, aber in unserem Unterricht behandeln wir es als Partizip Präsens. Wir sagen: „Ich liebe Imagining.“ Aber Falle: Verwendung als eigenständiges Nomen ohne Verb. Falsch: „Ich habe ein Imagining.“ Richtig: „Ich bin am Imagining.“ Warum? „Imagining“ zeigt Handlung. Es kann nicht allein ein Ding sein. Merk-Tipp: „Imagining handelt, kein Ding.“
Falle vier: Verwendung von „imagined“ als Verb in der Gegenwart. Falsch: „Ich imagined jetzt.“ Richtig: „Ich imagine jetzt.“ Warum? „Jetzt“ braucht Präsens. „Imagined“ ist Präteritum. Verwenden Sie „imagine“ für die Gegenwart. Merk-Tipp: „Jetzt braucht imagine, Vergangenheit braucht imagined.“
Falle fünf: Verwendung von „imagine“ für vergangene Handlung. Falsch: „Er imagine gestern.“ Richtig: „Er imagined gestern.“ Warum? „Gestern“ braucht Präteritum. „Imagine“ ist Präsens. Verwenden Sie „imagined“ für die Vergangenheit. Merk-Tipp: „Gestern braucht imagined, Gewohnheit braucht imagines.“
Falle sechs: Verwirrung aller fünf in einem Satz. Falsch: „Das imagine Imagination Imagining imagined imagines.“ Richtig: „Ich imagine. Ich bin am Imagining. Ich imagined. Er imagines. Benutze Imagination.“ Jetzt klar. Fragen Sie immer: Handlung? Laufend? Vergangenheit? Gewohnheit? Kraft? Merk-Tipp: „Handlung, laufend, Vergangenheit, Gewohnheit, Kraft – wähle eins.“
Falle sieben: Verwendung von „Imagination“ ohne Verb. Falsch: „Sprich Imagination.“ Eigentlich okay, aber besser: „Sprich über Imagination.“ Merk-Tipp: „Imagination mag Verben wie sprechen.“
Falle acht: Verwendung von „Imagining“ ohne linking Verb. Falsch: „Er Imagining.“ Richtig: „Er ist am Imagining.“ Warum? „Imagining“ ist Partizip Präsens. Es braucht „ist“ oder „sind“. Merk-Tipp: „Imagining braucht ist oder sind.“
Falle neun: Verwendung von „imagined“ als Adjektiv ohne Helfer. Falsch: „Drachen imagined.“ Eigentlich kann das einfache Vergangenheit sein, aber als Adjektiv: „Der Drache wurde imagined.“ Nicht typisch. Besser: „Er imagined den Drachen.“ Merk-Tipp: „Imagined ist Verb, kein Adjektiv.“
Falle zehn: Vermischung von „imagine“ und „picture“. Falsch: „Ich picture eine Katze.“ Beide okay, aber „imagine“ ist kreativer. Merk-Tipp: „Imagine ist kreativ, picture ist visuell.“
Diese Fallen bringen viele zu Fall. Üben Sie, sie zu erkennen. Bald werden Sie ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lassen Sie uns alles zusammenfügen. Wenn Sie über das Vorstellen sprechen, verwenden Sie „imagine“. Wenn Sie die Handlung des Vorstellens jetzt zeigen, verwenden Sie „imagining“ mit „ist“ oder „sind“. Wenn Sie über das Vorstellen zuvor sprechen, verwenden Sie „imagined“ allein. Wenn Sie oft über das Vorstellen sprechen, verwenden Sie „imagines“. Wenn Sie die Kraft des Vorstellens benennen, verwenden Sie „Imagination“ mit einem Verb wie „benutze“. Denken Sie an ihre Partner. „Imagine“ steht allein. „Imagining“ mag linking Verben. „Imagined“ steht allein. „Imagines“ steht allein. „Imagination“ mag Verben. Beachten Sie diese Regeln. Sie werden die Wortfamilie meistern.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllen Sie die Lücke aus. Wählen Sie zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „___ eine Geschichte.“ Optionen: Imagination / Imagine. Antwort: Imagine. Weil es die Handlung ist.
Szene: Spielplatz. Sam ruft: „Ich bin ___ jetzt!“ Optionen: Imagined / Imagining. Antwort: Imagining. Weil es laufende Handlung zeigt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „Er ___ jeden Tag.“ Optionen: Imagined / Imagines. Antwort: Imagines. Weil es Gewohnheit zeigt.
Aufgabe B: Adleraugen. Finden und beheben Sie Fehler. Lesen Sie den Absatz.
„Gestern imagines ich einen Drachen. Er ist ein imagine. Sie Imagining jetzt. Sie haben Imagination.“
Korrekturen: „Gestern imagined ich einen Drachen. Er ist am Imagining. Sie ist am Imagining jetzt. Sie imagine.“
Aufgabe C: Sei der Regisseur. Erstellen Sie Sätze. Verwenden Sie zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwenden Sie „imagine“ und „Imagination“. Beispiel: Wir imagine Ausflüge. Papa benutzt Imagination.
Szene: Naturwanderung. Verwenden Sie „imagined“ und „imagines“. Beispiel: Vogel imagined ein Nest. Es imagines oft.
Was Sie gelernt haben
Sie haben gelernt, imagine, Imagination, Imagining, imagined und imagines zu unterscheiden. Sie haben geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Sie haben häufige Fehler erkannt und behoben. Sie haben Vertrauen in die Wahl des richtigen Wortes gewonnen.
Ihr Handlungsschritt
Stellen Sie sich heute zu Hause eine lustige Geschichte vor. Sagen Sie beim Abendessen einen Satz mit „Imagination“. Zeichnen Sie heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der sich ein Nest vorstellt. Üben Sie jeden Tag weiter.
