Das kleine Missgeschick des Lebens
Treffen Sie Sam, das Eichhörnchen. Er liebt es, Fakten zu haben. Letzten Dienstag wollte Sam sagen, dass er etwas verstanden hat. Er rief: „Ich bin Knower!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte eine Person. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie kennen. Stellen Sie sie sich als Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie know, knowledge, knowing, knew, known und knower. Sie sehen gleich aus, funktionieren aber unterschiedlich. Nachdem Sie dies gelesen haben, werden Sie sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefenanalyse
Sams Tag geht weiter. Wir folgen ihm überallhin. Zuerst treffen wir die Mitglieder.
Know ist der Verstehens-Star. Es führt die Handlung des Verstehens aus. Wir nennen es „Verstehens-Star“. Knowledge ist der Verstehens-Benenner. Es benennt die Fakten, die Sie haben. Wir nennen es „Verstehens-Benenner“. Knowing ist die Verstehens-Handlung. Es zeigt die Handlung des Verstehens jetzt. Wir nennen es „Verstehens-Handlung“. Knew ist der Verstehens-Marker. Es zeigt, dass das Verstehen vorher geschah. Wir nennen es „Verstehens-Marker“. Known ist der Erkennungs-Marker. Es zeigt, dass etwas vorher erkannt wurde. Wir nennen es „Erkennungs-Marker“. Knower ist die Verstehens-Benenner-Person. Es benennt jemanden, der versteht. Wir nennen es „Verstehens-Benenner-Person“.
Lassen Sie uns nun fünf Möglichkeiten untersuchen, wie sie sich unterscheiden.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern. Wörter zeigen, wann Dinge passieren.
Zu Hause mag Sam täglich wissen. Er ist jetzt wissend. Er wusste gestern. Er weiß jeden Abend. Er nutzt oft Knowledge. Er ist jetzt ein Knower.
Auf dem Spielplatz sehen die Kinder know. Sie sind dort wissend. Er wusste letzte Woche. Er weiß oft. Er bemerkt dort Knowledge. Er beobachtet dort einen Knower.
In der Schule lernt Sam zu know. Er ist jetzt wissend. Er wusste heute Morgen. Er weiß im Unterricht. Er studiert heute Knowledge. Er kennt einen Knower.
In der Natur beobachtet Sam, wie ein Vogel know. Er ist jetzt wissend. Er wusste letzten Frühling. Er kennt Pfade. Er stellt sich Vogel-Knowledge vor. Er stellt sich einen Vogel-Knower vor.
Jedes Wort zeigt Zeit. Know handelt jetzt. Knowing zeigt Handlung jetzt. Knew zeigt vergangene Handlung. Known zeigt vergangene Erkennung. Knows zeigt Gewohnheit. Knowledge benennt jetzt. Knower benennt jetzt.
Rollendimension
Wörter haben Jobs. Einige handeln. Einige benennen.
Zu Hause handelt know. „Know the fact.“ Knowing handelt. „He is knowing.“ Knew beschreibt die Vergangenheit. „He knew yesterday.“ Known beschreibt die Vergangenheit. „It is known.“ Knows handelt. „He knows often.“ Knowledge benennt. „Use knowledge.“ Knower benennt. „He is a knower.“
Auf dem Spielplatz handelt know. „Kids know rules.“ Knowing handelt. „They are knowing.“ Knew beschreibt die Vergangenheit. „He knew last week.“ Known beschreibt die Vergangenheit. „It is known.“ Knows handelt. „He knows often.“ Knowledge benennt. „See knowledge.“ Knower benennt. „He watches a knower.“
In der Schule handelt know. „Know the answer.“ Knowing handelt. „He is knowing.“ Knew beschreibt die Vergangenheit. „He knew this morning.“ Known beschreibt die Vergangenheit. „It is known.“ Knows handelt. „He knows in class.“ Knowledge benennt. „Study knowledge.“ Knower benennt. „He knows a knower.“
In der Natur handelt know. „Bird knows paths.“ Knowing handelt. „It is knowing.“ Knew beschreibt die Vergangenheit. „It knew last spring.“ Known beschreibt die Vergangenheit. „It is known.“ Knows handelt. „It knows paths.“ Knowledge benennt. „Imagine bird knowledge.“ Knower benennt. „It imagines a bird knower.“
Verstehens-Star handelt. Verstehens-Handlung zeigt das Tun. Verstehens-Marker zeigt getan. Erkennungs-Marker zeigt erkannt. Verstehens-Benenner benennt Fakten. Verstehens-Benenner-Person benennt Person.
Partnerdimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen allein.
Zu Hause steht know allein. „Know fact.“ Knowing braucht „is“ oder „are“. „He is knowing.“ Knew steht allein. „He knew.“ Known braucht „is“ oder „was“. „It is known.“ Knows steht allein. „He knows.“ Knowledge braucht ein Verb. „Use knowledge.“ Knower braucht „a“ oder „the“. „He is a knower.“
Auf dem Spielplatz steht know allein. „Kids know.“ Knowing braucht „is“. „They are knowing.“ Knew steht allein. „He knew.“ Known braucht „is“. „It is known.“ Knows steht allein. „He knows.“ Knowledge braucht ein Verb. „See knowledge.“ Knower braucht „a“. „He watches a knower.“
In der Schule steht know allein. „Know answer.“ Knowing braucht „is“. „He is knowing.“ Knew steht allein. „He knew.“ Known braucht „is“. „It is known.“ Knows steht allein. „He knows.“ Knowledge braucht ein Verb. „Study knowledge.“ Knower braucht „a“. „He knows a knower.“
In der Natur steht know allein. „Bird knows.“ Knowing braucht „is“. „It is knowing.“ Knew steht allein. „It knew.“ Known braucht „is“. „It is known.“ Knows steht allein. „It knows.“ Knowledge braucht ein Verb. „Imagine knowledge.“ Knower braucht „a“. „It imagines a bird knower.“
Verstehens-Star ist unabhängig. Verstehens-Handlung mag Verbindungsverben. Verstehens-Marker ist unabhängig. Erkennungs-Marker mag Verbindungsverben. Verstehens-Benenner mag Verben. Verstehens-Benenner-Person mag Artikel.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Sehen wir uns winzige Unterschiede an.
Zu Hause sagen Sie „know fact“ für die Handlung. Sagen Sie „he is knowing“ für das laufende Geschehen. Sagen Sie „he knew“ für die Vergangenheit. Sagen Sie „it is known“ für erkannt. Sagen Sie „he knows“ für die Gewohnheit. Sagen Sie „use knowledge“ für die Fakten. Sagen Sie „he is a knower“ für die Person.
Auf dem Spielplatz zeigt „kids know rules“ die Handlung. „they are knowing“ ist jetzt. „he knew“ ist Vergangenheit. „it is known“ ist erkannt. „he knows“ ist Gewohnheit. „see knowledge“ benennt Fakten. „he watches a knower“ benennt Person.
In der Schule ist „know the answer“ die Aufgabe. „he is knowing“ ist jetzt. „he knew“ ist Vergangenheit. „it is known“ ist erkannt. „he knows“ ist Routine. „study knowledge“ benennt Fakten. „he knows a knower“ beschreibt die Person.
In der Natur ist „bird knows paths“ natürlich. „it is knowing“ ist jetzt. „it knew“ ist Vergangenheit. „it is known“ ist erkannt. „it knows“ ist Instinkt. „imagine bird knowledge“ benennt Fakten. „it imagines a bird knower“ benennt Vogel.
Verwenden Sie Verstehens-Star für das Handeln. Verwenden Sie Verstehens-Handlung, um das Tun zu zeigen. Verwenden Sie Verstehens-Marker für die Vergangenheit. Verwenden Sie Erkennungs-Marker für erkannt. Verwenden Sie Verstehens-Benenner, um Knowledge zu benennen. Verwenden Sie Verstehens-Benenner-Person, um Knower zu benennen.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: Verwendung von „knower“ als Verb. Falsch: „I knower the fact.“ Richtig: „I know the fact.“ Warum? „Knower“ ist ein Nomen. Es benennt eine Person. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „know“ tut das. Merkhilfe: „Knower benennt, know handelt.“
Falle zwei: Verwendung von „know“ als Person. Falsch: „He is a know.“ Richtig: „He is a knower.“ Warum? „Know“ ist ein Verb. Es zeigt Handlung. Es kann keine Person benennen. Nur „knower“ benennt es. Merkhilfe: „Know handelt, knower benennt.“
Falle drei: Verwendung von „knowing“ als Nomen. Falsch: „I have a knowing.“ Eigentlich kann „knowing“ ein Gerundium sein, aber in unserem Unterricht behandeln wir es als Partizip Präsens. Wir sagen: „I love knowing.“ Aber Falle: Verwendung als eigenständiges Nomen ohne Verb. Falsch: „I have a knowing.“ Richtig: „I am knowing.“ Warum? „Knowing“ zeigt Handlung. Es kann nicht allein ein Ding sein. Merkhilfe: „Knowing handelt, kein Ding.“
Falle vier: Verwendung von „knew“ als Verb im Präsens. Falsch: „I knew now.“ Richtig: „I know now.“ Warum? „Now“ braucht Präsens. „Knew“ ist Präteritum. Verwenden Sie „know“ für die Gegenwart. Merkhilfe: „Now braucht know, Vergangenheit braucht knew.“
Falle fünf: Verwendung von „knows“ für vergangene Handlung. Falsch: „He knows yesterday.“ Richtig: „He knew yesterday.“ Warum? „Yesterday“ braucht Präteritum. „Knows“ ist Präsens. Verwenden Sie „knew“ für die Vergangenheit. Merkhilfe: „Yesterday braucht knew, Gewohnheit braucht knows.“
Falle sechs: Verwendung von „knowledge“ als Verb. Falsch: „I knowledge the fact.“ Richtig: „I know the fact.“ Warum? „Knowledge“ ist ein Nomen. Es benennt Fakten. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „know“ tut das. Merkhilfe: „Knowledge benennt, know handelt.“
Falle sieben: Verwendung von „known“ als Verb ohne Helfer. Falsch: „I known the fact.“ Richtig: „It is known.“ Warum? „Known“ ist Partizip Perfekt. Es braucht „is“ oder „was“. Merkhilfe: „Known braucht is oder was.“
Falle acht: Verwechslung aller sechs in einem Satz. Falsch: „The know knowledge knowing knew known knower.“ Richtig: „I know. I am knowing. I knew. It is known. He knows. He is a knower.“ Jetzt klar. Fragen Sie immer: Handlung? Laufend? Vergangenheit? Erkannt? Gewohnheit? Person? Merkhilfe: „Handlung, laufend, Vergangenheit, erkannt, Gewohnheit, Person – wählen Sie eine aus.“
Falle neun: Verwendung von „knower“ ohne Artikel. Falsch: „He is knower.“ Richtig: „He is a knower.“ Warum? „Knower“ ist zählbar. Es braucht „a“ oder „the“. Merkhilfe: „Knower braucht ‚a‘ oder ‚the‘.“
Falle zehn: Verwendung von „knowing“ ohne Verbindungsverb. Falsch: „He knowing.“ Richtig: „He is knowing.“ Warum? „Knowing“ ist Partizip Präsens. Es braucht „is“ oder „are“. Merkhilfe: „Knowing braucht is oder are.“
Falle elf: Vermischung von „know“ und „understand“. Falsch: „I understand the fact.“ Beide in Ordnung, aber „know“ bezieht sich auf Fakten. Merkhilfe: „Know ist Fakten, understand ist tiefer.“
Diese Fallen lassen viele stolpern. Üben Sie, sie zu erkennen. Bald werden Sie ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lassen Sie uns alles zusammenfügen. Wenn Sie über das Verstehen sprechen, verwenden Sie „know“. Wenn Sie die Handlung des Wissens jetzt zeigen, verwenden Sie „knowing“ mit „is“ oder „are“. Wenn Sie über das Verstehen vorher sprechen, verwenden Sie „knew“ allein. Wenn Sie über etwas sprechen, das vorher erkannt wurde, verwenden Sie „known“ mit „is“ oder „was“. Wenn Sie oft über das Verstehen sprechen, verwenden Sie „knows“. Wenn Sie die Fakten benennen, verwenden Sie „knowledge“ mit einem Verb wie „use“. Wenn Sie jemanden benennen, der versteht, verwenden Sie „knower“ mit „a“ oder „the“. Denken Sie an ihre Partner. „Know“ steht allein. „Knowing“ mag Verbindungsverben. „Knew“ steht allein. „Known“ mag Verbindungsverben. „Knows“ steht allein. „Knowledge“ mag Verben. „Knower“ mag Artikel. Beachten Sie diese Regeln. Sie werden die Wortfamilie beherrschen.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllen Sie die Lücke aus. Wählen Sie zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „___ the answer.“ Optionen: Knowledge / Know. Antwort: Know. Weil es die Handlung ist.
Szene: Spielplatz. Sam ruft: „I am ___ now!“ Optionen: Knew / Knowing. Antwort: Knowing. Weil es die laufende Handlung zeigt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „He ___ every day.“ Optionen: Knew / Knows. Antwort: Knows. Weil es die Gewohnheit zeigt.
Aufgabe B: Adleraugen. Finden und korrigieren Sie Fehler. Lesen Sie den Absatz.
„Yesterday, I knower the answer. He is a know. She knowing now. They have knows.“
Korrekturen: „Yesterday, I knew the answer. He is knowing. She is knowing now. They know.“
Aufgabe C: Seien Sie der Regisseur. Erstellen Sie Sätze. Verwenden Sie zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwenden Sie „know“ und „knowledge“. Beispiel: Wir kennen Fakten. Papa nutzt Knowledge.
Szene: Naturwanderung. Verwenden Sie „knew“ und „knows“. Beispiel: Vogel kannte Pfad. Es weiß oft.
Was Sie gelernt haben
Sie haben gelernt, know, knowledge, knowing, knew, known und knower zu unterscheiden. Sie haben geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Sie haben häufige Fehler erkannt und behoben. Sie haben Vertrauen in die Wahl des richtigen Wortes gewonnen.
Ihr Handlungsschritt
Kennen Sie heute zu Hause eine neue Tatsache. Sagen Sie beim Abendessen einen Satz mit „knowledge“. Zeichnen Sie heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der einen Pfad kennt. Üben Sie jeden Tag weiter.
