Das kleine Malheur des Lebens
Lernt Sam, das Eichhörnchen, kennen. Er liebt es, Nüsse zu sammeln. Letzten Dienstag wollte Sam sagen, dass er eine Nuss ausgewählt hat. Er rief: „Ich bin picker!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte eine Person. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie. Stellt sie euch als Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie pick, picking, picked, picks und picker. Sie sehen gleich aus, funktionieren aber unterschiedlich. Nach dem Lesen dieses Artikels werdet ihr sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefenanalyse
Sams Tag geht weiter. Wir folgen ihm überallhin. Zuerst lernt die Mitglieder kennen.
Pick ist der Auswahlstar. Es führt die Handlung des Auswählens aus. Wir nennen es „Auswahlstar“. Picking ist die Auswahlhandlung. Es zeigt die Handlung des Auswählens jetzt. Wir nennen es „Auswahlhandlung“. Picked ist der Auswahlmarker. Es zeigt, dass das Auswählen vorher geschah. Wir nennen es „Auswahlmarker“. Picks ist der Auswahlstar. Es zeigt, dass jemand oft auswählt. Wir nennen es „Auswahlstar“. Picker ist der Auswahlbenenner. Es benennt jemanden, der auswählt. Wir nennen es „Auswahlbenenner“.
Lasst uns nun fünf Möglichkeiten untersuchen, wie sie sich unterscheiden.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern. Wörter zeigen, wann Dinge geschehen.
Zu Hause mag Sam täglich picken. Er ist gerade picking. Er hat gestern picked. Er picks jeden Abend. Er ist jetzt ein picker.
Auf dem Spielplatz sehen Kinder pick. Sie sind dort picking. Er hat letzte Woche picked. Er picks oft. Er beobachtet dort einen picker.
In der Schule lernt Sam zu pick. Er ist gerade picking. Er hat heute Morgen picked. Er picks im Unterricht. Er kennt einen picker.
In der Natur beobachtet Sam, wie ein Vogel pick. Er ist gerade picking. Er hat letzten Frühling picked. Er picks Samen. Er stellt sich einen Vogel picker vor.
Jedes Wort zeigt Zeit. Pick handelt jetzt. Picking zeigt Handlung jetzt. Picked zeigt vergangene Handlung. Picks zeigt Gewohnheit. Picker benennt jetzt.
Rollendimension
Wörter haben Aufgaben. Einige handeln. Einige benennen.
Zu Hause handelt pick. „Pick die Nuss.“ Picking handelt. „Er ist picking.“ Picked beschreibt die Vergangenheit. „Er hat gestern picked.“ Picks handelt. „Er picks oft.“ Picker benennt. „Er ist ein picker.“
Auf dem Spielplatz handelt pick. „Kinder pick Beeren.“ Picking handelt. „Sie sind picking.“ Picked beschreibt die Vergangenheit. „Er hat letzte Woche picked.“ Picks handelt. „Er picks oft.“ Picker benennt. „Er beobachtet einen picker.“
In der Schule handelt pick. „Pick die Antwort.“ Picking handelt. „Er ist picking.“ Picked beschreibt die Vergangenheit. „Er hat heute Morgen picked.“ Picks handelt. „Er picks im Unterricht.“ Picker benennt. „Er kennt einen picker.“
In der Natur handelt pick. „Vogel picks Samen.“ Picking handelt. „Er ist picking.“ Picked beschreibt die Vergangenheit. „Er hat letzten Frühling picked.“ Picks handelt. „Er picks Samen.“ Picker benennt. „Er stellt sich einen Vogel picker vor.“
Auswahlstar handelt. Auswahlhandlung zeigt das Tun. Auswahlmarker zeigt getan. Auswahlstar zeigt Gewohnheit. Auswahlbenenner benennt Person.
Partnerdimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen allein.
Zu Hause steht pick allein. „Pick Nuss.“ Picking braucht „ist“ oder „sind“. „Er ist picking.“ Picked steht allein. „Er hat picked.“ Picks steht allein. „Er picks.“ Picker braucht „ein“ oder „der“. „Er ist ein picker.“
Auf dem Spielplatz steht pick allein. „Kinder pick.“ Picking braucht „ist“ oder „sind“. „Sie sind picking.“ Picked steht allein. „Er hat picked.“ Picks steht allein. „Er picks.“ Picker braucht „ein“. „Er beobachtet einen picker.“
In der Schule steht pick allein. „Pick Antwort.“ Picking braucht „ist“. „Er ist picking.“ Picked steht allein. „Er hat picked.“ Picks steht allein. „Er picks.“ Picker braucht „ein“. „Er kennt einen picker.“
In der Natur steht pick allein. „Vogel picks.“ Picking braucht „ist“. „Er ist picking.“ Picked steht allein. „Er hat picked.“ Picks steht allein. „Er picks.“ Picker braucht „ein“. „Er stellt sich einen Vogel picker vor.“
Auswahlstar ist unabhängig. Auswahlhandlung mag Hilfsverben. Auswahlmarker ist unabhängig. Auswahlstar ist unabhängig. Auswahlbenenner mag Artikel.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Lasst uns winzige Unterschiede sehen.
Zu Hause sagt „pick Nuss“ für die Handlung. Sagt „er ist picking“ für das laufende Geschehen. Sagt „er hat picked“ für die Vergangenheit. Sagt „er picks“ für die Gewohnheit. Sagt „er ist ein picker“ für die Person.
Auf dem Spielplatz zeigt „Kinder pick Beeren“ die Handlung. „Sie sind picking“ ist jetzt. „Er hat picked“ ist Vergangenheit. „Er picks“ ist Gewohnheit. „Er beobachtet einen picker“ benennt die Person.
In der Schule ist „pick die Antwort“ die Aufgabe. „Er ist picking“ ist jetzt. „Er hat picked“ ist Vergangenheit. „Er picks“ ist Routine. „Er kennt einen picker“ beschreibt die Person.
In der Natur ist „Vogel picks Samen“ natürlich. „Er ist picking“ ist jetzt. „Er hat picked“ ist Vergangenheit. „Er picks“ ist Instinkt. „Er stellt sich einen Vogel picker vor“ benennt den Vogel.
Verwendet Auswahlstar für das Handeln. Verwendet Auswahlhandlung für das Zeigen des Tuns. Verwendet Auswahlmarker für die Vergangenheit. Verwendet Auswahlstar für die Gewohnheit. Verwendet Auswahlbenenner für das Benennen des pickers.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: „Picker“ als Verb verwenden. Falsch: „Ich picker die Nuss.“ Richtig: „Ich picke die Nuss.“ Warum? „Picker“ ist ein Nomen. Es benennt eine Person. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „pick“ tut das. Merkhilfe: „Picker benennt, pick handelt.“
Falle zwei: „Pick“ als Person verwenden. Falsch: „Er ist ein pick.“ Richtig: „Er ist ein picker.“ Warum? „Pick“ ist ein Verb. Es zeigt Handlung. Es kann keine Person benennen. Nur „picker“ benennt es. Merkhilfe: „Pick handelt, picker benennt.“
Falle drei: „Picking“ als Nomen verwenden. Falsch: „Ich habe ein picking.“ Eigentlich kann „picking“ ein Gerundium sein, aber in unserem Unterricht behandeln wir es als Partizip Präsens. Wir sagen: „Ich liebe picking.“ Aber Falle: es als eigenständiges Nomen ohne Verb zu verwenden. Falsch: „Ich habe ein picking.“ Richtig: „Ich bin picking.“ Warum? „Picking“ zeigt Handlung. Es kann nicht allein ein Ding sein. Merkhilfe: „Picking handelt, kein Ding.“
Falle vier: „Picked“ als Verb im Präsens verwenden. Falsch: „Ich picked jetzt.“ Richtig: „Ich picke jetzt.“ Warum? „Jetzt“ braucht Präsens. „Picked“ ist Präteritum. Verwendet „pick“ für das Präsens. Merkhilfe: „Jetzt braucht pick, Vergangenheit braucht picked.“
Falle fünf: „Picks“ für vergangene Handlung verwenden. Falsch: „Er picks gestern.“ Richtig: „Er hat gestern picked.“ Warum? „Gestern“ braucht Präteritum. „Picks“ ist Präsens. Verwendet „picked“ für die Vergangenheit. Merkhilfe: „Gestern braucht picked, Gewohnheit braucht picks.“
Falle sechs: Alle fünf in einem Satz verwechseln. Falsch: „Der pick picking picked picks picker.“ Richtig: „Ich picke. Ich bin picking. Ich habe picked. Er picks. Er ist ein picker.“ Jetzt klar. Fragt immer: Handlung? Laufend? Vergangenheit? Gewohnheit? Person? Merkhilfe: „Handlung, laufend, Vergangenheit, Gewohnheit, Person – wähle eine.“
Falle sieben: „Picker“ ohne Artikel verwenden. Falsch: „Er ist picker.“ Richtig: „Er ist ein picker.“ Warum? „Picker“ ist zählbar. Es braucht „ein“ oder „der“. Merkhilfe: „Picker braucht ‚ein‘ oder ‚der‘.“
Falle acht: „Picking“ ohne Hilfsverb verwenden. Falsch: „Er picking.“ Richtig: „Er ist picking.“ Warum? „Picking“ ist Partizip Präsens. Es braucht „ist“ oder „sind“. Merkhilfe: „Picking braucht ist oder sind.“
Falle neun: „Picked“ als Adjektiv ohne Helfer verwenden. Falsch: „Nuss picked.“ Eigentlich kann das einfaches Präteritum sein, aber als Adjektiv: „Die Nuss wurde picked.“ Nicht typisch. Besser: „Er hat die Nuss picked.“ Merkhilfe: „Picked ist Verb, nicht Adjektiv.“
Falle zehn: „Pick“ und „choose“ vermischen. Falsch: „Ich choose die Nuss.“ Beide okay, aber „pick“ ist schnelle Auswahl. Merkhilfe: „Pick ist schnell, choose ist sorgfältig.“
Diese Fallen bringen viele zu Fall. Übt, sie zu erkennen. Bald werdet ihr ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lasst uns alles zusammenfügen. Wenn ihr davon sprecht, etwas auszuwählen, verwendet „pick“. Wenn ihr die Handlung des Pickens jetzt zeigt, verwendet „picking“ mit „ist“ oder „sind“. Wenn ihr davon sprecht, vorher auszuwählen, verwendet „picked“ allein. Wenn ihr davon sprecht, oft auszuwählen, verwendet „picks“. Wenn ihr jemanden benennt, der auswählt, verwendet „picker“ mit „ein“ oder „der“. Denkt an ihre Partner. „Pick“ steht allein. „Picking“ mag Hilfsverben. „Picked“ steht allein. „Picks“ steht allein. „Picker“ mag Artikel. Behaltet diese Regeln im Hinterkopf. Ihr werdet die Wortfamilie meistern.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllt die Lücke aus. Wählt zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „___ die Nuss.“ Optionen: Picker / Pick. Antwort: Pick. Weil es die Handlung ist.
Szene: Spielplatz. Sam ruft: „Ich bin ___ jetzt!“ Optionen: Picked / Picking. Antwort: Picking. Weil es die laufende Handlung zeigt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „Er ___ jeden Tag.“ Optionen: Picked / Picks. Antwort: Picks. Weil es die Gewohnheit zeigt.
Aufgabe B: Adleraugen. Findet und korrigiert Fehler. Lest den Absatz.
„Gestern habe ich picker die Nuss. Er ist ein pick. Sie picking jetzt. Sie haben picks.“
Korrekturen: „Gestern habe ich die Nuss picked. Er ist picking. Sie ist picking jetzt. Sie picken.“
Aufgabe C: Seid der Regisseur. Erstellt Sätze. Verwendet zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwendet „pick“ und „picker“. Beispiel: Wir picken Beeren. Papa ist ein picker.
Szene: Naturwanderung. Verwendet „picked“ und „picks“. Beispiel: Vogel hat Samen picked. Er picks oft.
Was ihr gelernt habt
Ihr habt gelernt, pick, picking, picked, picks und picker zu unterscheiden. Ihr habt geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Ihr habt häufige Fehler erkannt und sie korrigiert. Ihr habt Selbstvertrauen gewonnen, das richtige Wort zu wählen.
Euer Handlungsschritt
Wählt heute zu Hause eine Frucht aus. Sagt beim Abendessen einen Satz mit „picker“. Zeichnet heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der Samen pickt. Übt jeden Tag weiter.
