Ein kleiner peinlicher Moment im Leben
Trefen Sie Sam, das Eichhörnchen. Er liebt es, Computercodes zu schreiben. Letzten Montag wollte Sam sagen, dass er Code geschrieben hat. Er rief: „Ich bin Programmer!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte eine Person. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie. Stellen Sie sie sich als Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie Program, Programming, Programmed, Programs und Programmer. Sie sehen gleich aus, funktionieren aber unterschiedlich. Nach dem Lesen dieses Artikels werden Sie sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefenanalyse
Sams Tag geht weiter. Wir folgen ihm überallhin.
Zuerst treffen wir die Mitglieder.
Program ist der Code-Star. Es führt die Anweisung zum Schreiben von Anweisungen aus. Wir nennen es „Code Star“. Programming ist die Coding-Aktion. Es zeigt den Akt des Schreibens von Code jetzt. Wir nennen es „Coding Action“. Programmed ist die codierte Markierung. Es zeigt, dass das Schreiben von Code zuvor stattgefunden hat. Wir nennen es „Coded Marker“. Programs ist der Code-Star. Es zeigt, dass jemand oft Code schreibt. Wir nennen es „Codes Star“. Programmer ist der Code-Benenner. Es benennt jemanden, der Code schreibt. Wir nennen es „Code Namer“.
Lassen Sie uns nun fünf Möglichkeiten untersuchen, wie sie sich unterscheiden.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern um. Wörter zeigen, wann Dinge passieren.
Zu Hause mag Sam täglich programmen. Er ist gerade am Programming. Er hat gestern Programmed. Er Programs jeden Abend. Er ist jetzt ein Programmer.
Auf dem Spielplatz sehen Kinder Program. Sie sind dort am Programming. Er hat letzte Woche Programmed. Er Programs oft. Er beobachtet dort einen Programmer.
In der Schule lernt Sam zu Program. Er ist gerade am Programming. Er hat heute Morgen Programmed. Er Programs im Unterricht. Er kennt einen Programmer.
In der Natur beobachtet Sam, wie ein Vogel Program. Er ist gerade am Programming. Er hat letzten Frühling Programmed. Er Programs Zweige. Er stellt sich einen Vogel-Programmer vor.
Jedes Wort zeigt Zeit. Program handelt jetzt. Programming zeigt Aktion jetzt. Programmed zeigt vergangene Aktion. Programs zeigt Gewohnheit. Programmer benennt jetzt.
Rollendimension
Wörter haben Jobs. Einige handeln. Einige benennen.
Zu Hause handelt Program. „Program den Roboter.“ Programming handelt. „Er ist am Programming.“ Programmed beschreibt die Vergangenheit. „Er hat gestern Programmed.“ Programs handelt. „Er Programs oft.“ Programmer benennt. „Er ist ein Programmer.“
Auf dem Spielplatz handelt Program. „Kinder Program Drohnen.“ Programming handelt. „Sie sind am Programming.“ Programmed beschreibt die Vergangenheit. „Er hat letzte Woche Programmed.“ Programs handelt. „Er Programs oft.“ Programmer benennt. „Er beobachtet einen Programmer.“
In der Schule handelt Program. „Program das Spiel.“ Programming handelt. „Er ist am Programming.“ Programmed beschreibt die Vergangenheit. „Er hat heute Morgen Programmed.“ Programs handelt. „Er Programs im Unterricht.“ Programmer benennt. „Er kennt einen Programmer.“
In der Natur handelt Program. „Vogel Programs Zweige.“ Programming handelt. „Es ist am Programming.“ Programmed beschreibt die Vergangenheit. „Es hat letzten Frühling Programmed.“ Programs handelt. „Es Programs Zweige.“ Programmer benennt. „Es stellt sich einen Vogel-Programmer vor.“
Code Star handelt. Coding Action zeigt das Tun. Coded Marker zeigt erledigt. Codes Star zeigt Gewohnheit. Code Namer benennt Person.
Partnerdimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen allein.
Zu Hause steht Program allein. „Program Roboter.“ Programming braucht „ist“ oder „sind“. „Er ist am Programming.“ Programmed steht allein. „Er hat Programmed.“ Programs steht allein. „Er Programs.“ Programmer braucht „ein“ oder „der“. „Er ist ein Programmer.“
Auf dem Spielplatz steht Program allein. „Kinder Program.“ Programming braucht „ist“ oder „sind“. „Sie sind am Programming.“ Programmed steht allein. „Er hat Programmed.“ Programs steht allein. „Er Programs.“ Programmer braucht „ein“. „Er beobachtet einen Programmer.“
In der Schule steht Program allein. „Program Spiel.“ Programming braucht „ist“. „Er ist am Programming.“ Programmed steht allein. „Er hat Programmed.“ Programs steht allein. „Er Programs.“ Programmer braucht „ein“. „Er kennt einen Programmer.“
In der Natur steht Program allein. „Vogel Programs.“ Programming braucht „ist“. „Es ist am Programming.“ Programmed steht allein. „Es hat Programmed.“ Programs steht allein. „Es Programs.“ Programmer braucht „ein“. „Es stellt sich einen Vogel-Programmer vor.“
Code Star ist unabhängig. Coding Action mag Verben verbinden. Coded Marker ist unabhängig. Codes Star ist unabhängig. Code Namer mag Artikel.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Sehen wir uns winzige Unterschiede an.
Zu Hause sagen Sie „Program Roboter“ für die Aktion. Sagen Sie „er ist am Programming“ für laufend. Sagen Sie „er hat Programmed“ für die Vergangenheit. Sagen Sie „er Programs“ für die Gewohnheit. Sagen Sie „er ist ein Programmer“ für die Person.
Auf dem Spielplatz zeigt „Kinder Program Drohnen“ Aktion. „Sie sind am Programming“ ist jetzt. „Er hat Programmed“ ist Vergangenheit. „Er Programs“ ist Gewohnheit. „Er beobachtet einen Programmer“ benennt Person.
In der Schule ist „Program das Spiel“ Aufgabe. „Er ist am Programming“ ist jetzt. „Er hat Programmed“ ist Vergangenheit. „Er Programs“ ist Routine. „Er kennt einen Programmer“ beschreibt Person.
In der Natur ist „Vogel Programs Zweige“ natürlich. „Es ist am Programming“ ist jetzt. „Es hat Programmed“ ist Vergangenheit. „Es Programs“ ist Instinkt. „Es stellt sich einen Vogel-Programmer vor“ benennt Vogel.
Verwenden Sie Code Star für das Handeln. Verwenden Sie Coding Action, um das Tun zu zeigen. Verwenden Sie Coded Marker für die Vergangenheit. Verwenden Sie Codes Star für die Gewohnheit. Verwenden Sie Code Namer, um Programmer zu benennen.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: Verwendung von „Programmer“ als Verb. Falsch: „Ich Programmer den Roboter.“ Richtig: „Ich Program den Roboter.“ Warum? „Programmer“ ist ein Nomen. Es benennt eine Person. Es kann keine Aktion zeigen. Nur „Program“ tut das. Merkhilfe: „Programmer benennt, Program handelt.“
Falle zwei: Verwendung von „Program“ als Person. Falsch: „Er ist ein Program.“ Richtig: „Er ist ein Programmer.“ Warum? „Program“ ist ein Verb. Es zeigt Aktion. Es kann keine Person benennen. Nur „Programmer“ benennt es. Merkhilfe: „Program handelt, Programmer benennt.“
Falle drei: Verwendung von „Programming“ als Nomen. Falsch: „Ich habe ein Programming.“ Eigentlich kann „Programming“ ein Gerundium sein, aber in unserem Unterricht behandeln wir es als Präsenspartizip. Wir sagen: „Ich liebe Programming.“ Aber Falle: Verwendung als eigenständiges Nomen ohne Verb. Falsch: „Ich habe ein Programming.“ Richtig: „Ich bin am Programming.“ Warum? „Programming“ zeigt Aktion. Es kann nicht allein ein Ding sein. Merkhilfe: „Programming handelt, kein Ding.“
Falle vier: Verwendung von „Programmed“ als Präsensverb. Falsch: „Ich Programmed jetzt.“ Richtig: „Ich Program jetzt.“ Warum? „Jetzt“ braucht Präsens. „Programmed“ ist Vergangenheitsform. Verwenden Sie „Program“ für die Gegenwart. Merkhilfe: „Jetzt braucht Program, Vergangenheit braucht Programmed.“
Falle fünf: Verwendung von „Programs“ für vergangene Aktion. Falsch: „Er Programs gestern.“ Richtig: „Er hat gestern Programmed.“ Warum? „Gestern“ braucht Vergangenheitsform. „Programs“ ist Präsens. Verwenden Sie „Programmed“ für die Vergangenheit. Merkhilfe: „Gestern braucht Programmed, Gewohnheit braucht Programs.“
Falle sechs: Verwirrung aller fünf in einem Satz. Falsch: „Das Program Programming Programmed Programs Programmer.“ Richtig: „Ich Program. Ich bin am Programming. Ich habe Programmed. Er Programs. Er ist ein Programmer.“ Jetzt klar. Fragen Sie immer: Aktion? Laufend? Vergangenheit? Gewohnheit? Person? Merkhilfe: „Aktion, laufend, Vergangenheit, Gewohnheit, Person – wählen Sie eine aus.“
Falle sieben: Verwendung von „Programmer“ ohne Artikel. Falsch: „Er ist Programmer.“ Richtig: „Er ist ein Programmer.“ Warum? „Programmer“ ist zählbar. Es braucht „ein“ oder „der“. Merkhilfe: „Programmer braucht ‚ein‘ oder ‚der‘.“
Falle acht: Verwendung von „Programming“ ohne verbindendes Verb. Falsch: „Er Programming.“ Richtig: „Er ist am Programming.“ Warum? „Programming“ ist Präsenspartizip. Es braucht „ist“ oder „sind“. Merkhilfe: „Programming braucht ist oder sind.“
Falle neun: Verwendung von „Programmed“ als Adjektiv ohne Helfer. Falsch: „Roboter Programmed.“ Eigentlich kann das einfache Vergangenheit sein, aber als Adjektiv: „Der Roboter wurde Programmed.“ Nicht typisch. Besser: „Er hat den Roboter Programmed.“ Merkhilfe: „Programmed ist Verb, kein Adjektiv.“
Falle zehn: Vermischung von „Program“ und „Code“. Falsch: „Ich code den Roboter.“ Beides in Ordnung, aber „Program“ ist breiter. Merkhilfe: „Program ist breit, Code ist spezifisch.“
Falle elf: Verwendung von „Programs“ als Singular. Falsch: „Ein Programs ist hier.“ Richtig: „Ein Program ist hier.“ Oder „Viele Programs sind hier.“ Warum? „Programs“ ist Plural. Merkhilfe: „Programs ist Plural, Program ist Singular.“
Falle zwölf: Verwendung von „Programmer“ als Plural falsch. Falsch: „Zwei Programmers ist hier.“ Eigentlich ist „Programmers“ Plural. Aber wir haben nur „Programmer“ als Singular. Wir behandeln es als Singular. Merkhilfe: „Programmer ist Singular, fügen Sie s für Plural hinzu.“
Diese Fallen bringen viele zu Fall. Üben Sie, sie zu erkennen. Bald werden Sie ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lassen Sie uns alles zusammenfassen. Wenn Sie über das Schreiben von Anweisungen sprechen, verwenden Sie „Program“. Wenn Sie die Handlung des Programmierens jetzt zeigen, verwenden Sie „Programming“ mit „ist“ oder „sind“. Wenn Sie über das Schreiben von Code zuvor sprechen, verwenden Sie „Programmed“ allein. Wenn Sie über das Schreiben von Code oft sprechen, verwenden Sie „Programs“. Wenn Sie jemanden benennen, der Code schreibt, verwenden Sie „Programmer“ mit „ein“ oder „der“. Denken Sie an ihre Partner. „Program“ steht allein. „Programming“ mag Verben verbinden. „Programmed“ steht allein. „Programs“ steht allein. „Programmer“ mag Artikel. Beachten Sie diese Regeln. Sie werden die Wortfamilie meistern.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllen Sie die Lücke aus. Wählen Sie zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „___ den Roboter.“ Optionen: Programmer / Program. Antwort: Program. Weil es die Aktion ist.
Szene: Spielplatz. Sam ruft: „Ich bin ___ jetzt!“ Optionen: Programmed / Programming. Antwort: Programming. Weil es laufende Aktion zeigt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „Er ___ jeden Tag.“ Optionen: Programmed / Programs. Antwort: Programs. Weil es Gewohnheit zeigt.
Aufgabe B: Adleraugen. Fehler finden und beheben. Lesen Sie den Absatz.
„Gestern habe ich den Roboter Programmer. Er ist ein Program. Sie Programming jetzt. Sie haben Programs.“
Korrekturen: „Gestern habe ich den Roboter Programmed. Er ist am Programming. Sie ist am Programming jetzt. Sie Program.“
Aufgabe C: Seien Sie der Regisseur. Erstellen Sie Sätze. Verwenden Sie zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwenden Sie „Program“ und „Programmer“. Beispiel: Wir Program Spiele. Papa ist ein Programmer.
Szene: Naturwanderung. Verwenden Sie „Programmed“ und „Programs“. Beispiel: Vogel Programmed Nest. Es Programs oft.
Was Sie gelernt haben
Sie haben gelernt, Program, Programming, Programmed, Programs und Programmer zu unterscheiden. Sie haben geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Sie haben häufige Fehler erkannt und behoben. Sie haben Vertrauen in die Wahl des richtigen Wortes gewonnen.
Ihr Aktionsschritt
Programmieren Sie heute zu Hause etwas. Sagen Sie beim Abendessen einen Satz mit „Programmer“. Zeichnen Sie heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der ein Nest Programmiert. Üben Sie jeden Tag weiter.
