Ein kleines Missgeschick im Leben
Lernt Sam, das Eichhörnchen, kennen. Er liebt es, sich gegen Dinge zu wehren. Letzten Freitag wollte Sam sagen, dass er gegen einen starken Wind gekämpft hat. Er rief: „Ich bin Resistor!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte ein Maschinenteil. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie kennen. Stellt sie euch als Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie resist, resistance, resisting, resisted, resists und resistor. Sie sehen ähnlich aus, funktionieren aber unterschiedlich. Nach dem Lesen dieses Artikels werdet ihr sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefgehende Analyse
Sams Tag geht weiter. Wir folgen ihm überallhin. Zuerst stellen wir die Mitglieder vor.
Resist ist der Kampfstar. Es führt die Handlung des Kämpfens gegen etwas aus. Wir nennen es „Kampfstar“. Resistance ist der Kampfnamen-Geber. Es benennt die Handlung des Kämpfens. Wir nennen es „Kampfnamen-Geber“. Resisting ist die Kampfhandlung. Es zeigt die Handlung des Kämpfens jetzt. Wir nennen es „Kampfhandlung“. Resisted ist der Kampfmarker. Es zeigt, dass das Kämpfen zuvor stattgefunden hat. Wir nennen es „Kampfmarker“. Resists ist der Kampfstar. Es zeigt, dass jemand oft kämpft. Wir nennen es „Kampfstar“. Resistor ist das Kampfnamen-Ding. Es benennt etwas, das Elektrizität bekämpft. Wir nennen es „Kampfnamen-Ding“.
Lasst uns nun fünf Möglichkeiten untersuchen, wie sie sich unterscheiden.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern. Wörter zeigen, wann Dinge geschehen.
Zuhause mag Sam es, täglich zu resisten. Er ist jetzt am resisting. Er hat gestern resisted. Er resists jeden Abend. Er ist jetzt ein resistor.
Auf dem Spielplatz sehen Sams Kinder resisten. Sie sind dort am resisting. Er hat letzte Woche resisted. Er resists oft. Er beobachtet dort einen resistor.
In der Schule lernt Sam zu resisten. Er ist jetzt am resisting. Er hat heute Morgen resisted. Er resists im Unterricht. Er kennt einen resistor.
In der Natur beobachtet Sam, wie ein Vogel resistet. Er ist jetzt am resisting. Er hat letzten Frühling resisted. Er resists Zweige. Er stellt sich einen Vogel-Resistor vor.
Jedes Wort zeigt Zeit. Resist handelt jetzt. Resisting zeigt Handlung jetzt. Resisted zeigt vergangene Handlung. Resists zeigt Gewohnheit. Resistance benennt jetzt. Resistor benennt jetzt.
Job-Dimension
Wörter haben Jobs. Einige handeln. Einige benennen.
Zuhause handelt resist. „Resist the wind.“ Resisting handelt. „Er ist am resisting.“ Resisted beschreibt die Vergangenheit. „Er hat gestern resisted.“ Resists handelt. „Er resists oft.“ Resistance benennt. „Fühle resistance.“ Resistor benennt. „Er ist ein resistor.“
Auf dem Spielplatz handelt resist. „Kinder resisten Drücken.“ Resisting handelt. „Sie sind am resisting.“ Resisted beschreibt die Vergangenheit. „Sie haben letzte Woche resisted.“ Resists handelt. „Sie resisten oft.“ Resistance benennt. „Beachte resistance.“ Resistor benennt. „Er beobachtet einen resistor.“
In der Schule handelt resist. „Resist the urge.“ Resisting handelt. „Er ist am resisting.“ Resisted beschreibt die Vergangenheit. „Er hat heute Morgen resisted.“ Resists handelt. „Er resists im Unterricht.“ Resistance benennt. „Studiere resistance.“ Resistor benennt. „Er kennt einen resistor.“
In der Natur handelt resist. „Vogel resists Zweige.“ Resisting handelt. „Es ist am resisting.“ Resisted beschreibt die Vergangenheit. „Es hat letzten Frühling resisted.“ Resists handelt. „Es resists Zweige.“ Resistance benennt. „Spüre resistance.“ Resistor benennt. „Es stellt sich einen Vogel-Resistor vor.“
Kampfstar handelt. Kampfhandlung zeigt das Tun. Kampfmarker zeigt das Getane. Kampfstar zeigt Gewohnheit. Kampfnamen-Geber benennt die Handlung. Kampfnamen-Ding benennt das Objekt.
Partner-Dimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen allein.
Zuhause steht resist allein. „Resist Wind.“ Resisting braucht „ist“ oder „sind“. „Er ist am resisting.“ Resisted steht allein. „Er hat resisted.“ Resists steht allein. „Er resists.“ Resistance braucht ein Verb. „Fühle resistance.“ Resistor braucht „ein“ oder „das“. „Er ist ein resistor.“
Auf dem Spielplatz steht resist allein. „Kinder resisten.“ Resisting braucht „ist“ oder „sind“. „Sie sind am resisting.“ Resisted steht allein. „Sie haben resisted.“ Resists steht allein. „Sie resisten.“ Resistance braucht ein Verb. „Beachte resistance.“ Resistor braucht „ein“. „Er beobachtet einen resistor.“
In der Schule steht resist allein. „Resist urge.“ Resisting braucht „ist“. „Er ist am resisting.“ Resisted steht allein. „Er hat resisted.“ Resists steht allein. „Er resists.“ Resistance braucht ein Verb. „Studiere resistance.“ Resistor braucht „ein“. „Er kennt einen resistor.“
In der Natur steht resist allein. „Vogel resists.“ Resisting braucht „ist“. „Es ist am resisting.“ Resisted steht allein. „Es hat resisted.“ Resists steht allein. „Es resists.“ Resistance braucht ein Verb. „Spüre resistance.“ Resistor braucht „ein“. „Es stellt sich einen Vogel-Resistor vor.“
Kampfstar ist unabhängig. Kampfhandlung mag Hilfsverben. Kampfmarker ist unabhängig. Kampfstar ist unabhängig. Kampfnamen-Geber mag Verben. Kampfnamen-Ding mag Artikel.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Lasst uns winzige Unterschiede sehen.
Zuhause sage „resist wind“ für die Handlung. Sage „er ist am resisting“ für das Geschehen. Sage „er hat resisted“ für die Vergangenheit. Sage „er resists“ für die Gewohnheit. Sage „fühle resistance“ für die Benennung der Handlung. Sage „er ist ein resistor“ für das Ding.
Auf dem Spielplatz zeigt „Kinder resisten Drücken“ die Handlung. „Sie sind am resisting“ ist jetzt. „Sie haben resisted“ ist Vergangenheit. „Sie resisten“ ist Gewohnheit. „Beachte resistance“ benennt die Handlung. „Er beobachtet einen resistor“ benennt das Ding.
In der Schule ist „resist the urge“ die Aufgabe. „Er ist am resisting“ ist jetzt. „Er hat resisted“ ist Vergangenheit. „Er resists“ ist Routine. „Studiere resistance“ benennt die Handlung. „Er kennt einen resistor“ beschreibt das Ding.
In der Natur ist „Vogel resists Zweige“ natürlich. „Es ist am resisting“ ist jetzt. „Es hat resisted“ ist Vergangenheit. „Es resists“ ist Instinkt. „Spüre resistance“ benennt die Handlung. „Es stellt sich einen Vogel-Resistor vor“ benennt den Vogel.
Verwende Kampfstar für das Handeln. Verwende Kampfhandlung für das Zeigen des Tuns. Verwende Kampfmarker für die Vergangenheit. Verwende Kampfstar für die Gewohnheit. Verwende Kampfnamen-Geber für die Benennung von resistance. Verwende Kampfnamen-Ding für die Benennung von resistor.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: Verwendung von „resistor“ als Verb. Falsch: „Ich resistor den Wind.“ Richtig: „Ich resiste den Wind.“ Warum? „Resistor“ ist ein Nomen. Es benennt ein Ding. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „resist“ tut das. Merkhilfe: „Resistor benennt, resist handelt.“
Falle zwei: Verwendung von „resist“ als Ding. Falsch: „Er ist ein resist.“ Richtig: „Er ist ein resistor.“ Warum? „Resist“ ist ein Verb. Es zeigt Handlung. Es kann kein Ding benennen. Nur „resistor“ benennt es. Merkhilfe: „Resist handelt, resistor benennt.“
Falle drei: Verwendung von „resisting“ als Nomen. Falsch: „Ich habe ein resisting.“ Eigentlich kann „resisting“ ein Gerundium sein, aber in unserem Unterricht behandeln wir es als Partizip Präsens. Wir sagen: „Ich liebe es, zu resisting.“ Aber Falle: Verwendung als eigenständiges Nomen ohne Verb. Falsch: „Ich habe ein resisting.“ Richtig: „Ich bin am resisting.“ Warum? „Resisting“ zeigt Handlung. Es kann nicht allein ein Ding sein. Merkhilfe: „Resisting handelt, kein Ding.“
Falle vier: Verwendung von „resisted“ als Verb im Präsens. Falsch: „Ich resisted jetzt.“ Richtig: „Ich resiste jetzt.“ Warum? „Jetzt“ braucht Präsens. „Resisted“ ist Präteritum. Verwende „resist“ für das Präsens. Merkhilfe: „Jetzt braucht resist, Vergangenheit braucht resisted.“
Falle fünf: Verwendung von „resists“ für vergangene Handlung. Falsch: „Er resists gestern.“ Richtig: „Er hat gestern resisted.“ Warum? „Gestern“ braucht Präteritum. „Resists“ ist Präsens. Verwende „resisted“ für die Vergangenheit. Merkhilfe: „Gestern braucht resisted, Gewohnheit braucht resists.“
Falle sechs: Verwendung von „resistance“ als Verb. Falsch: „Ich resistance den Wind.“ Richtig: „Ich fühle resistance.“ Warum? „Resistance“ ist ein Nomen. Es benennt die Handlung. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „resist“ tut das. Merkhilfe: „Resistance benennt, resist handelt.“
Falle sieben: Verwechslung aller sechs in einem Satz. Falsch: „Das resist resisting resisted resists resistance resistor.“ Richtig: „Ich resiste. Ich bin am resisting. Ich habe resisted. Er resists. Fühle resistance. Er ist ein resistor.“ Jetzt klar. Frage immer: Handlung? Laufend? Vergangenheit? Gewohnheit? Handlungsname? Ding? Merkhilfe: „Handlung, laufend, Vergangenheit, Gewohnheit, Handlungsname, Ding – wähle eins.“
Falle acht: Verwendung von „resistor“ ohne Artikel. Falsch: „Er ist resistor.“ Richtig: „Er ist ein resistor.“ Warum? „Resistor“ ist zählbar. Es braucht „ein“ oder „das“. Merkhilfe: „Resistor braucht ‚ein‘ oder ‚das‘.“
Falle neun: Verwendung von „resisting“ ohne Hilfsverb. Falsch: „Er resisting.“ Richtig: „Er ist am resisting.“ Warum? „Resisting“ ist Partizip Präsens. Es braucht „ist“ oder „sind“. Merkhilfe: „Resisting braucht ist oder sind.“
Falle zehn: Verwendung von „resisted“ als Adjektiv ohne Hilfsmittel. Falsch: „Wind resisted.“ Eigentlich kann das einfaches Präteritum sein, aber als Adjektiv: „Der Wind wurde resisted.“ Nicht typisch. Besser: „Er hat den Wind resisted.“ Merkhilfe: „Resisted ist Verb, kein Adjektiv.“
Falle elf: Vermischung von „resist“ und „fight“. Falsch: „Ich fighte den Wind.“ Beides okay, aber „resist“ bedeutet, sich aktiv widersetzen. Merkhilfe: „Resist widersetzt sich, fight kämpft.“
Falle zwölf: Verwendung von „resists“ als Singular. Falsch: „Ein resists ist hier.“ Richtig: „Ein resist ist hier.“ Oder „Viele resists sind hier.“ Warum? „Resists“ ist Plural. Merkhilfe: „Resists ist Plural, resist ist Singular.“
Falle dreizehn: Verwendung von „resistance“ als Plural falsch. Falsch: „Zwei resistances sind hier.“ Eigentlich ist „resistance“ normalerweise unzählbar. Merkhilfe: „Resistance ist Singular.“
Falle vierzehn: Verwendung von „resistor“ als Plural. Falsch: „Zwei resistors sind hier.“ Eigentlich ist „resistors“ Plural. Aber wir haben nur „resistor“ als Singular. Wir behandeln es als Singular. Merkhilfe: „Resistor ist Singular, füge s für Plural hinzu.“
Diese Fallen bringen viele zu Fall. Übt, sie zu erkennen. Bald werdet ihr ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lasst uns alles zusammenfassen. Wenn ihr über das Kämpfen gegen etwas sprecht, verwendet „resist“. Wenn ihr die Handlung des Resistings jetzt zeigt, verwendet „resisting“ mit „ist“ oder „sind“. Wenn ihr über das Kämpfen zuvor sprecht, verwendet „resisted“ allein. Wenn ihr über das Kämpfen oft sprecht, verwendet „resists“. Wenn ihr die Handlung des Kämpfens benennt, verwendet „resistance“ mit einem Verb wie „fühle“. Wenn ihr etwas benennt, das Elektrizität bekämpft, verwendet „resistor“ mit „ein“ oder „das“. Denkt an ihre Partner. „Resist“ steht allein. „Resisting“ mag Hilfsverben. „Resisted“ steht allein. „Resists“ steht allein. „Resistance“ mag Verben. „Resistor“ mag Artikel. Behaltet diese Regeln im Hinterkopf. Ihr werdet die Wortfamilie meistern.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllt die Lücke aus. Wählt zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „___ den Wind.“ Optionen: Resistor / Resist. Antwort: Resist. Weil es die Handlung ist.
Szene: Spielplatz. Sam ruft: „Ich bin ___ jetzt!“ Optionen: Resisted / Resisting. Antwort: Resisting. Weil es die laufende Handlung zeigt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „Er ___ jeden Tag.“ Optionen: Resisted / Resists. Antwort: Resists. Weil es die Gewohnheit zeigt.
Aufgabe B: Adleraugen. Findet und korrigiert Fehler. Lest den Absatz.
„Gestern resistor ich den Wind. Er ist ein resist. Sie resisting jetzt. Sie haben resistance.“
Korrekturen: „Gestern habe ich den Wind resisted. Er ist am resisting. Sie ist am resisting jetzt. Sie resisten.“
Aufgabe C: Seid der Regisseur. Erstellt Sätze. Verwendet zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwendet „resist“ und „resistor“. Beispiel: Wir resisten Süßigkeiten. Papa ist ein resistor.
Szene: Naturwanderung. Verwendet „resisted“ und „resists“. Beispiel: Vogel resisted Zweig. Es resists oft.
Was ihr gelernt habt
Ihr habt gelernt, resist, resistance, resisting, resisted, resists und resistor zu unterscheiden. Ihr habt geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Ihr habt häufige Fehler erkannt und korrigiert. Ihr habt Selbstvertrauen gewonnen, das richtige Wort zu wählen.
Euer Handlungsschritt
Resistet heute zuhause etwas. Sagt einen Satz mit „resistor“ beim Abendessen. Zeichnet heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der einen Zweig resistet. Übt jeden Tag weiter.
