Ein kleines Missgeschick im Leben
Lernt Sam, das Eichhörnchen, kennen. Er zeigt gerne Fürsorge. Letzten Montag wollte Sam sagen, dass er Fürsorge gezeigt hat. Er rief: „Ich bin Respecter!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte eine Person. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie kennen. Stellt sie euch als Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie respect, respecting, respected, respects und respecter. Sie sehen ähnlich aus, funktionieren aber unterschiedlich. Nach dem Lesen dieses Artikels werdet ihr sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefenanalyse
Sams Tag geht weiter. Wir folgen ihm überallhin. Zuerst, lernt die Mitglieder kennen.
Respect ist der Fürsorgestern. Er führt die Handlung des Zeigens von Fürsorge aus. Wir nennen es „Fürsorgestern“. Respecting ist die fürsorgliche Handlung. Es zeigt die Handlung des Zeigens von Fürsorge jetzt. Wir nennen es „Fürsorgliche Handlung“. Respected ist die Fürsorgemarkierung. Es zeigt, dass das Zeigen von Fürsorge vorher geschah. Wir nennen es „Markierung der Fürsorge“. Respects ist der Fürsorgestern. Es zeigt, dass jemand oft Fürsorge zeigt. Wir nennen es „Fürsorgestern“. Respecter ist die Person, die Fürsorge benennt. Es benennt jemanden, der Fürsorge zeigt. Wir nennen es „Fürsorge-Benennungs-Person“.
Lasst uns nun die fünf Unterschiede untersuchen.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern. Wörter zeigen, wann Dinge geschehen.
Zu Hause mag Sam täglich respect. Er ist jetzt respecting. Er respected gestern. Er respects jeden Abend. Er ist jetzt ein respecter.
Auf dem Spielplatz sehen Kinder respect. Sie sind dort respecting. Er respected letzte Woche. Er respects oft. Er beobachtet dort einen respecter.
In der Schule lernt Sam, respect zu zeigen. Er ist jetzt respecting. Er respected heute Morgen. Er respects im Unterricht. Er kennt einen respecter.
In der Natur beobachtet Sam, wie ein Vogel respect zeigt. Er ist jetzt respecting. Er respected letzten Frühling. Er respects Zweige. Er stellt sich einen Vogel respecter vor.
Jedes Wort zeigt Zeit. Respect handelt jetzt. Respecting zeigt Handlung jetzt. Respected zeigt vergangene Handlung. Respects zeigt Gewohnheit. Respecter benennt jetzt.
Job-Dimension
Wörter haben Jobs. Einige handeln. Einige benennen.
Zu Hause handelt respect. „Respect your elders.“ Respecting handelt. „He is respecting.“ Respected beschreibt die Vergangenheit. „He respected yesterday.“ Respects handelt. „He respects often.“ Respecter benennt. „He is a respecter.“
Auf dem Spielplatz handelt respect. „Kids respect rules.“ Respecting handelt. „They are respecting.“ Respected beschreibt die Vergangenheit. „They respected last week.“ Respects handelt. „They respect often.“ Respecter benennt. „He watches a respecter.“
In der Schule handelt respect. „Respect the teacher.“ Respecting handelt. „He is respecting.“ Respected beschreibt die Vergangenheit. „He respected this morning.“ Respects handelt. „He respects in class.“ Respecter benennt. „He knows a respecter.“
In der Natur handelt respect. „Bird respects twigs.“ Respecting handelt. „It is respecting.“ Respected beschreibt die Vergangenheit. „It respected last spring.“ Respects handelt. „It respects twigs.“ Respecter benennt. „It imagines a bird respecter.“
Fürsorgestern handelt. Fürsorgliche Handlung zeigt das Tun. Markierung der Fürsorge zeigt getan. Fürsorgestern zeigt Gewohnheit. Fürsorge-Benennungs-Person benennt Person.
Partner-Dimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen allein.
Zu Hause steht respect allein. „Respect elders.“ Respecting braucht „is“ oder „are“. „He is respecting.“ Respected steht allein. „He respected.“ Respects steht allein. „He respects.“ Respecter braucht „a“ oder „the“. „He is a respecter.“
Auf dem Spielplatz steht respect allein. „Kids respect.“ Respecting braucht „is“ oder „are“. „They are respecting.“ Respected steht allein. „They respected.“ Respects steht allein. „They respect.“ Respecter braucht „a“. „He watches a respecter.“
In der Schule steht respect allein. „Respect teacher.“ Respecting braucht „is“. „He is respecting.“ Respected steht allein. „He respected.“ Respects steht allein. „He respects.“ Respecter braucht „a“. „He knows a respecter.“
In der Natur steht respect allein. „Bird respects.“ Respecting braucht „is“. „It is respecting.“ Respected steht allein. „It respected.“ Respects steht allein. „It respects.“ Respecter braucht „a“. „It imagines a bird respecter.“
Fürsorgestern ist unabhängig. Fürsorgliche Handlung mag verbindende Verben. Markierung der Fürsorge ist unabhängig. Fürsorgestern ist unabhängig. Fürsorge-Benennungs-Person mag Artikel.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Lasst uns winzige Unterschiede sehen.
Zu Hause sagt „respect elders“ für die Handlung. Sagt „he is respecting“ für das Fortlaufende. Sagt „he respected“ für die Vergangenheit. Sagt „he respects“ für die Gewohnheit. Sagt „he is a respecter“ für die Person.
Auf dem Spielplatz zeigt „kids respect rules“ die Handlung. „they are respecting“ ist jetzt. „they respected“ ist Vergangenheit. „they respect“ ist Gewohnheit. „he watches a respecter“ benennt Person.
In der Schule ist „respect the teacher“ Aufgabe. „he is respecting“ ist jetzt. „he respected“ ist Vergangenheit. „he respects“ ist Routine. „he knows a respecter“ beschreibt Person.
In der Natur ist „bird respects twigs“ natürlich. „it is respecting“ ist jetzt. „it respected“ ist Vergangenheit. „it respects“ ist Instinkt. „it imagines a bird respecter“ benennt Vogel.
Verwende Fürsorgestern für das Handeln. Verwende Fürsorgliche Handlung für das Zeigen des Tuns. Verwende Markierung der Fürsorge für die Vergangenheit. Verwende Fürsorgestern für die Gewohnheit. Verwende Fürsorge-Benennungs-Person für das Benennen von respecter.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: Verwendung von „respecter“ als Verb. Falsch: „I respecter my elders.“ Richtig: „I respect my elders.“ Warum? „Respecter“ ist ein Nomen. Es benennt eine Person. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „respect“ tut das. Merkhilfe: „Respecter benennt, respect handelt.“
Falle zwei: Verwendung von „respect“ als Person. Falsch: „He is a respect.“ Richtig: „He is a respecter.“ Warum? „Respect“ ist ein Verb. Es zeigt Handlung. Es kann keine Person benennen. Nur „respecter“ benennt es. Merkhilfe: „Respect handelt, respecter benennt.“
Falle drei: Verwendung von „respecting“ als Nomen. Falsch: „I have a respecting.“ Eigentlich kann „respecting“ ein Gerundium sein, aber in unserem Unterricht behandeln wir es als Partizip Präsens. Wir sagen: „I love respecting.“ Aber Falle: Verwendung als eigenständiges Nomen ohne Verb. Falsch: „I have a respecting.“ Richtig: „I am respecting.“ Warum? „Respecting“ zeigt Handlung. Es kann nicht allein ein Ding sein. Merkhilfe: „Respecting handelt, kein Ding.“
Falle vier: Verwendung von „respected“ als Verb im Präsens. Falsch: „I respected now.“ Richtig: „I respect now.“ Warum? „Now“ braucht Präsens. „Respected“ ist Präteritum. Verwende „respect“ für das Präsens. Merkhilfe: „Now braucht respect, Vergangenheit braucht respected.“
Falle fünf: Verwendung von „respects“ für vergangene Handlung. Falsch: „He respects yesterday.“ Richtig: „He respected yesterday.“ Warum? „Yesterday“ braucht Präteritum. „Respects“ ist Präsens. Verwende „respected“ für die Vergangenheit. Merkhilfe: „Yesterday braucht respected, Gewohnheit braucht respects.“
Falle sechs: Verwirrung aller fünf in einem Satz. Falsch: „The respect respecting respected respects respecter.“ Richtig: „I respect. I am respecting. I respected. He respects. He is a respecter.“ Jetzt klar. Frage immer: Handlung? Fortlaufend? Vergangenheit? Gewohnheit? Person? Merkhilfe: „Handlung, fortlaufend, Vergangenheit, Gewohnheit, Person – wähle eins.“
Falle sieben: Verwendung von „respecter“ ohne Artikel. Falsch: „He is respecter.“ Richtig: „He is a respecter.“ Warum? „Respecter“ ist zählbar. Es braucht „a“ oder „the“. Merkhilfe: „Respecter braucht ‚a‘ oder ‚the‘.“
Falle acht: Verwendung von „respecting“ ohne verbindendes Verb. Falsch: „He respecting.“ Richtig: „He is respecting.“ Warum? „Respecting“ ist Partizip Präsens. Es braucht „is“ oder „are“. Merkhilfe: „Respecting braucht is oder are.“
Falle neun: Verwendung von „respected“ als Adjektiv ohne Helfer. Falsch: „Elders respected.“ Eigentlich kann das einfaches Präteritum sein, aber als Adjektiv: „The elders were respected.“ Nicht typisch. Besser: „He respected the elders.“ Merkhilfe: „Respected ist Verb, kein Adjektiv.“
Falle zehn: Vermischung von „respect“ und „honor“. Falsch: „I honor my elders.“ Beide okay, aber „respect“ bedeutet Fürsorge zeigen. Merkhilfe: „Respect zeigt Fürsorge, honor zeigt hohe Wertschätzung.“
Falle elf: Verwendung von „respects“ als Singular. Falsch: „A respects is here.“ Richtig: „A respect is here.“ Oder „Many respects are here.“ Warum? „Respects“ ist Plural. Merkhilfe: „Respects ist Plural, respect ist Singular.“
Falle zwölf: Verwendung von „respecter“ als Plural. Falsch: „Two respecters is here.“ Eigentlich ist „respecters“ Plural. Aber wir haben nur „respecter“ als Singular. Wir behandeln es als Singular. Merkhilfe: „Respecter ist Singular, füge s für Plural hinzu.“
Diese Fallen bringen viele zu Fall. Übt, sie zu erkennen. Bald werdet ihr ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lasst uns alles zusammenfügen. Wenn ihr über das Zeigen von Fürsorge sprecht, verwendet „respect“. Wenn ihr die Handlung des Respektierens jetzt zeigt, verwendet „respecting“ mit „is“ oder „are“. Wenn ihr über das Zeigen von Fürsorge vorher sprecht, verwendet „respected“ allein. Wenn ihr über das Zeigen von Fürsorge oft sprecht, verwendet „respects“. Wenn ihr jemanden benennt, der Fürsorge zeigt, verwendet „respecter“ mit „a“ oder „the“. Denkt an ihre Partner. „Respect“ steht allein. „Respecting“ mag verbindende Verben. „Respected“ steht allein. „Respects“ steht allein. „Respecter“ mag Artikel. Behaltet diese Regeln im Hinterkopf. Ihr werdet die Wortfamilie meistern.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllt die Lücke aus. Wählt zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „___ your elders.“ Optionen: Respecter / Respect. Antwort: Respect. Weil es die Handlung ist.
Szene: Spielplatz. Sam ruft: „Ich bin ___ jetzt!“ Optionen: Respected / Respecting. Antwort: Respecting. Weil es die fortlaufende Handlung zeigt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „Er ___ jeden Tag.“ Optionen: Respected / Respects. Antwort: Respects. Weil es die Gewohnheit zeigt.
Aufgabe B: Adleraugen. Findet und korrigiert Fehler. Lest den Absatz.
„Gestern respecterte ich meine Eltern. Er ist ein respect. Sie respecting jetzt. Sie haben respects.“
Korrekturen: „Gestern respected ich meine Eltern. Er ist respecting. Sie ist jetzt respecting. Sie respectieren.“
Aufgabe C: Seid der Regisseur. Erstellt Sätze. Verwendet zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwendet „respect“ und „respecter“. Beispiel: Wir respectieren Oma. Papa ist ein respecter.
Szene: Naturwanderung. Verwendet „respected“ und „respects“. Beispiel: Vogel respected Zweig. Es respects oft.
Was ihr gelernt habt
Ihr habt gelernt, respect, respecting, respected, respects und respecter zu unterscheiden. Ihr habt geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Ihr habt häufige Fehler erkannt und korrigiert. Ihr habt Selbstvertrauen gewonnen, das richtige Wort zu wählen.
Euer Handlungsschritt
Respektiert heute jemanden zu Hause. Sagt einen Satz mit „respecter“ beim Abendessen. Zeichnet heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der einen Zweig respectiert. Übt jeden Tag weiter.
