Das kleine Malheur des Lebens
Lernt Sam, das Eichhörnchen, kennen. Er liebt es, zu antworten. Letzten Dienstag wollte Sam sagen, dass er eine Frage beantwortet hat. Er rief: „Ich bin Responder!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte eine Maschine. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie kennen. Stellt sie euch als Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie respond, response, responding, responded, responds und responder. Sie sehen sich ähnlich, funktionieren aber unterschiedlich. Nach dem Lesen dieses Artikels werdet ihr sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefenanalyse
Sams Tag geht weiter. Wir folgen ihm überallhin. Zuerst lernen wir die Mitglieder kennen.
Respond ist der Antwortstar. Es führt die Handlung des Antwortens aus. Wir nennen es „Antwortstar“. Response ist der Antwortbenenner. Es benennt die Handlung des Antwortens. Wir nennen es „Antwortbenenner“. Responding ist die Antwortaktion. Es zeigt die Handlung des Antwortens jetzt. Wir nennen es „Antwortaktion“. Responded ist die Antwortmarkierung. Es zeigt, dass das Antworten zuvor stattgefunden hat. Wir nennen es „Antwortmarkierung“. Responds ist der Antwortstar. Es zeigt, dass jemand oft antwortet. Wir nennen es „Antwortstar“. Responder ist die Antwortbenenner-Person. Es benennt jemanden, der antwortet. Wir nennen es „Antwortbenenner-Person“.
Lasst uns nun fünf Möglichkeiten untersuchen, wie sie sich unterscheiden.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern. Wörter zeigen, wann Dinge geschehen.
Zu Hause mag Sam täglich antworten. Er antwortet gerade. Er antwortete gestern. Er antwortet jeden Abend. Er ist jetzt ein Responder.
Auf dem Spielplatz sehen die Kinder antworten. Sie antworten dort. Er antwortete letzte Woche. Er antwortet oft. Er beobachtet dort einen Responder.
In der Schule lernt Sam zu antworten. Er antwortet gerade. Er antwortete heute Morgen. Er antwortet im Unterricht. Er kennt einen Responder.
In der Natur beobachtet Sam, wie ein Vogel antwortet. Er antwortet gerade. Er antwortete letzten Frühling. Er antwortet auf Zweige. Er stellt sich einen Vogel-Responder vor.
Jedes Wort zeigt Zeit. Respond handelt jetzt. Responding zeigt Handlung jetzt. Responded zeigt vergangene Handlung. Responds zeigt Gewohnheit. Response benennt jetzt. Responder benennt jetzt.
Job-Dimension
Wörter haben Jobs. Einige handeln. Einige benennen.
Zu Hause handelt respond. „Respond to mom.“ Responding handelt. „He is responding.“ Responded beschreibt die Vergangenheit. „He responded yesterday.“ Responds handelt. „He responds often.“ Response benennt. „Give a response.“ Responder benennt. „He is a responder.“
Auf dem Spielplatz handelt respond. „Kids respond quickly.“ Responding handelt. „They are responding.“ Responded beschreibt die Vergangenheit. „They responded last week.“ Responds handelt. „They respond often.“ Response benennt. „Wait for response.“ Responder benennt. „He watches a responder.“
In der Schule handelt respond. „Respond to teacher.“ Responding handelt. „He is responding.“ Responded beschreibt die Vergangenheit. „He responded this morning.“ Responds handelt. „He responds in class.“ Response benennt. „Write a response.“ Responder benennt. „He knows a responder.“
In der Natur handelt respond. „Bird responds to twigs.“ Responding handelt. „It is responding.“ Responded beschreibt die Vergangenheit. „It responded last spring.“ Responds handelt. „It responds twigs.“ Response benennt. „Sense bird response.“ Responder benennt. „It imagines a bird responder.“
Antwortstar handelt. Antwortaktion zeigt das Tun. Antwortmarkierung zeigt getan. Antwortstar zeigt Gewohnheit. Antwortbenenner benennt Handlung. Antwortbenenner-Person benennt Person.
Partner-Dimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen allein.
Zu Hause steht respond allein. „Respond to mom.“ Responding braucht „is“ oder „are“. „He is responding.“ Responded steht allein. „He responded.“ Responds steht allein. „He responds.“ Response braucht ein Verb. „Give response.“ Responder braucht „a“ oder „the“. „He is a responder.“
Auf dem Spielplatz steht respond allein. „Kids respond.“ Responding braucht „is“ oder „are“. „They are responding.“ Responded steht allein. „They responded.“ Responds steht allein. „They respond.“ Response braucht ein Verb. „Wait for response.“ Responder braucht „a“. „He watches a responder.“
In der Schule steht respond allein. „Respond to teacher.“ Responding braucht „is“. „He is responding.“ Responded steht allein. „He responded.“ Responds steht allein. „He responds.“ Response braucht ein Verb. „Write response.“ Responder braucht „a“. „He knows a responder.“
In der Natur steht respond allein. „Bird responds.“ Responding braucht „is“. „It is responding.“ Responded steht allein. „It responded.“ Responds steht allein. „It responds.“ Response braucht ein Verb. „Sense response.“ Responder braucht „a“. „It imagines a bird responder.“
Antwortstar ist unabhängig. Antwortaktion mag Hilfsverben. Antwortmarkierung ist unabhängig. Antwortstar ist unabhängig. Antwortbenenner mag Verben. Antwortbenenner-Person mag Artikel.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Lasst uns winzige Unterschiede sehen.
Zu Hause sagt man „respond to mom“ für die Handlung. Sagt „he is responding“ für laufend. Sagt „he responded“ für die Vergangenheit. Sagt „he responds“ für die Gewohnheit. Sagt „give response“ für die Benennung der Handlung. Sagt „he is a responder“ für die Person.
Auf dem Spielplatz zeigt „kids respond quickly“ die Handlung. „they are responding“ ist jetzt. „they responded“ ist Vergangenheit. „they respond“ ist Gewohnheit. „wait for response“ benennt die Handlung. „he watches a responder“ benennt die Person.
In der Schule ist „respond to teacher“ die Aufgabe. „he is responding“ ist jetzt. „he responded“ ist Vergangenheit. „he responds“ ist Routine. „write response“ benennt die Handlung. „he knows a responder“ beschreibt die Person.
In der Natur ist „bird responds to twigs“ natürlich. „it is responding“ ist jetzt. „it responded“ ist Vergangenheit. „it responds“ ist Instinkt. „sense bird response“ benennt die Handlung. „it imagines a bird responder“ benennt den Vogel.
Verwendet Antwortstar für das Handeln. Verwendet Antwortaktion für das Zeigen des Tuns. Verwendet Antwortmarkierung für die Vergangenheit. Verwendet Antwortstar für die Gewohnheit. Verwendet Antwortbenenner für die Benennung der Antwort. Verwendet Antwortbenenner-Person für die Benennung des Responders.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: Verwendung von „responder“ als Verb. Falsch: „I responder to mom.“ Richtig: „I respond to mom.“ Warum? „Responder“ ist ein Nomen. Es benennt eine Person. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „respond“ tut das. Merkhilfe: „Responder benennt, respond handelt.“
Falle zwei: Verwendung von „respond“ als Person. Falsch: „He is a respond.“ Richtig: „He is a responder.“ Warum? „Respond“ ist ein Verb. Es zeigt Handlung. Es kann keine Person benennen. Nur „responder“ benennt es. Merkhilfe: „Respond handelt, responder benennt.“
Falle drei: Verwendung von „responding“ als Nomen. Falsch: „I have a responding.“ Eigentlich kann „responding“ ein Gerundium sein, aber in unserem Unterricht behandeln wir es als Präsenspartizip. Wir sagen: „I love responding.“ Aber Falle: Verwendung als eigenständiges Nomen ohne Verb. Falsch: „I have a responding.“ Richtig: „I am responding.“ Warum? „Responding“ zeigt Handlung. Es kann nicht allein ein Ding sein. Merkhilfe: „Responding handelt, kein Ding.“
Falle vier: Verwendung von „responded“ als Verb im Präsens. Falsch: „I responded now.“ Richtig: „I respond now.“ Warum? „Now“ braucht Präsens. „Responded“ ist Präteritum. Verwendet „respond“ für das Präsens. Merkhilfe: „Now braucht respond, Vergangenheit braucht responded.“
Falle fünf: Verwendung von „responds“ für vergangene Handlung. Falsch: „He responds yesterday.“ Richtig: „He responded yesterday.“ Warum? „Yesterday“ braucht Präteritum. „Responds“ ist Präsens. Verwendet „responded“ für die Vergangenheit. Merkhilfe: „Yesterday braucht responded, Gewohnheit braucht responds.“
Falle sechs: Verwendung von „response“ als Verb. Falsch: „I response to mom.“ Richtig: „I give response.“ Warum? „Response“ ist ein Nomen. Es benennt die Handlung. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „respond“ tut das. Merkhilfe: „Response benennt, respond handelt.“
Falle sieben: Verwirrung aller sechs in einem Satz. Falsch: „The respond responding responded responds response responder.“ Richtig: „I respond. I am responding. I responded. He responds. Give response. He is a responder.“ Jetzt klar. Fragt immer: Handlung? Laufend? Vergangenheit? Gewohnheit? Handlungsname? Person? Merkhilfe: „Handlung, laufend, Vergangenheit, Gewohnheit, Handlungsname, Person – wählt eins.“
Falle acht: Verwendung von „responder“ ohne Artikel. Falsch: „He is responder.“ Richtig: „He is a responder.“ Warum? „Responder“ ist zählbar. Es braucht „a“ oder „the“. Merkhilfe: „Responder braucht ‚a‘ oder ‚the‘.“
Falle neun: Verwendung von „responding“ ohne Hilfsverb. Falsch: „He responding.“ Richtig: „He is responding.“ Warum? „Responding“ ist Präsenspartizip. Es braucht „is“ oder „are“. Merkhilfe: „Responding braucht is oder are.“
Falle zehn: Verwendung von „responded“ als Adjektiv ohne Helfer. Falsch: „Mom responded.“ Eigentlich kann das einfaches Präteritum sein, aber als Adjektiv: „The mom was responded.“ Nicht typisch. Besser: „He responded to mom.“ Merkhilfe: „Responded ist Verb, nicht Adjektiv.“
Falle elf: Vermischung von „respond“ und „answer“. Falsch: „I answer to mom.“ Beide okay, aber „respond“ ist formeller. Merkhilfe: „Respond ist formell, answer ist lässig.“
Falle zwölf: Verwendung von „responds“ als Singular. Falsch: „A responds is here.“ Richtig: „A respond is here.“ Oder „Many responds are here.“ Warum? „Responds“ ist Plural. Merkhilfe: „Responds ist Plural, respond ist Singular.“
Falle dreizehn: Falsche Verwendung von „response“ als Plural. Falsch: „Two responses is here.“ Eigentlich ist „responses“ Plural. Aber wir haben nur „response“ als Singular. Wir behandeln es als Singular. Merkhilfe: „Response ist Singular, fügt s für Plural hinzu.“
Falle vierzehn: Verwendung von „responder“ als Plural. Falsch: „Two responders is here.“ Eigentlich ist „responders“ Plural. Aber wir haben nur „responder“ als Singular. Wir behandeln es als Singular. Merkhilfe: „Responder ist Singular, fügt s für Plural hinzu.“
Diese Fallen bringen viele zu Fall. Übt, sie zu erkennen. Bald werdet ihr ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lasst uns alles zusammenfügen. Wenn ihr über das Antworten sprecht, verwendet „respond“. Wenn ihr die Handlung des Antwortens jetzt zeigt, verwendet „responding“ mit „is“ oder „are“. Wenn ihr über das Antworten zuvor sprecht, verwendet „responded“ allein. Wenn ihr über das Antworten oft sprecht, verwendet „responds“. Wenn ihr die Handlung des Antwortens benennt, verwendet „response“ mit einem Verb wie „give“. Wenn ihr jemanden benennt, der antwortet, verwendet „responder“ mit „a“ oder „the“. Denkt an ihre Partner. „Respond“ steht allein. „Responding“ mag Hilfsverben. „Responded“ steht allein. „Responds“ steht allein. „Response“ mag Verben. „Responder“ mag Artikel. Behaltet diese Regeln im Hinterkopf. Ihr werdet die Wortfamilie beherrschen.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllt die Lücke aus. Wählt zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „___ to me.“ Optionen: Responder / Respond. Antwort: Respond. Weil es die Handlung ist.
Szene: Spielplatz. Sam ruft: „Ich bin ___ now!“ Optionen: Responded / Responding. Antwort: Responding. Weil es die laufende Handlung zeigt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „He ___ every day.“ Optionen: Responded / Responds. Antwort: Responds. Weil es die Gewohnheit zeigt.
Aufgabe B: Adleraugen. Findet und korrigiert Fehler. Lest den Absatz.
„Yesterday, I responder to mom. He is a respond. She responding now. They have responses.“
Korrekturen: „Yesterday, I responded to mom. He is responding. She is responding now. They respond.“
Aufgabe C: Seid der Regisseur. Erstellt Sätze. Verwendet zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwendet „respond“ und „responder“. Beispiel: Wir antworten Oma. Papa ist ein Responder.
Szene: Naturwanderung. Verwendet „responded“ und „responds“. Beispiel: Vogel antwortete auf Zweig. Er antwortet oft.
Was ihr gelernt habt
Ihr habt gelernt, respond, response, responding, responded, responds und responder zu unterscheiden. Ihr habt geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Ihr habt häufige Fehler erkannt und sie korrigiert. Ihr habt Selbstvertrauen gewonnen, das richtige Wort zu wählen.
Euer Handlungsschritt
Antwortet heute jemandem zu Hause. Sagt einen Satz mit „responder“ beim Abendessen. Zeichnet heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der auf einen Zweig antwortet. Übt jeden Tag weiter.
