Ein kleines Missgeschick im Leben
Lernt Sam das Eichhörnchen kennen. Er liebt es, Dinge zu bewirken. Letzten Freitag wollte Sam sagen, dass er ein Ergebnis verursacht hat. Er rief: „Ich bin Resulter!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte eine Maschine. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie kennen. Stellt sie euch als Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie result, resulting, resulted, results und resulter. Sie sehen ähnlich aus, funktionieren aber unterschiedlich. Nachdem ihr dies gelesen habt, werdet ihr sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefenanalyse
Sams Tag geht weiter. Wir folgen ihm überallhin. Zuerst lernt die Mitglieder kennen.
Result ist der Ursachenstar. Es tut die Handlung, etwas zu verursachen. Wir nennen es „Ursachenstar“. Resulting ist die verursachende Handlung. Es zeigt die Handlung des Verursachens jetzt. Wir nennen es „Verursachende Handlung“. Resulted ist die verursachte Markierung. Es zeigt, dass das Verursachen zuvor geschah. Wir nennen es „Verursachte Markierung“. Results ist der Ursachenstar. Es zeigt, dass jemand oft Ursachen verursacht. Wir nennen es „Ursachenstar“. Resulter ist die Ursachenbenennungsperson. Es benennt jemanden, der Ursachen verursacht. Wir nennen es „Ursachenbenennungsperson“.
Lasst uns nun die fünf Unterschiede untersuchen.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern um. Wörter zeigen, wann Dinge geschehen.
Zu Hause mag Sam täglich resultieren. Er ist jetzt resulting. Er resultierte gestern. Er results jeden Abend. Er ist jetzt ein resulter.
Auf dem Spielplatz sehen Sams Kinder resultieren. Sie sind dort resulting. Er resultierte letzte Woche. Er results oft. Er beobachtet dort einen resulter.
In der Schule lernt Sam zu resultieren. Er ist jetzt resulting. Er resultierte heute Morgen. Er results im Unterricht. Er kennt einen resulter.
In der Natur beobachtet Sam, wie ein Vogel resultiert. Er ist jetzt resulting. Er resultierte letzten Frühling. Er results Zweige. Er stellt sich einen Vogel-Resulter vor.
Jedes Wort zeigt Zeit. Result handelt jetzt. Resulting zeigt Handlung jetzt. Resulted zeigt vergangene Handlung. Results zeigt Gewohnheit. Resulter benennt jetzt.
Job-Dimension
Wörter haben Jobs. Einige handeln. Einige benennen.
Zu Hause handelt result. „Resultiere den Plan.“ Resulting handelt. „Er ist resulting.“ Resulted beschreibt die Vergangenheit. „Er resultierte gestern.“ Results handelt. „Er results oft.“ Resulter benennt. „Er ist ein resulter.“
Auf dem Spielplatz handelt result. „Kinder resultieren Spiele.“ Resulting handelt. „Sie sind resulting.“ Resulted beschreibt die Vergangenheit. „Sie resultierten letzte Woche.“ Results handelt. „Sie resultieren oft.“ Resulter benennt. „Er beobachtet einen resulter.“
In der Schule handelt result. „Resultiere das Projekt.“ Resulting handelt. „Er ist resulting.“ Resulted beschreibt die Vergangenheit. „Er resultierte heute Morgen.“ Results handelt. „Er results im Unterricht.“ Resulter benennt. „Er kennt einen resulter.“
In der Natur handelt result. „Vogel resultiert Zweige.“ Resulting handelt. „Es ist resulting.“ Resulted beschreibt die Vergangenheit. „Es resultierte letzten Frühling.“ Results handelt. „Es results Zweige.“ Resulter benennt. „Es stellt sich einen Vogel-Resulter vor.“
Ursachenstar handelt. Verursachende Handlung zeigt das Tun. Verursachte Markierung zeigt das Getane. Ursachenstar zeigt Gewohnheit. Ursachenbenennungsperson benennt die Person.
Partnerdimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen allein.
Zu Hause steht result allein. „Resultiere den Plan.“ Resulting braucht „ist“ oder „sind“. „Er ist resulting.“ Resulted steht allein. „Er resultierte.“ Results steht allein. „Er results.“ Resulter braucht „ein“ oder „der“. „Er ist ein resulter.“
Auf dem Spielplatz steht result allein. „Kinder resultieren.“ Resulting braucht „ist“ oder „sind“. „Sie sind resulting.“ Resulted steht allein. „Sie resultierten.“ Results steht allein. „Sie resultieren.“ Resulter braucht „ein“. „Er beobachtet einen resulter.“
In der Schule steht result allein. „Resultiere das Projekt.“ Resulting braucht „ist“. „Er ist resulting.“ Resulted steht allein. „Er resultierte.“ Results steht allein. „Er results.“ Resulter braucht „ein“. „Er kennt einen resulter.“
In der Natur steht result allein. „Vogel results.“ Resulting braucht „ist“. „Es ist resulting.“ Resulted steht allein. „Es resultierte.“ Results steht allein. „Es results.“ Resulter braucht „ein“. „Es stellt sich einen Vogel-Resulter vor.“
Ursachenstar ist unabhängig. Verursachende Handlung mag verbindende Verben. Verursachte Markierung ist unabhängig. Ursachenstar ist unabhängig. Ursachenbenennungsperson mag Artikel.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Lasst uns winzige Unterschiede sehen.
Zu Hause sagt „resultiere den Plan“ für die Handlung. Sagt „er ist resulting“ für das laufende Geschehen. Sagt „er resultierte“ für die Vergangenheit. Sagt „er results“ für die Gewohnheit. Sagt „er ist ein resulter“ für die Person.
Auf dem Spielplatz zeigt „Kinder resultieren Spiele“ die Handlung. „Sie sind resulting“ ist jetzt. „Sie resultierten“ ist Vergangenheit. „Sie resultieren“ ist Gewohnheit. „Er beobachtet einen resulter“ benennt die Person.
In der Schule ist „resultiere das Projekt“ die Aufgabe. „Er ist resulting“ ist jetzt. „Er resultierte“ ist Vergangenheit. „Er results“ ist Routine. „Er kennt einen resulter“ beschreibt die Person.
In der Natur ist „Vogel results Zweige“ natürlich. „Es ist resulting“ ist jetzt. „Es resultierte“ ist Vergangenheit. „Es results“ ist Instinkt. „Es stellt sich einen Vogel-Resulter vor“ benennt den Vogel.
Verwendet Ursachenstar für das Handeln. Verwendet Verursachende Handlung, um das Tun zu zeigen. Verwendet Verursachte Markierung für die Vergangenheit. Verwendet Ursachenstar für die Gewohnheit. Verwendet Ursachenbenennungsperson, um Resulter zu benennen.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: Verwendung von „resulter“ als Verb. Falsch: „Ich resulter den Plan.“ Richtig: „Ich resultiere den Plan.“ Warum? „Resulter“ ist ein Nomen. Es benennt eine Person. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „result“ tut das. Merkhilfe: „Resulter benennt, resultiert handelt.“
Falle zwei: Verwendung von „result“ als Person. Falsch: „Er ist ein result.“ Richtig: „Er ist ein resulter.“ Warum? „Result“ ist ein Verb. Es zeigt Handlung. Es kann keine Person benennen. Nur „resulter“ benennt es. Merkhilfe: „Resultiert handelt, resulter benennt.“
Falle drei: Verwendung von „resulting“ als Nomen. Falsch: „Ich habe ein resulting.“ Eigentlich kann „resulting“ ein Gerundium sein, aber in unserem Unterricht behandeln wir es als Partizip Präsens. Wir sagen: „Ich liebe resulting.“ Aber Falle: Verwendung als eigenständiges Nomen ohne Verb. Falsch: „Ich habe ein resulting.“ Richtig: „Ich bin resulting.“ Warum? „Resulting“ zeigt Handlung. Es kann nicht allein ein Ding sein. Merkhilfe: „Resulting handelt, kein Ding.“
Falle vier: Verwendung von „resulted“ als Verb im Präsens. Falsch: „Ich resultierte jetzt.“ Richtig: „Ich resultiere jetzt.“ Warum? „Jetzt“ braucht Präsens. „Resulted“ ist Präteritum. Verwendet „result“ für das Präsens. Merkhilfe: „Jetzt braucht result, Vergangenheit braucht resulted.“
Falle fünf: Verwendung von „results“ für vergangene Handlung. Falsch: „Er results gestern.“ Richtig: „Er resultierte gestern.“ Warum? „Gestern“ braucht Präteritum. „Results“ ist Präsens. Verwendet „resulted“ für die Vergangenheit. Merkhilfe: „Gestern braucht resulted, Gewohnheit braucht results.“
Falle sechs: Verwechslung aller fünf in einem Satz. Falsch: „Das result resulting resulted results resulter.“ Richtig: „Ich resultiere. Ich bin resulting. Ich resultierte. Er results. Er ist ein resulter.“ Jetzt klar. Fragt immer: Handlung? Laufend? Vergangenheit? Gewohnheit? Person? Merkhilfe: „Handlung, laufend, Vergangenheit, Gewohnheit, Person – wählt eine aus.“
Falle sieben: Verwendung von „resulter“ ohne Artikel. Falsch: „Er ist resulter.“ Richtig: „Er ist ein resulter.“ Warum? „Resulter“ ist zählbar. Es braucht „ein“ oder „der“. Merkhilfe: „Resulter braucht ‚ein‘ oder ‚der‘.“
Falle acht: Verwendung von „resulting“ ohne Hilfsverb. Falsch: „Er resulting.“ Richtig: „Er ist resulting.“ Warum? „Resulting“ ist Partizip Präsens. Es braucht „ist“ oder „sind“. Merkhilfe: „Resulting braucht ist oder sind.“
Falle neun: Verwendung von „resulted“ als Adjektiv ohne Helfer. Falsch: „Plan resulted.“ Eigentlich kann das einfaches Präteritum sein, aber als Adjektiv: „Der Plan wurde resulted.“ Nicht typisch. Besser: „Er resultierte den Plan.“ Merkhilfe: „Resulted ist Verb, nicht Adjektiv.“
Falle zehn: Vermischung von „result“ und „Ursache“. Falsch: „Ich verursache den Plan.“ Beides in Ordnung, aber „result“ bedeutet bewirken. Merkhilfe: „Result bewirkt, Ursache lässt geschehen.“
Falle elf: Verwendung von „results“ als Singular. Falsch: „Ein results ist hier.“ Richtig: „Ein result ist hier.“ Oder „Viele results sind hier.“ Warum? „Results“ ist Plural. Merkhilfe: „Results ist Plural, result ist Singular.“
Falle zwölf: Verwendung von „resulter“ als Plural. Falsch: „Zwei resulters sind hier.“ Eigentlich ist „resulters“ Plural. Aber wir haben nur „resulter“ als Singular. Wir behandeln es als Singular. Merkhilfe: „Resulter ist Singular, fügt s für Plural hinzu.“
Diese Fallen bringen viele zu Fall. Übt, sie zu erkennen. Bald werdet ihr ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lasst uns alles zusammenfügen. Wenn ihr davon sprecht, etwas zu verursachen, verwendet „result“. Wenn ihr die Handlung des Resultierens jetzt zeigt, verwendet „resulting“ mit „ist“ oder „sind“. Wenn ihr über das Verursachen zuvor sprecht, verwendet „resulted“ allein. Wenn ihr davon sprecht, oft zu verursachen, verwendet „results“. Wenn ihr jemanden benennt, der Ursachen verursacht, verwendet „resulter“ mit „ein“ oder „der“. Denkt an ihre Partner. „Result“ steht allein. „Resulting“ mag verbindende Verben. „Resulted“ steht allein. „Results“ steht allein. „Resulter“ mag Artikel. Behaltet diese Regeln im Hinterkopf. Ihr werdet die Wortfamilie meistern.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllt die Lücke aus. Wählt zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „___ den Plan.“ Optionen: Resulter / Result. Antwort: Result. Weil es die Handlung ist.
Szene: Spielplatz. Sam ruft: „Ich bin ___ jetzt!“ Optionen: Resulted / Resulting. Antwort: Resulting. Weil es die laufende Handlung zeigt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „Er ___ jeden Tag.“ Optionen: Resulted / Results. Antwort: Results. Weil es die Gewohnheit zeigt.
Aufgabe B: Adleraugen. Findet und korrigiert Fehler. Lest den Absatz.
„Gestern resulterte ich den Plan. Er ist ein result. Sie resulting jetzt. Sie haben results.“
Korrekturen: „Gestern resultierte ich den Plan. Er ist resulting. Sie ist resulting jetzt. Sie resultieren.“
Aufgabe C: Seid der Regisseur. Erstellt Sätze. Verwendet zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwendet „result“ und „resulter“. Beispiel: Wir resultieren Pläne. Papa ist ein resulter.
Szene: Naturwanderung. Verwendet „resulted“ und „results“. Beispiel: Vogel resultierte Zweig. Es results oft.
Was ihr gelernt habt
Ihr habt gelernt, result, resulting, resulted, results und resulter zu unterscheiden. Ihr habt geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Ihr habt häufige Fehler erkannt und sie korrigiert. Ihr habt Selbstvertrauen gewonnen, das richtige Wort zu wählen.
Euer Handlungsschritt
Resultiert heute etwas zu Hause. Sagt einen Satz mit „resulter“ beim Abendessen. Zeichnet heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der einen Zweig resultiert. Übt jeden Tag weiter.
