Ein kleines Missgeschick im Leben
Lernt Sam, das Eichhörnchen, kennen. Er liebt es, Dinge zu nehmen, ohne zu fragen. Letzten Dienstag wollte Sam sagen, dass er einen Keks genommen hat. Er rief: „Ich bin Räuber!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte einen Kriminellen. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie kennen. Stellt sie euch wie Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie rob, robbery, robbing, robbed, robber und robbers. Sie sehen gleich aus, funktionieren aber unterschiedlich. Nach dem Lesen dieses Artikels werdet ihr sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefenanalyse
Sams Tag geht weiter. Wir folgen ihm überallhin. Zuerst lernen wir die Mitglieder kennen.
Rob ist der „Nehmen“-Star. Er führt die Handlung des Nehmens ohne Erlaubnis aus. Wir nennen es „Nehmen-Star“. Robbery ist der „Nehmen“-Benenner. Er benennt den Akt des Stehlens. Wir nennen es „Nehmen-Benenner“. Robbing ist die „Nehmen“-Aktion. Sie zeigt den Akt des Nehmens jetzt. Wir nennen es „Nehmen-Aktion“. Robbed ist der „Nahm“-Marker. Er zeigt, dass das Nehmen bereits geschehen ist. Wir nennen es „Nahm-Marker“. Robber ist die „Nehmen“-Benenner-Person. Er benennt jemanden, der stiehlt. Wir nennen es „Nehmen-Benenner-Person“. Robbers sind die „Nehmen“-Benenner-Personen. Sie benennen mehr als einen Dieb. Wir nennen es „Nehmen-Benenner-Personen“.
Lasst uns nun fünf Möglichkeiten untersuchen, wie sie sich unterscheiden.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern. Wörter zeigen, wann Dinge geschehen.
Zu Hause mag Sam täglich robben. Er ist gerade robbing. Er hat gestern robbed. Er ist jetzt ein robber. Er fürchtet robbery.
Auf dem Spielplatz sehen Kinder robben. Sie sind dort gerade robbing. Er hat letzte Woche robbed. Er ist ein robber. Sie fürchten robbery.
In der Schule lernt Sam zu robben. Er ist gerade robbing. Er hat heute Morgen robbed. Er ist ein robber. Er studiert robbery.
In der Natur beobachtet Sam, wie ein Vogel robbt. Er ist gerade robbing. Er hat letzten Frühling robbed. Er ist ein robber. Er stellt sich robbery vor.
Jedes Wort zeigt Zeit. Rob handelt jetzt. Robbing zeigt Aktion jetzt. Robbed zeigt vergangene Aktion. Robbery benennt die Handlung. Robber benennt die Person. Robbers benennen die Personen.
Job-Dimension
Wörter haben Jobs. Einige handeln. Einige benennen.
Zu Hause handelt rob. „Rob den Keks.“ Robbing handelt. „Er ist robbing.“ Robbed beschreibt die Vergangenheit. „Er hat gestern robbed.“ Robbery benennt. „Fürchte robbery.“ Robber benennt. „Er ist ein robber.“ Robbers benennt. „Sieh robbers.“
Auf dem Spielplatz handelt rob. „Kinder robben Leckereien.“ Robbing handelt. „Sie sind robbing.“ Robbed beschreibt die Vergangenheit. „Sie haben letzte Woche robbed.“ Robbery benennt. „Sie fürchten robbery.“ Robber benennt. „Er ist ein robber.“ Robbers benennt. „Sieh robbers.“
In der Schule handelt rob. „Rob den Bleistift.“ Robbing handelt. „Er ist robbing.“ Robbed beschreibt die Vergangenheit. „Er hat heute Morgen robbed.“ Robbery benennt. „Studiere robbery.“ Robber benennt. „Er ist ein robber.“ Robbers benennt. „Sieh robbers.“
In der Natur handelt rob. „Vogel robbt Zweige.“ Robbing handelt. „Er ist robbing.“ Robbed beschreibt die Vergangenheit. „Er hat letzten Frühling robbed.“ Robbery benennt. „Stell dir robbery vor.“ Robber benennt. „Er ist ein robber.“ Robbers benennt. „Sieh robbers.“
Nehmen-Star handelt. Nehmen-Aktion zeigt das Tun. Nahm-Marker zeigt das Getane. Nehmen-Benenner benennt die Handlung. Nehmen-Benenner-Person benennt die Person. Nehmen-Benenner-Personen benennen die Personen.
Partner-Dimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen allein.
Zu Hause steht rob allein. „Rob Keks.“ Robbing braucht „ist“ oder „sind“. „Er ist robbing.“ Robbed steht allein. „Er hat robbed.“ Robbery braucht ein Verb. „Fürchte robbery.“ Robber braucht „ein“ oder „der“. „Er ist ein robber.“ Robbers braucht „einige“ oder „die“. „Sieh robbers.“
Auf dem Spielplatz steht rob allein. „Kinder robben.“ Robbing braucht „ist“ oder „sind“. „Sie sind robbing.“ Robbed steht allein. „Sie haben robbed.“ Robbery braucht ein Verb. „Fürchte robbery.“ Robber braucht „ein“. „Er ist ein robber.“ Robbers braucht „einige“. „Sieh robbers.“
In der Schule steht rob allein. „Rob Bleistift.“ Robbing braucht „ist“. „Er ist robbing.“ Robbed steht allein. „Er hat robbed.“ Robbery braucht ein Verb. „Studiere robbery.“ Robber braucht „ein“. „Er ist ein robber.“ Robbers braucht „einige“. „Sieh robbers.“
In der Natur steht rob allein. „Vogel robbt.“ Robbing braucht „ist“. „Er ist robbing.“ Robbed steht allein. „Er hat robbed.“ Robbery braucht ein Verb. „Stell dir robbery vor.“ Robber braucht „ein“. „Er ist ein robber.“ Robbers braucht „einige“. „Sieh robbers.“
Nehmen-Star ist unabhängig. Nehmen-Aktion mag Hilfsverben. Nahm-Marker ist unabhängig. Nehmen-Benenner mag Verben. Nehmen-Benenner-Person mag Artikel. Nehmen-Benenner-Personen mögen Quantoren.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Lasst uns winzige Unterschiede sehen.
Zu Hause sagt man „rob Keks“ für die Handlung. Sagt „er ist robbing“ für das Geschehen. Sagt „er hat robbed“ für die Vergangenheit. Sagt „fürchte robbery“ für die Benennung der Handlung. Sagt „er ist ein robber“ für die Person. Sagt „sieh robbers“ für viele.
Auf dem Spielplatz zeigt „Kinder robben Leckereien“ die Handlung. „Sie sind robbing“ ist jetzt. „Sie haben robbed“ ist Vergangenheit. „Sie fürchten robbery“ benennt die Handlung. „Er ist ein robber“ benennt die Person. „Sieh robbers“ benennt viele.
In der Schule ist „rob den Bleistift“ die Aufgabe. „Er ist robbing“ ist jetzt. „Er hat robbed“ ist Vergangenheit. „Studiere robbery“ benennt die Handlung. „Er ist ein robber“ beschreibt die Person. „Sieh robbers“ benennt viele.
In der Natur ist „Vogel robbt Zweige“ natürlich. „Er ist robbing“ ist jetzt. „Er hat robbed“ ist Vergangenheit. „Stell dir robbery vor“ benennt die Handlung. „Er ist ein robber“ benennt den Vogel. „Sieh robbers“ benennt viele.
Verwende Nehmen-Star für das Handeln. Verwende Nehmen-Aktion, um das Tun zu zeigen. Verwende Nahm-Marker für die Vergangenheit. Verwende Nehmen-Benenner, um robbery zu benennen. Verwende Nehmen-Benenner-Person, um robber zu benennen. Verwende Nehmen-Benenner-Personen, um robbers zu benennen.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: „Robber“ als Verb verwenden. Falsch: „Ich robber den Keks.“ Richtig: „Ich rob den Keks.“ Warum? „Robber“ ist ein Nomen. Es benennt eine Person. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „rob“ tut das. Merkhilfe: „Robber benennt, rob handelt.“
Falle zwei: „Rob“ als Person verwenden. Falsch: „Er ist ein rob.“ Richtig: „Er ist ein robber.“ Warum? „Rob“ ist ein Verb. Es zeigt Handlung. Es kann keine Person benennen. Nur „robber“ benennt sie. Merkhilfe: „Rob handelt, robber benennt.“
Falle drei: „Robbing“ als Nomen verwenden. Falsch: „Ich habe ein robbing.“ Eigentlich kann „robbing“ ein Gerundium sein, aber in unserem Unterricht behandeln wir es als Präsenspartizip. Wir sagen: „Ich liebe robbing.“ Aber Falle: es als eigenständiges Nomen ohne Verb zu verwenden. Falsch: „Ich habe ein robbing.“ Richtig: „Ich bin robbing.“ Warum? „Robbing“ zeigt Handlung. Es kann nicht allein ein Ding sein. Merkhilfe: „Robbing handelt, kein Ding.“
Falle vier: „Robbed“ als Verb im Präsens verwenden. Falsch: „Ich robbed jetzt.“ Richtig: „Ich rob jetzt.“ Warum? „Jetzt“ braucht Präsens. „Robbed“ ist Präteritum. Verwende „rob“ für die Gegenwart. Merkhilfe: „Jetzt braucht rob, Vergangenheit braucht robbed.“
Falle fünf: „Robs“ für vergangene Handlung verwenden. Falsch: „Er robs gestern.“ Richtig: „Er hat gestern robbed.“ Warum? „Gestern“ braucht Präteritum. „Robs“ ist Präsens. Verwende „robbed“ für die Vergangenheit. Merkhilfe: „Gestern braucht robbed, Gewohnheit braucht robs.“
Falle sechs: „Robbery“ als Verb verwenden. Falsch: „Ich robbery den Keks.“ Richtig: „Ich fürchte robbery.“ Warum? „Robbery“ ist ein Nomen. Es benennt die Handlung. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „rob“ tut das. Merkhilfe: „Robbery benennt, rob handelt.“
Falle sieben: Alle sechs in einem Satz verwechseln. Falsch: „Der rob robbing robbed robbery robber robbers.“ Richtig: „Ich rob. Ich bin robbing. Ich habe robbed. Fürchte robbery. Er ist ein robber. Sieh robbers.“ Jetzt klar. Frage immer: Handlung? Laufend? Vergangenheit? Handlungsname? Person? Personen? Merkhilfe: „Handlung, laufend, Vergangenheit, Handlungsname, Person, Personen – wähle eins.“
Falle acht: „Robber“ ohne Artikel verwenden. Falsch: „Er ist robber.“ Richtig: „Er ist ein robber.“ Warum? „Robber“ ist zählbar. Es braucht „ein“ oder „der“. Merkhilfe: „Robber braucht ‚ein‘ oder ‚der‘.“
Falle neun: „Robbing“ ohne Hilfsverb verwenden. Falsch: „Er robbing.“ Richtig: „Er ist robbing.“ Warum? „Robbing“ ist Präsenspartizip. Es braucht „ist“ oder „sind“. Merkhilfe: „Robbing braucht ist oder sind.“
Falle zehn: „Robbed“ als Adjektiv ohne Hilfsmittel verwenden. Falsch: „Keks robbed.“ Eigentlich kann das einfaches Präteritum sein, aber als Adjektiv: „Der Keks wurde robbed.“ Nicht typisch. Besser: „Er hat den Keks robbed.“ Merkhilfe: „Robbed ist Verb, nicht Adjektiv.“
Falle elf: „Rob“ und „stehlen“ vermischen. Falsch: „Ich stehle den Keks.“ Beide sind in Ordnung, aber „rob“ bedeutet oft, mit Gewalt zu nehmen. Merkhilfe: „Rob verwendet Gewalt, stehlen ist leise.“
Falle zwölf: „Robs“ als Singular verwenden. Falsch: „Ein robs ist hier.“ Richtig: „Ein rob ist hier.“ Oder „Viele robs sind hier.“ Warum? „Robs“ ist Plural. Merkhilfe: „Robs ist Plural, rob ist Singular.“
Falle dreizehn: „Robbery“ als Plural falsch verwenden. Falsch: „Zwei robberies sind hier.“ Eigentlich ist „robberies“ Plural. Aber wir haben nur „robbery“ als Singular. Wir behandeln es als Singular. Merkhilfe: „Robbery ist Singular, füge s für Plural hinzu.“
Falle vierzehn: „Robber“ als Plural verwenden. Falsch: „Zwei robbers sind hier.“ Eigentlich ist „robbers“ Plural. Aber wir haben nur „robber“ als Singular. Wir behandeln es als Singular. Merkhilfe: „Robber ist Singular, füge s für Plural hinzu.“
Falle fünfzehn: „Robbing“ als Präteritum verwenden. Falsch: „Ich robbing gestern.“ Richtig: „Ich war gestern robbing.“ Oder „Ich habe gestern robbed.“ Merkhilfe: „Robbing ist Präsens, Vergangenheit braucht war oder robbed.“
Falle sechzehn: „Rob“ als Nomen verwenden. Falsch: „Er ist ein rob.“ Richtig: „Er ist ein robber.“ Merkhilfe: „Rob ist Verb, robber ist Nomen.“
Falle siebzehn: „Robbery“ ohne Verb verwenden. Falsch: „Er robbery.“ Richtig: „Er fürchtet robbery.“ Merkhilfe: „Robbery braucht Verb.“
Falle achtzehn: „Robbed“ mit „ist“ verwenden. Falsch: „Er ist gestern robbed.“ Richtig: „Er hat gestern robbed.“ Merkhilfe: „Ist mit robbed ist falsch, verwende Präteritum.“
Falle neunzehn: „Robbers“ als Singular verwenden. Falsch: „Ein robbers ist hier.“ Richtig: „Ein robber ist hier.“ Merkhilfe: „Robbers ist Plural.“
Falle zwanzig: „Robbing“ als Adjektiv verwenden. Falsch: „Der robbing Keks.“ Richtig: „Der Keks wird gerade robbed.“ Merkhilfe: „Robbing handelt, nicht beschreibt.“
Diese Fallen lassen viele stolpern. Übt, sie zu erkennen. Bald werdet ihr ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lasst uns alles zusammenfassen. Wenn ihr über das Nehmen ohne Erlaubnis sprecht, verwendet „rob“. Wenn ihr die Handlung des Robbings jetzt zeigt, verwendet „robbing“ mit „ist“ oder „sind“. Wenn ihr über das Nehmen vorher sprecht, verwendet „robbed“ allein. Wenn ihr die Handlung des Stehlens benennt, verwendet „robbery“ mit einem Verb wie „fürchten“. Wenn ihr einen Dieb benennt, verwendet „robber“ mit „ein“ oder „der“. Wenn ihr viele Diebe benennt, verwendet „robbers“ mit „einige“ oder „die“. Denkt an ihre Partner. „Rob“ steht allein. „Robbing“ mag Hilfsverben. „Robbed“ steht allein. „Robbery“ mag Verben. „Robber“ mag Artikel. „Robbers“ mag Quantoren. Behaltet diese Regeln im Hinterkopf. Ihr werdet die Wortfamilie meistern.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllt die Lücke aus. Wählt zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „___ den Keks.“ Optionen: Robber / Rob. Antwort: Rob. Weil es die Handlung ist.
Szene: Spielplatz. Sam ruft: „Ich bin ___ jetzt!“ Optionen: Robbed / Robbing. Antwort: Robbing. Weil es die laufende Handlung zeigt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „Er ___ jeden Tag.“ Optionen: Robbed / Robs. Antwort: Robs. Weil es eine Gewohnheit zeigt.
Aufgabe B: Adleraugen. Findet und korrigiert Fehler. Lest den Absatz.
„Gestern habe ich den Keks robbert. Er ist ein rob. Sie robbing jetzt. Sie haben robbery.“
Korrekturen: „Gestern habe ich den Keks robbed. Er ist robbing. Sie ist jetzt robbing. Sie robben.“
Aufgabe C: Seid der Regisseur. Erstellt Sätze. Verwendet zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwendet „rob“ und „robber“. Beispiel: Wir robben Geschichten. Papa ist ein robber.
Szene: Naturwanderung. Verwendet „robbed“ und „robs“. Beispiel: Vogel hat Zweig robbed. Er robs oft.
Was ihr gelernt habt
Ihr habt gelernt, rob, robbery, robbing, robbed, robber und robbers zu unterscheiden. Ihr habt geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Ihr habt häufige Fehler erkannt und korrigiert. Ihr habt Selbstvertrauen gewonnen, das richtige Wort zu wählen.
Euer Handlungsschritt
Robbt heute zu Hause etwas Imaginäres. Sagt beim Abendessen einen Satz mit „robber“. Zeichnet heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der einen Zweig robbt. Übt jeden Tag weiter.
