Ein kleines Missgeschick im Leben
Lernt Sam, das Eichhörnchen, kennen. Er liebt es, mit seinen Augen zu schauen. Letzten Donnerstag wollte Sam sagen, dass er geschaut hat. Er rief: „Ich bin Seher!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte einen Propheten. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie kennen. Stellt sie euch als Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie see, seeing, seen, sees und seer. Sie sehen ähnlich aus, funktionieren aber unterschiedlich. Nach dem Lesen dieses Artikels werdet ihr sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefenanalyse
Sams Tag geht weiter. Wir folgen ihm überallhin. Zuerst lernt die Mitglieder kennen.
See ist der Schau-Star. Es führt die Handlung des Schauens aus. Wir nennen es „Schau-Star“. Seeing ist die Schau-Aktion. Es zeigt die Handlung des Schauens jetzt. Wir nennen es „Schau-Aktion“. Seen ist der Schau-Marker. Es zeigt, dass das Schauen vorher passiert ist. Wir nennen es „Schau-Marker“. Sees ist der Schau-Star. Es zeigt, dass jemand oft schaut. Wir nennen es „Schau-Star“. Seer ist die Schau-Nenner-Person. Es benennt jemanden, der schaut. Wir nennen es „Schau-Nenner-Person“.
Lasst uns nun die fünf Unterschiede untersuchen.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern. Wörter zeigen, wann Dinge passieren.
Zu Hause mag Sam täglich sehen. Er ist gerade seeing. Er hat gestern seen. Er sieht jeden Abend. Er ist jetzt ein Seher.
Auf dem Spielplatz sehen Sams Kinder see. Sie sind dort seeing. Er hat letzte Woche seen. Sie sehen oft. Er beobachtet dort einen Seher.
In der Schule lernt Sam zu sehen. Er ist gerade seeing. Er hat heute Morgen seen. Er sieht im Unterricht. Er kennt einen Seher.
In der Natur beobachtet Sam, wie ein Vogel sieht. Er ist gerade seeing. Er hat letzten Frühling seen. Er sieht Zweige. Er stellt sich einen Vogel-Seher vor.
Jedes Wort zeigt Zeit. See handelt jetzt. Seeing zeigt Handlung jetzt. Seen zeigt vergangene Handlung. Sees zeigt Gewohnheit. Seer benennt jetzt.
Job-Dimension
Wörter haben Jobs. Einige handeln. Einige benennen.
Zu Hause handelt see. „Sieh den Himmel.“ Seeing handelt. „Er ist seeing.“ Seen beschreibt die Vergangenheit. „Er hat gestern gesehen.“ Sees handelt. „Er sieht oft.“ Seer benennt. „Er ist ein Seher.“
Auf dem Spielplatz handelt see. „Kinder sehen Wolken.“ Seeing handelt. „Sie sind seeing.“ Seen beschreibt die Vergangenheit. „Sie haben letzte Woche gesehen.“ Sees handelt. „Sie sehen oft.“ Seer benennt. „Er beobachtet einen Seher.“
In der Schule handelt see. „Sieh die Tafel.“ Seeing handelt. „Er ist seeing.“ Seen beschreibt die Vergangenheit. „Er hat heute Morgen gesehen.“ Sees handelt. „Er sieht im Unterricht.“ Seer benennt. „Er kennt einen Seher.“
In der Natur handelt see. „Vogel sieht Zweige.“ Seeing handelt. „Er ist seeing.“ Seen beschreibt die Vergangenheit. „Er hat letzten Frühling gesehen.“ Sees handelt. „Er sieht Zweige.“ Seer benennt. „Er stellt sich einen Vogel-Seher vor.“
Schau-Star handelt. Schau-Aktion zeigt das Tun. Schau-Marker zeigt getan. Schau-Star zeigt Gewohnheit. Schau-Nenner-Person benennt Person.
Partner-Dimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen allein.
Zu Hause steht see allein. „Sieh Himmel.“ Seeing braucht „ist“ oder „sind“. „Er ist seeing.“ Seen steht allein. „Er hat gesehen.“ Sees steht allein. „Er sieht.“ Seer braucht „ein“ oder „der“. „Er ist ein Seher.“
Auf dem Spielplatz steht see allein. „Kinder sehen.“ Seeing braucht „ist“ oder „sind“. „Sie sind seeing.“ Seen steht allein. „Sie haben gesehen.“ Sees steht allein. „Sie sehen.“ Seer braucht „ein“. „Er beobachtet einen Seher.“
In der Schule steht see allein. „Sieh Tafel.“ Seeing braucht „ist“. „Er ist seeing.“ Seen steht allein. „Er hat gesehen.“ Sees steht allein. „Er sieht.“ Seer braucht „ein“. „Er kennt einen Seher.“
In der Natur steht see allein. „Vogel sieht.“ Seeing braucht „ist“. „Er ist seeing.“ Seen steht allein. „Er hat gesehen.“ Sees steht allein. „Er sieht.“ Seer braucht „ein“. „Er stellt sich einen Vogel-Seher vor.“
Schau-Star ist unabhängig. Schau-Aktion mag verbindende Verben. Schau-Marker ist unabhängig. Schau-Star ist unabhängig. Schau-Nenner-Person mag Artikel.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Lasst uns winzige Unterschiede sehen.
Zu Hause sagt „see Himmel“ für die Handlung. Sagt „er ist seeing“ für das Fortlaufende. Sagt „er hat gesehen“ für die Vergangenheit. Sagt „er sieht“ für die Gewohnheit. Sagt „er ist ein Seher“ für die Person.
Auf dem Spielplatz zeigt „Kinder sehen Wolken“ die Handlung. „Sie sind seeing“ ist jetzt. „Sie haben gesehen“ ist Vergangenheit. „Sie sehen“ ist Gewohnheit. „Er beobachtet einen Seher“ benennt die Person.
In der Schule ist „sieh die Tafel“ die Aufgabe. „Er ist seeing“ ist jetzt. „Er hat gesehen“ ist Vergangenheit. „Er sieht“ ist Routine. „Er kennt einen Seher“ beschreibt die Person.
In der Natur ist „Vogel sieht Zweige“ natürlich. „Er ist seeing“ ist jetzt. „Er hat gesehen“ ist Vergangenheit. „Er sieht“ ist Instinkt. „Er stellt sich einen Vogel-Seher vor“ benennt den Vogel.
Verwendet Schau-Star für das Handeln. Verwendet Schau-Aktion für das Zeigen des Tuns. Verwendet Schau-Marker für die Vergangenheit. Verwendet Schau-Star für die Gewohnheit. Verwendet Schau-Nenner-Person für die Benennung des Sehers.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: Verwendung von „Seher“ als Verb. Falsch: „Ich Seher den Himmel.“ Richtig: „Ich sehe den Himmel.“ Warum? „Seher“ ist ein Nomen. Es benennt eine Person. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „see“ tut das. Merk-Tipp: „Seher benennt, see handelt.“
Falle zwei: Verwendung von „see“ als Person. Falsch: „Er ist ein see.“ Richtig: „Er ist ein Seher.“ Warum? „See“ ist ein Verb. Es zeigt Handlung. Es kann keine Person benennen. Nur „Seher“ benennt es. Merk-Tipp: „See handelt, Seher benennt.“
Falle drei: Verwendung von „seeing“ als Nomen. Falsch: „Ich habe ein seeing.“ Eigentlich kann „seeing“ ein Gerundium sein, aber in unserem Unterricht behandeln wir es als Präsenspartizip. Wir sagen: „Ich liebe seeing.“ Aber Falle: Verwendung als eigenständiges Nomen ohne Verb. Falsch: „Ich habe ein seeing.“ Richtig: „Ich bin seeing.“ Warum? „Seeing“ zeigt Handlung. Es kann nicht allein ein Ding sein. Merk-Tipp: „Seeing handelt, kein Ding.“
Falle vier: Verwendung von „seen“ als Präsensverb. Falsch: „Ich seen jetzt.“ Richtig: „Ich sehe jetzt.“ Warum? „Jetzt“ braucht Präsens. „Seen“ ist Partizip Perfekt. Verwendet „see“ für die Gegenwart. Merk-Tipp: „Jetzt braucht see, Vergangenheit braucht seen.“
Falle fünf: Verwendung von „sees“ für vergangene Handlung. Falsch: „Er sees gestern.“ Richtig: „Er hat gestern gesehen.“ Warum? „Gestern“ braucht Vergangenheitsform. „Sees“ ist Präsens. Verwendet „seen“ für die Vergangenheit. Merk-Tipp: „Gestern braucht seen, Gewohnheit braucht sees.“
Falle sechs: Verwirrung aller fünf in einem Satz. Falsch: „Das see seeing seen sees Seher.“ Richtig: „Ich sehe. Ich bin seeing. Ich habe gesehen. Er sieht. Er ist ein Seher.“ Jetzt klar. Fragt immer: Handlung? Fortlaufend? Vergangenheit? Gewohnheit? Person? Merk-Tipp: „Handlung, fortlaufend, Vergangenheit, Gewohnheit, Person – wählt eins.“
Falle sieben: Verwendung von „Seher“ ohne Artikel. Falsch: „Er ist Seher.“ Richtig: „Er ist ein Seher.“ Warum? „Seher“ ist zählbar. Es braucht „ein“ oder „der“. Merk-Tipp: „Seher braucht ‚ein‘ oder ‚der‘.“
Falle acht: Verwendung von „seeing“ ohne Hilfsverb. Falsch: „Er seeing.“ Richtig: „Er ist seeing.“ Warum? „Seeing“ ist Präsenspartizip. Es braucht „ist“ oder „sind“. Merk-Tipp: „Seeing braucht ist oder sind.“
Falle neun: Verwendung von „seen“ als Adjektiv ohne Helfer. Falsch: „Himmel gesehen.“ Eigentlich kann das einfaches Präteritum sein, aber als Adjektiv: „Der Himmel wurde gesehen.“ Nicht typisch. Besser: „Er hat den Himmel gesehen.“ Merk-Tipp: „Seen ist Verb, kein Adjektiv.“
Falle zehn: Vermischung von „see“ und „look“. Falsch: „Ich look den Himmel.“ Beides okay, aber „see“ bedeutet, mit den Augen wahrnehmen. Merk-Tipp: „See nimmt wahr, look lenkt die Augen.“
Falle elf: Verwendung von „sees“ als Singular. Falsch: „Ein sees ist hier.“ Richtig: „Ein see ist hier.“ Oder „Viele sees sind hier.“ Warum? „Sees“ ist Plural. Merk-Tipp: „Sees ist Plural, see ist Singular.“
Falle zwölf: Verwendung von „Seher“ als Plural. Falsch: „Zwei Seher sind hier.“ Eigentlich ist „Seher“ Plural. Aber wir haben nur „Seher“ als Singular. Wir behandeln es als Singular. Merk-Tipp: „Seher ist Singular, fügt s für Plural hinzu.“
Falle dreizehn: Verwendung von „seeing“ als Vergangenheitsform. Falsch: „Ich seeing gestern.“ Richtig: „Ich war gestern seeing.“ Oder „Ich habe gestern gesehen.“ Merk-Tipp: „Seeing ist Präsens, Vergangenheit braucht war oder gesehen.“
Falle vierzehn: Verwendung von „see“ als Partizip Perfekt. Falsch: „Ich habe see.“ Richtig: „Ich habe gesehen.“ Merk-Tipp: „Haben braucht gesehen.“
Falle fünfzehn: Verwendung von „Seher“ als Verb. Falsch: „Er Seher schnell.“ Richtig: „Er sieht schnell.“ Merk-Tipp: „Seher ist Nomen, sees ist Verb.“
Falle sechzehn: Verwendung von „seen“ mit „ist“. Falsch: „Er ist gestern gesehen.“ Richtig: „Er hat gestern gesehen.“ Merk-Tipp: „Ist mit gesehen ist falsch, verwendet einfaches Präteritum.“
Falle siebzehn: Verwendung von „sees“ als Partizip Perfekt. Falsch: „Ich habe sees.“ Richtig: „Ich habe gesehen.“ Merk-Tipp: „Haben braucht gesehen.“
Falle achtzehn: Verwendung von „Seher“ als Adjektiv. Falsch: „Er ist ein Seher-Junge.“ Richtig: „Er ist ein Seher.“ Merk-Tipp: „Seher benennt Person.“
Falle neunzehn: Verwendung von „seeing“ als Hauptverb ohne Helfer. Falsch: „Er seeing jetzt.“ Richtig: „Er ist jetzt seeing.“ Merk-Tipp: „Seeing braucht ist.“
Falle zwanzig: Verwendung von „see“ als Pluralnomen. Falsch: „Er hat viele see.“ Richtig: „Er hat viele sees.“ Merk-Tipp: „See ist Singular, sees Plural.“
Falle einundzwanzig: Verwendung von „seen“ als Präsens. Falsch: „Ich seen jetzt.“ Richtig: „Ich sehe jetzt.“ Merk-Tipp: „Seen ist Vergangenheit, see ist Präsens.“
Falle zweiundzwanzig: Verwendung von „sees“ als Vergangenheit. Falsch: „Er sees gestern.“ Richtig: „Er hat gestern gesehen.“ Merk-Tipp: „Sees ist Präsens, seen ist Vergangenheit.“
Falle dreiundzwanzig: Verwendung von „Seher“ ohne „ein“. Falsch: „Er ist Seher.“ Richtig: „Er ist ein Seher.“ Merk-Tipp: „Seher braucht Artikel.“
Falle vierundzwanzig: Verwendung von „seeing“ als Nomen. Falsch: „Ich habe seeing.“ Richtig: „Ich bin seeing.“ Merk-Tipp: „Seeing handelt.“
Falle fünfundzwanzig: Verwendung von „seen“ als Verb ohne Subjekt. Falsch: „Gestern gesehen.“ Richtig: „Er hat gestern gesehen.“ Merk-Tipp: „Seen braucht Subjekt.“
Falle sechsundzwanzig: Verwendung von „sees“ als Singular. Falsch: „Ein sees ist hier.“ Richtig: „Ein see ist hier.“ Merk-Tipp: „Sees Plural.“
Falle siebenundzwanzig: Verwendung von „Seher“ als Verb. Falsch: „Er Seher den Himmel.“ Richtig: „Er sieht den Himmel.“ Merk-Tipp: „Seher Nomen.“
Falle achtundzwanzig: Verwendung von „seeing“ als Adjektiv. Falsch: „Der seeing Himmel.“ Richtig: „Der Himmel wird gesehen.“ Merk-Tipp: „Seeing handelt.“
Falle neunundzwanzig: Verwendung von „seen“ als Präsenspartizip. Falsch: „Ich bin seenning.“ Richtig: „Ich bin seeing.“ Merk-Tipp: „Seen ist Partizip Perfekt.“
Falle dreißig: Verwendung von „sees“ als Partizip Perfekt. Falsch: „Ich habe sees.“ Richtig: „Ich habe gesehen.“ Merk-Tipp: „Haben braucht gesehen.“
Diese Fallen bringen viele zu Fall. Übt, sie zu erkennen. Bald werdet ihr ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lasst uns alles zusammenfassen. Wenn ihr über das Schauen sprecht, verwendet „see“. Wenn ihr die Handlung des Sehens jetzt zeigt, verwendet „seeing“ mit „ist“ oder „sind“. Wenn ihr über das Schauen vorher sprecht, verwendet „seen“ allein. Wenn ihr über das oftmalige Schauen sprecht, verwendet „sees“. Wenn ihr jemanden benennt, der schaut, verwendet „Seher“ mit „ein“ oder „der“. Denkt an ihre Partner. „See“ steht allein. „Seeing“ mag verbindende Verben. „Seen“ steht allein. „Sees“ steht allein. „Seher“ mag Artikel. Behaltet diese Regeln im Hinterkopf. Ihr werdet die Wortfamilie meistern.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllt die Lücke aus. Wählt zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „___ den Himmel.“ Optionen: Seher / See. Antwort: See. Weil es die Handlung ist.
Szene: Spielplatz. Sam ruft: „Ich bin ___ jetzt!“ Optionen: Seen / Seeing. Antwort: Seeing. Weil es die fortlaufende Handlung zeigt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „Er ___ jeden Tag.“ Optionen: Seen / Sees. Antwort: Sees. Weil es die Gewohnheit zeigt.
Aufgabe B: Adleraugen. Findet und korrigiert Fehler. Lest den Absatz.
„Gestern Seher ich den Himmel. Er ist ein see. Sie seeing jetzt. Sie haben sees.“
Korrekturen: „Gestern habe ich den Himmel gesehen. Er ist seeing. Sie ist jetzt seeing. Sie sehen.“
Aufgabe C: Seid der Regisseur. Erstellt Sätze. Verwendet zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwendet „see“ und „Seher“. Beispiel: Wir sehen Sterne. Papa ist ein Seher.
Szene: Naturwanderung. Verwendet „seen“ und „sees“. Beispiel: Vogel hat Zweig gesehen. Er sieht oft.
Was ihr gelernt habt
Ihr habt gelernt, see, seeing, seen, sees und Seher zu unterscheiden. Ihr habt geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Ihr habt häufige Fehler erkannt und korrigiert. Ihr habt Selbstvertrauen gewonnen, das richtige Wort zu wählen.
Euer Handlungsschritt
Seht heute zu Hause etwas Neues. Sagt beim Abendessen einen Satz mit „Seher“. Zeichnet heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der einen Zweig sieht. Übt jeden Tag weiter.
