Verben sind Tätigkeitswörter. Sie sagen uns, was Menschen tun, was passiert oder was existiert. Laufen, springen, essen, schlafen und denken sind alles Verben. Für einen Sechsjährigen erwecken Verben Sätze zum Leben. Ohne Verben können wir nicht sagen, was geschieht. Das Erlernen der 70 häufigsten Verben für einen 6-Jährigen gibt Kindern die Werkzeuge an die Hand, um Handlungen, Gefühle und Seinszustände auszudrücken. Diese Wörter helfen ihnen, Geschichten zu erzählen, Fragen zu stellen und mitzuteilen, was sie wissen.
Bedeutung von Verben Verben sind das Herzstück jedes Satzes. Sie zeigen Handlung oder Seinszustand. Jeder vollständige Satz braucht ein Verb. Wenn du wissen möchtest, ob ein Wort ein Verb ist, frage dich: Kann ich es tun? Kann ich rennen? Ja. Kann ich essen? Ja. Kann ich denken? Ja. Das sind Handlungen.
Einige Verben zeigen körperliche Handlungen, die wir sehen können. Laufen, springen, essen, trinken, bauen. Diese sind für Kinder leicht zu verstehen, weil sie sie tun und andere dabei beobachten können.
Einige Verben zeigen mentale Handlungen, die in unserem Kopf stattfinden. Denken, wissen, glauben, wollen, mögen. Diese sind schwerer zu sehen, aber genauso wichtig.
Einige Verben zeigen den Seinszustand. Das wichtigste ist sein. Ich bin glücklich. Du bist mein Freund. Es regnet. Diese Verben zeigen keine Handlung. Sie zeigen, wie etwas ist.
Wenn wir über die 70 häufigsten Verben für einen 6-Jährigen sprechen, meinen wir die Handlungs- und Zustands-Wörter, die Kinder in ihrem täglichen Leben und in den Büchern, die sie lesen, am häufigsten verwenden und antreffen.
Konjugation von Verben Verben ändern ihre Form, je nachdem, wer die Handlung ausführt und wann sie geschieht. Diese Änderungen werden als Konjugation bezeichnet. Für kleine Kinder kommt das Erlernen dieser Muster ganz natürlich durch das Hören und Verwenden der Sprache.
Präsens zeigt Handlungen, die jetzt geschehen oder Gewohnheiten sind.
Ich gehe zur Schule.
Du gehst zur Schule.
Er geht zur Schule.
Sie geht zur Schule.
Es geht.
Wir gehen zur Schule.
Sie gehen zur Schule.
Beachten Sie, dass wir -s für er, sie und es hinzufügen. Dies ist ein wichtiges Muster, das Kinder lernen müssen.
Präteritum zeigt Handlungen, die bereits geschehen sind.
Ich ging gestern zur Schule.
Du gingst zur Schule.
Er ging zur Schule.
Wir gingen zur Schule.
Sie gingen zur Schule.
Die meisten Verben fügen -ed für die Vergangenheitsform hinzu. Aber viele gebräuchliche Verben sind unregelmäßig. Sie haben besondere Vergangenheitsformen.
gehen wird zu ging
essen wird zu aß
sehen wird zu sah
kommen wird zu kam
Kinder lernen diese unregelmäßigen Formen durch Übung.
Futur zeigt Handlungen, die geschehen werden.
Ich werde morgen zur Schule gehen.
Du wirst zur Schule gehen.
Er wird zur Schule gehen.
Wir werden zur Schule gehen.
Sie werden zur Schule gehen.
Wir verwenden das Hilfsverb werden vor dem Hauptverb, um die Zukunft anzuzeigen.
Für einen Sechsjährigen ist es am wichtigsten, Verben im Präsens und Präteritum richtig zu verwenden. Sie werden diese jeden Tag benutzen.
Präsens mit Verben Im Präsens sagen uns Verben, was jetzt geschieht oder was regelmäßig geschieht. Kinder verwenden Präsensverben ständig, um über ihr Leben zu sprechen.
Aktionsverben im Präsens: „Ich spiele mit meinen Freunden.“ „Sie rennt schnell.“ „Wir essen mittags zu Mittag.“ „Der Hund bellt den Postboten an.“
Zustandsverben im Präsens: „Ich mag Eiscreme.“ „Er möchte an die Reihe kommen.“ „Sie kennt die Antwort.“ „Wir brauchen mehr Buntstifte.“
Das Verb sein im Präsens: „Ich bin sechs Jahre alt.“ „Du bist mein bester Freund.“ „Er ist lustig.“ „Wir sind in der Schule.“ „Sie spielen draußen.“
Kinder verwenden auch das Präsens, um über Handlungen zu sprechen, die gerade geschehen. Dies verwendet bin, ist oder sind mit der -ing-Form.
„Ich esse gerade zu Mittag.“
„Sie schläft in ihrem Bett.“
„Sie spielen im Garten.“
Hier sind einige Beispiele für das Präsens, die Sie von einem Sechsjährigen hören könnten:
„Ich gehe jeden Tag zur Schule.“
„Meine Mutter backt die besten Kekse.“
„Wir haben einen neuen Welpen.“
„Die Sonne scheint am Himmel.“
„Ich mache meine Hausaufgaben nach dem Snack.“
Präteritum mit Verben Im Präteritum erzählen uns Verben von Dingen, die bereits geschehen sind. Kinder verwenden das Präteritum, um Geschichten über ihren Tag zu erzählen und Erinnerungen zu teilen.
Regelmäßiges Präteritum: „Ich habe gestern mit meinem Freund gespielt.“ „Sie ging in den Park.“ „Wir haben einen Film gesehen.“ „Sie sprangen auf dem Trampolin.“
Unregelmäßiges Präteritum: „Ich ging zu Omas Haus.“ „Sie aß ihr ganzes Mittagessen.“ „Wir sahen einen Hirsch im Wald.“ „Er kam zu meiner Party.“ „Ich hatte eine gute Zeit.“
Kinder machen anfangs oft niedliche Fehler mit unregelmäßigen Verben. Sie könnten sagen „Ich ging in den Laden“ statt „Ich ging“. Das ist normal und zeigt, dass sie das -ed-Muster lernen. Modellieren Sie sanft die richtige Form zurück zu ihnen. „Oh, du bist in den Laden gegangen? Das klingt lustig.“
Hier sind einige Beispiele für das Präteritum, die Sie hören könnten:
„Ich habe zum Geburtstag ein neues Fahrrad bekommen.“
„Wir sind letztes Wochenende in den Zoo gegangen.“
„Sie hat mir ein Geheimnis erzählt.“
„Ich habe ein Bild für dich gemalt.“
„Das Baby hat die ganze Nacht geweint.“
Futur mit Verben Im Futur erzählen uns Verben von Dingen, die geschehen werden. Kinder verwenden das Futur, um Pläne zu machen und über das zu sprechen, was kommt.
Mit werden: „Ich werde morgen in den Park gehen.“ „Sie wird zu meiner Party kommen.“ „Wir werden zum Abendessen Pizza essen.“ „Es wird später regnen.“
Mit werden: „Ich werde Oma besuchen.“ „Sie wird bald schlafen gehen.“ „Wir werden eine Festung bauen.“ „Sie werden Fußball spielen.“
Mit Präsens für zukünftige Pläne: Manchmal verwenden wir das Präsens für geplante zukünftige Ereignisse. „Ich gehe morgen zum Arzt.“ „Wir feiern am Samstag eine Party.“
Hier sind einige Beispiele für das Futur, die Sie hören könnten:
„Ich werde für immer sechs sein!“
„Wir werden uns ein neues Haustier anschaffen.“
„Wirst du später mit mir spielen?“
„Ich werde meine Brokkoli nicht essen.“
„Morgen zeige ich dir mein neues Spielzeug.“
Fragen mit Verben Fragen mit Verben helfen Kindern, Informationen zu erhalten und ihre Bedürfnisse auszudrücken. Fragen folgen besonderen Mustern mit Hilfsverben.
Ja/Nein-Fragen mit tun: „Magst du Pizza?“ „Spielt er Fußball?“ „Hast du das gesehen?“ Das Hilfsverb steht an erster Stelle.
Ja/Nein-Fragen mit sein: „Hast du Hunger?“ „Ist sie deine Schwester?“ „Waren sie in der Schule?“ Das Verb sein steht vor dem Subjekt.
Ja/Nein-Fragen mit Hilfsverben: „Kann ich einen Keks haben?“ „Wirst du mir helfen?“ „Hast du meinen Schuh gesehen?“ Das Hilfsverb steht an erster Stelle.
W-Fragen: „Was willst du?“ „Wo gehst du hin?“ „Wann werden wir essen?“ „Warum weint sie?“ „Wie macht man Pfannkuchen?“
Hier sind einige Fragebeispiele, die Kinder jeden Tag stellen:
„Kann ich fernsehen?“
„Liebst du mich?“
„Wo ist mein Spielzeug hin?“
„Warum muss ich ins Bett gehen?“
„Was gibt es zum Abendessen?“
Andere Verwendungen von Verben Verben haben viele andere Verwendungen im Englischen. Das Erlernen dieser Muster hilft Kindern, komplexere Sprache zu verstehen und zu verwenden.
Modalverben: Diese speziellen Verben fügen den Hauptverben eine Bedeutung hinzu. „Ich kann hoch springen.“ „Du musst vorsichtig sein.“ „Wir sollten teilen.“ „Darf ich nach draußen gehen?“ Diese drücken Fähigkeit, Notwendigkeit und Erlaubnis aus.
Phrasenverben: Dies sind Verben, die mit kleinen Wörtern wie up, down, in, out kombiniert werden. „Bitte räum deine Spielsachen auf.“ „Ich bin hingefallen.“ „Sie kam vorbei.“ „Gehen wir aus.“ Diese sind im täglichen Gespräch sehr gebräuchlich.
Hilfsverben: Diese arbeiten mit Hauptverben zusammen, um verschiedene Zeitformen zu bilden. „Ich habe zu Mittag gegessen.“ „Sie singt.“ „Sie spielten.“ „Wir werden kommen.“ Hilfsverben sind sein, haben und tun.
Imperativverben: Diese geben Befehle oder Anweisungen. Sie verwenden die Grundform des Verbs. „Setz dich.“ „Iss dein Abendessen.“ „Schau mich an.“ „Komm her.“ Kinder verwenden und hören diese jeden Tag.
Hier sind einige Beispiele:
„Ich muss jetzt gehen.“
„Gehen wir in den Park.“
„Bitte räum deine Spielsachen weg.“
„Ich möchte draußen spielen.“
Lerntipps für Verben Ihrem Kind beim Erlernen von Verben zu helfen, geschieht auf natürliche Weise durch alltägliche Gespräche. Sie brauchen keine besonderen Lektionen. Sie müssen diese Wörter nur verwenden und Ihr Kind sanft ermutigen, sie auch zu verwenden.
Sprechen Sie über Handlungen: Nennen Sie den ganzen Tag über die Handlungen, die Sie und Ihr Kind ausführen. „Ich schneide den Apfel. Du wartest geduldig. Jetzt essen wir unseren Snack.“
Fragen Sie nach der Vergangenheit: Fragen Sie Ihr Kind am Ende des Tages, was es getan hat. „Was hast du in der Schule gemacht? Was hast du zu Mittag gegessen? Mit wem hast du gespielt?“ Dies übt das Präteritum auf natürliche Weise.
Planen Sie gemeinsam: Sprechen Sie über zukünftige Handlungen. „Was werden wir morgen tun? Wohin werden wir gehen? Was werden wir zum Abendessen essen?“ Dies übt das Futur.
Lesen Sie gemeinsam Bücher: Kinderbücher sind voller Verben. Während Sie lesen, können Sie die Aktionswörter hervorheben. „Der Bär kletterte auf den Baum. Der Vogel flog weg. Der Hase versteckte sich im Gebüsch.“
Spielen Sie so, als ob: Rollenspiele sind perfekt, um Verben zu üben. „Ich koche Suppe. Du deckst den Tisch. Das Baby schläft.“ Dies setzt Verben in einen sinnvollen Kontext.
Lernspiele für Verben Spiele machen das Erlernen von Verben zum Vergnügen und unvergesslich. Hier sind einige Spiele, die Sie mit Ihrem Kind spielen können, um diese wichtigen Aktionswörter zu üben.
Das Aktionsspiel: Rufen Sie ein Verb auf und lassen Sie Ihr Kind es vorspielen. „Springen! Drehen! Hüpfen! Sitzen! Lachen!“ Dann wechseln Sie die Rollen und lassen Sie Ihr Kind Verben für Sie aufrufen, die Sie vorspielen sollen.
Das Simon-sagt-Spiel: Spielen Sie Simon sagt mit Verben. „Simon sagt, berühre deine Nase. Simon sagt, stampfe mit den Füßen. Einfrieren!“ Dies übt das Zuhören und Aktionsverben zusammen.
Das Verb-Scharaden-Spiel: Wechseln Sie sich ab, indem Sie ein Verb ohne zu sprechen vorspielen, während die andere Person errät. Spielen Sie Essen, Schlafen, Laufen, Schwimmen, Lesen vor. Das macht Spaß und baut den Wortschatz auf.
Das Was-hast-du-gemacht-Spiel?: Bitten Sie Ihr Kind, Ihnen drei Dinge zu erzählen, die es heute getan hat. Sie müssen Verben im Präteritum verwenden. „Ich habe mit meinem Freund gespielt. Ich habe ein Sandwich gegessen. Ich habe eine Sendung gesehen.“
Das Verbketten-Spiel: Beginnen Sie mit einem Verb und wechseln Sie sich dann ab, indem Sie ein neues Verb hinzufügen, das mit dem letzten verbunden ist. „Aufwachen... anziehen... frühstücken... zur Schule gehen...“ Sehen Sie, wie lange Sie Ihre Kette machen können.
Das Gegensätze-Spiel: Rufen Sie ein Verb auf und lassen Sie Ihr Kind das Gegenteil sagen. „Kommen“ Gegenteil ist „gehen“. „Geben“ Gegenteil ist „nehmen“. „Öffnen“ Gegenteil ist „schließen“. „Lachen“ Gegenteil ist „weinen“.
Die Geschichtenzeit-Verb-Jagd: Wenn Sie gemeinsam Geschichten lesen, lassen Sie Ihr Kind die Hand heben, wann immer es ein Verb hört. „Der kleine Bär wachte auf. Er stand auf. Er ging nach unten.“ Dies baut Hörfähigkeiten und das Bewusstsein für Verben auf.
Indem Sie diese Tipps und Spiele verwenden, helfen Sie Ihrem Kind auf natürliche und unterhaltsame Weise, die 70 häufigsten Verben für einen 6-Jährigen zu meistern. Diese Aktionswörter werden zu einem vertrauten Teil ihrer Sprache. Sie werden sie verwenden, um Geschichten zu erzählen, Fragen zu stellen und mitzuteilen, was sie wissen und fühlen. Jedes Gespräch gibt ihnen mehr Übung. Ihr Kind wird Selbstvertrauen gewinnen, wenn es lernt, Verben in verschiedenen Zeitformen richtig zu verwenden. Je mehr sie Verben hören und verwenden, desto natürlicher werden diese Wörter in ihrer Alltagssprache fließen. Bald werden sie Ihnen lange Geschichten voller Action erzählen und Verben der Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft wie kleine Sprachexperten verwenden.