Kindern beizubringen, wie man Richtungen angibt und versteht, ist eine wichtige Fähigkeit. Zu wissen, wie man beschreibt, wo sich Dinge befinden, hilft Kindern, sich in ihrer Welt zurechtzufinden. Es baut auch wichtige Sprachkenntnisse auf, die sie ihr ganzes Leben lang nutzen werden. Heute werden wir untersuchen, wie man Richtungen auf Englisch mit Methoden unterrichtet, die für junge Lernende klar, praktisch und unterhaltsam sind.
Was sind Richtungen? Beginnen wir mit dem Grundkonzept. Richtungen sind Anweisungen, die uns sagen, wie wir von einem Ort zum anderen gelangen. Sie beschreiben auch, wo sich Dinge befinden. Wenn jemand sagt: „Biegen Sie an der Ecke links ab“, gibt er eine Richtung an. Wenn jemand sagt: „Das Buch liegt auf dem Tisch“, beschreibt er den Standort.
Das Erlernen von Richtungen beinhaltet verschiedene Arten von Sprache. Wir verwenden Positionsangaben wie in, on, under und behind. Wir verwenden Bewegungsangaben wie go, turn, walk und stop. Wir verwenden Ortsangaben wie left, right, straight und corner. Zusammen helfen uns diese Wörter, Raum zu beschreiben und zu verstehen.
Richtungen sind wichtig für das tägliche Leben. Kinder müssen in der Schule Anweisungen befolgen. Sie müssen verstehen, wo sie Dinge finden. Wenn sie älter werden, müssen sie anderen Anweisungen geben. Dieser Wortschatz baut Unabhängigkeit und Selbstvertrauen auf.
Bedeutung und Erklärung von Richtungen Wie erklären wir kleinen Kindern Richtungen? Wir beginnen mit ihrem eigenen Körper. Wir lehren links und rechts, indem wir sie ihre Hände hochhalten lassen. Wir kleben einen Aufkleber auf ihre rechte Hand, damit sie sich erinnern. Wir üben, indem wir sie bitten, ihre linke Hand zu heben oder mit ihrem rechten Fuß zu wackeln.
Wir lehren Positionsangaben mit realen Objekten. Wir legen ein Spielzeug auf einen Tisch und sagen „on“. Wir legen es unter den Tisch und sagen „under“. Wir legen es hinter ein Buch und sagen „behind“. Das Kind sieht die Beziehung zwischen den Wörtern und den tatsächlichen Positionen.
Wir lehren Bewegungsangaben durch Handlungen. Wir gehen vorwärts und sagen „straight“. Wir drehen uns und sagen „left“ oder „right“. Wir halten an und sagen „stop“. Kinder lernen, indem sie die Handlungen selbst ausführen, während sie die Wörter hören.
Kategorien oder Listen von Richtungsangaben Um das Lernen zu organisieren, können wir Richtungsangaben in Kategorien einteilen. Dies hilft Kindern, ihren Wortschatz Schritt für Schritt aufzubauen.
Positionsangaben: Diese Wörter beschreiben, wo sich etwas im Verhältnis zu etwas anderem befindet. In, on, under, over, behind, in front of, next to, between, above, below, inside, outside. Diese sind unerlässlich, um Standorte zu beschreiben.
Bewegungsangaben: Diese Wörter beschreiben, wie man sich von einem Ort zum anderen bewegt. Go, come, walk, run, turn, stop, continue, enter, exit, cross, follow. Diese sagen uns, welche Aktion wir ausführen sollen.
Richtungsangaben: Diese Wörter geben an, in welche Richtung man gehen soll. Left, right, straight, forward, backward, up, down, north, south, east, west. Diese geben den spezifischen Weg an, dem man folgen soll.
Orientierungswörter: Diese Wörter beschreiben Dinge, die wir unterwegs sehen. Corner, traffic light, intersection, bridge, tunnel, sidewalk, road, street, building, park. Diese helfen, zu identifizieren, wo Änderungen vorgenommen werden müssen.
Beispiele für Richtungen im täglichen Leben Der beste Weg, Richtungen zu lernen, ist, sie im täglichen Leben zu verwenden. Jeder Tag bietet Gelegenheiten, das Geben und Befolgen von Anweisungen zu üben.
Während der Übergänge im Klassenzimmer geben wir Anweisungen. „Bitte stellen Sie sich an der Tür auf.“ „Gehen Sie ruhig in die Bibliothek.“ „Legen Sie Ihren Rucksack in Ihr Fach.“ Kinder befolgen diese Anweisungen den ganzen Tag über.
Während des Spiels geben wir Anweisungen für Spiele. „Renne zum Baum und komm zurück.“ „Versteck dich hinter der Rutsche.“ „Stell dich neben deinen Freund.“ Kinder lernen durch Bewegung und Spiel.
Während der Aufräumzeit geben wir Ortsangaben. „Legen Sie die Blöcke in die blaue Kiste.“ „Legen Sie die Bücher auf das Regal.“ „Legen Sie die Buntstifte in die Box.“ Dies verbindet Richtungen mit realen Aufgaben.
Während der Snackzeit geben wir Positionsangaben. „Stellen Sie Ihren Becher auf den Tisch.“ „Legen Sie Ihre Serviette unter Ihr Kinn.“ „Setzen Sie sich neben Ihren Freund.“ Dies sind einfache, aber sinnvolle Übungen.
Druckbare Karteikarten für Richtungen Karteikarten eignen sich hervorragend zum Unterrichten von Richtungs-Vokabular. Für Positionsangaben benötigen wir Karten, die die Beziehung deutlich zeigen.
Eine Karte für „on“ zeigt einen Ball auf einem Tisch. Eine Karte für „under“ zeigt denselben Ball unter dem Tisch. Eine Karte für „behind“ zeigt ein Kind hinter einem Stuhl. Der Kontrast zwischen den Karten hilft Kindern, die Bedeutung zu verstehen.
Für Bewegungsangaben verwenden wir Pfeile und einfache Figuren. Eine Karte für „left“ zeigt einen Pfeil, der nach links zeigt. Eine Karte für „right“ zeigt einen Pfeil, der nach rechts zeigt. Eine Karte für „straight“ zeigt einen Pfeil, der nach vorne zeigt.
Für Orientierungswörter verwenden wir klare Bilder. Eine Ecke, an der sich zwei Straßen treffen. Eine Ampel mit roten, gelben und grünen Lichtern. Eine Brücke über Wasser. Diese helfen Kindern, diese Merkmale in ihrer Umgebung zu erkennen.
Lernaktivitäten oder Spiele für Richtungen Spiele machen das Lernen von Richtungen aktiv und ansprechend. Hier sind einige Aktivitäten, die im Klassenzimmer gut funktionieren.
Simon Says mit Richtungen: Dieses klassische Spiel ist perfekt für das Üben von Richtungen. „Simon sagt, dreh dich nach links. Simon sagt, mach zwei Schritte nach vorne. Simon sagt, zeig nach rechts.“ Dies baut Hör- und Bewegungsfähigkeiten zusammen auf.
Schnitzeljagd: Verstecken Sie einen kleinen Schatz irgendwo im Raum. Geben Sie den Kindern Anweisungen, um ihn zu finden. „Beginnen Sie an der Tür. Machen Sie drei Schritte nach vorne. Biegen Sie links ab. Schauen Sie unter den roten Stuhl.“ Kinder befolgen die Anweisungen Schritt für Schritt, um den Schatz zu finden.
Kartenerstellung: Erstellen Sie eine einfache Karte des Klassenzimmers oder des Spielplatzes. Markieren Sie wichtige Stellen wie die Tür, den Schreibtisch des Lehrers und das Bücherregal. Bitten Sie die Kinder, Pfade auf der Karte nachzuzeichnen. „Zeigen Sie mir, wie man von der Tür zum Bücherregal kommt.“ Dies baut räumliches Denken auf.
Folge dem Anführer: Ein Kind ist der Anführer und gibt Anweisungen. „Rechts abbiegen. Geradeaus gehen. Stopp. Links abbiegen.“ Die anderen Kinder folgen genau. Dann wechseln Sie die Anführer. Dies baut Selbstvertrauen beim Geben und Befolgen von Anweisungen auf.
Richtungs-Hindernisparcours: Richten Sie einen Hindernisparcours mit Stühlen, Tischen und anderen Gegenständen ein. Geben Sie den Kindern Anweisungen, um ihn zu durchlaufen. „Gehen Sie unter den Tisch. Gehen Sie um den Stuhl herum. Gehen Sie über das Kissen.“ Kinder bewegen sich durch den Parcours und befolgen die Anweisungen.
Blindekuh-Spiel: Ein Kind trägt eine Augenbinde. Ein anderes Kind gibt Anweisungen, um sie zu einem Ziel zu führen. „Machen Sie zwei Schritte nach vorne. Stopp. Rechts abbiegen. Machen Sie einen Schritt.“ Dies baut Vertrauen und sorgfältige Kommunikation auf.
Links und rechts lehren Links und rechts sind oft die schwierigsten Richtungsangaben für Kinder. Sie erfordern konsequentes Üben über einen längeren Zeitraum.
Wir beginnen damit, ihre Hände zu beschriften. Wir kleben einen Aufkleber auf die rechte Hand. Wir üben den ganzen Tag über, die rechte Hand zu heben. „Zeigen Sie mir Ihre rechte Hand. Winken Sie mit Ihrer rechten Hand. Zeigen Sie mit Ihrer rechten Hand.“
Wir singen Lieder, in denen links und rechts verwendet werden. Der „Hokey Pokey“ ist perfekt dafür. „You put your right hand in. You put your left hand in.“ Das Lied verstärkt die Wörter mit Bewegung.
Wir spielen Spiele, die Entscheidungen nach links und rechts erfordern. „Hüpfen Sie auf Ihrem linken Fuß. Tippen Sie auf Ihr rechtes Knie. Schauen Sie über Ihre linke Schulter.“ Je mehr Kinder die Wörter verwenden, desto automatischer werden sie.
Präpositionen des Ortes lehren Präpositionen wie in, on, under und behind sind grundlegend für die Beschreibung des Standorts. Diese Wörter kommen ständig in Richtungen vor.
Wir lehren diese durch praktische Übungen. Geben Sie jedem Kind einen kleinen Gegenstand wie ein Spielzeugauto. Geben Sie Anweisungen, wo es platziert werden soll. „Stell das Auto auf deinen Kopf. Stell das Auto unter deinen Stuhl. Stell das Auto hinter deinen Rücken.“ Die physische Handlung verstärkt die Bedeutung.
Wir spielen „Wo ist es?“-Spiele. Verstecken Sie einen Gegenstand, während die Kinder ihre Augen bedecken. Geben Sie dann Hinweise mit Präpositionen. „Es ist unter etwas Rotem. Es ist hinter etwas Großem.“ Kinder suchen anhand der Hinweise.
Wir verwenden Bücher mit klarer Positionsangabe. Viele Kinderbücher verwenden Präpositionen wiederholt. Während wir lesen, weisen wir auf die Wörter hin und bitten die Kinder, dies zu demonstrieren. „Die Katze ist unter dem Tisch. Können Sie mir unter zeigen?“
Himmelsrichtungen lehren Für ältere Kinder können wir Norden, Süden, Osten und Westen einführen. Diese sind abstrakter, aber nützlich, um Karten zu verstehen.
Wir beginnen mit der Sonne. Die Sonne geht im Osten auf und geht im Westen unter. Wir können dieses Muster über mehrere Tage beobachten. Wir bringen Schilder an den Klassenzimmerwänden an, die Norden, Süden, Osten und Westen zeigen.
Wir lehren einen Merktrick. „Never Eat Soggy Waffles“ hilft, die Reihenfolge zu merken: Norden, Osten, Süden, Westen im Uhrzeigersinn. Oder „Naughty Elephants Squirt Water“ für dieselbe Reihenfolge.
Wir verwenden Kompasse, falls verfügbar. Kinder lieben es, zu sehen, wie die Nadel nach Norden zeigt. Sie können in verschiedene Richtungen gehen und beobachten, wie sich die Nadel bewegt.
Mehrschrittige Anweisungen geben und befolgen Wenn Kinder mit einzelnen Richtungen vertraut sind, kombinieren wir sie zu Sequenzen. Dies baut das Arbeitsgedächtnis und die Aufmerksamkeit auf.
Beginnen Sie mit zweistufigen Anweisungen. „Berühren Sie Ihre Nase und drehen Sie sich dann um.“ „Heben Sie das Buch auf und legen Sie es auf das Regal.“ Steigern Sie dies schrittweise auf drei und vier Schritte.
Verwenden Sie Spiele, die das Erinnern an Sequenzen erfordern. „Simon sagt, berühre deinen Kopf, dreh dich nach links und klatsche dreimal.“ Kinder müssen sich alle Schritte merken und in der richtigen Reihenfolge ausführen.
Geben Sie in den täglichen Routinen mehrstufige Anweisungen. „Bitte waschen Sie Ihre Hände, holen Sie Ihre Brotdose und setzen Sie sich an den Tisch.“ Das Befolgen dieser Sequenzen bereitet Kinder auf die Erwartungen im Klassenzimmer vor.
Kartenkenntnisse Die Einführung einfacher Karten bringt alle Richtungsfähigkeiten zusammen. Kinder lieben es, ihre Welt auf Papier dargestellt zu sehen.
Beginnen Sie mit einer Karte des Klassenzimmers. Zeichnen Sie einfache Formen für Schreibtische, Tische und Türen. Markieren Sie, wo sich verschiedene Dinge befinden. Bitten Sie die Kinder, Dinge auf der Karte zu finden. „Wo ist die Leseecke? Zeigen Sie sie auf der Karte.“
Erstellen Sie Karten des Spielplatzes oder der Schule. Machen Sie einen Spaziergang und zeichnen Sie, was Sie sehen. Verwenden Sie dann die Karte, um Routen zu planen. „Zeigen Sie mir auf unserer Karte den Weg vom Klassenzimmer zum Spielplatz.“
Lassen Sie Kinder ihre eigenen Karten erstellen. Sie können ihr Schlafzimmer, ihr Haus oder ihre Nachbarschaft zeichnen. Sie können ihre Karte anderen erklären. Dies baut Stolz auf und vertieft das Verständnis.
Wenn wir jungen Lernenden Richtungen auf Englisch beibringen, geben wir ihnen Werkzeuge, um sich in der Welt zurechtzufinden. Sie lernen zu verstehen, wo sich Dinge befinden und wie sie dorthin gelangen, wo sie hin wollen. Sie lernen, anderen klare Anweisungen zu geben. Durch Spiele, Lieder und tägliches Üben werden diese Fähigkeiten natürlich und automatisch. Die Fähigkeit, Anweisungen zu geben und zu befolgen, baut Unabhängigkeit, Selbstvertrauen und eine Grundlage für zukünftiges Lernen über Karten, Geografie und räumliche Beziehungen auf.