Bedeutung
Hallo, Wortdetektive. Heute werden wir zwei Pronomen-Gruppen untersuchen, die wie Zwillinge aussehen. Es sind reflexive Pronomen und intensiv gebrauchte Pronomen. Sie sehen genau gleich aus. Mich, dich, sich, sich, sich, uns, euch, sich. Aber sie haben unterschiedliche Aufgaben in einem Satz. Es ist, als hätte man zwei Freunde mit demselben Namen, aber einer ist Koch und einer ist Maler. Wir müssen ihre Aufgaben kennenlernen.
Ein reflexives Pronomen ist wie ein Spiegel. Es spiegelt die Handlung des Verbs auf das Subjekt zurück. Es zeigt, dass das Subjekt die Handlung an sich selbst ausführt. „Ich habe mich geschnitten.“ Hier spiegelt „mich“ die Schneidehandlung auf „Ich“ zurück. Ein intensiv gebrauchtes Pronomen ist wie ein Scheinwerfer. Es betont oder hebt das Nomen hervor, dem es folgt. Es wird für die Grundbedeutung des Satzes nicht benötigt. „Ich selbst habe diesen Kuchen gebacken.“ Der Scheinwerfer ist auf „Ich“ gerichtet. Lasst uns lernen, den Spiegel und den Scheinwerfer zu erkennen.
Konjugation
Die Wörter selbst ändern sich nicht. Die Liste ist die gleiche für reflexive und intensiv gebrauchte Pronomen. Aber man muss sie dem Subjekt zuordnen. Hier ist die wichtige Zuordnungsliste.
Für eine Person oder Sache verwenden wir: -selbst. Ich ➔ mich
Du ➔ dich (oder euch für das Plural „du“)
Er ➔ sich
Sie ➔ sich
Es ➔ sich
Für mehr als eine Person verwenden wir: -selbst. Wir ➔ uns
Ihr ➔ euch
Sie ➔ sich
Egal, ob du das Wort als Spiegel (reflexiv) oder als Scheinwerfer (intensiv) verwendest, du musst das richtige Wort aus dieser Liste auswählen, das zu der Person passt, über die du sprichst.
Präsens
Schauen wir uns reflexive und intensiv gebrauchte Pronomen im Präsens an, für Handlungen und Zustände jetzt.
Ein reflexives Pronomen ist notwendig. Der Satz muss es haben, um Sinn zu ergeben. Ich bringe mir selbst das Zeichnen bei. Du solltest an dich selbst glauben. Er spricht mit sich selbst. Sie hat sich ein Geschenk gekauft. Die Katze putzt sich selbst. Wir bereiten uns vor. Bitte bedient euch selbst. Sie amüsieren sich. In jedem Fall kommt die Handlung zum Subjekt zurück.
Ein intensiv gebrauchtes Pronomen ist zusätzlich. Es fügt eine Betonung hinzu. Der Satz ist auch ohne es in Ordnung. Ich selbst mag keinen Spinat. (Ich mag keinen Spinat.) Du selbst hast gesagt, dass es wahr ist. Die Lehrerin selbst wird dich anrufen. Das Spielzeug selbst ist kaputt. Wir selbst haben den Unfall gesehen. Habt ihr das selbst gebaut? Sie selbst sind schuld. Das intensiv gebrauchte Pronomen ist das Scheinwerferwort.
Präteritum
Wir verwenden diese Pronomen auch, um über die Vergangenheit zu sprechen. Die Pronomen bleiben gleich, aber das Hauptverb ändert sich, um die vergangene Zeit anzuzeigen.
Reflexive Pronomen in der Vergangenheit: Ich habe mich gestern verletzt. Du hast dich im Spiegel gesehen. Er hat sich selbst das Schwimmen beigebracht. Sie hat sich ein Sandwich gemacht. Die Tür schloss sich von selbst. Wir haben uns verirrt. Habt ihr euch benommen? Sie stellten sich vor.
Intensiv gebrauchte Pronomen in der Vergangenheit: Ich selbst habe die Kekse gebacken. Du selbst hast mir die Geschichte erzählt. Der Schulleiter selbst hat die Auszeichnung verliehen. Sie selbst hat den Computer repariert. Die Antwort selbst war falsch. Wir selbst haben den ganzen Raum geputzt. Ihr selbst habt das Spiel gewonnen. Die Spieler selbst haben den Kapitän gewählt. Auch in der Vergangenheit wirft das intensiv gebrauchte Pronomen ein Licht auf das Subjekt.
Futur
Wir können diese Pronomen verwenden, um über zukünftige Pläne und Handlungen zu sprechen.
Reflexive Pronomen in der Zukunft: Ich werde mir ein neues Buch kaufen. Du wirst dir selbst etwas beibringen. Er wird sich eine Festung bauen. Sie wird sich selbst verwöhnen. Die Maschine schaltet sich selbst aus. Wir werden uns fragen, warum. Werdet ihr euch helfen? Sie werden sich amüsieren.
Intensiv gebrauchte Pronomen in der Zukunft: Ich selbst werde da sein. Du selbst wirst sehen. Der Bürgermeister selbst wird das Festival eröffnen. Sie selbst wird das Team leiten. Die Idee selbst ist großartig. Wir selbst werden uns darum kümmern. Werdet ihr selbst bereit sein? Sie selbst haben versprochen zu kommen. Das Scheinwerferpronomen fügt den zukünftigen Plänen eine starke Betonung hinzu.
Fragen
Wir können Fragen mit beiden Arten von Pronomen stellen, aber das Gefühl ist anders.
Fragen mit reflexiven Pronomen prüfen oft, ob jemand etwas allein oder zu seinem eigenen Vorteil getan hat. Hast du das selbst gemacht? Kann er sich selbst die Schuhe binden? Warum redet sie mit sich selbst? Sollen wir allein gehen? Haben sie den Raum selbst gestrichen? Das reflexive Pronomen ist Teil der Handlung.
Fragen mit intensiv gebrauchten Pronomen sind weniger üblich, aber sie können für eine starke Betonung oder Überraschung verwendet werden. Du selbst hast den ganzen Kuchen gegessen? Der Präsident selbst kommt hierher? Wir selbst müssen das lösen? Das intensiv gebrauchte Pronomen in einer Frage drückt Unglauben aus oder hebt die Bedeutung hervor.
Andere Verwendungen
Das Wichtigste ist, den Unterschied zu kennen. Ein reflexives Pronomen wird benötigt. Ohne es ist der Satz falsch oder unklar. „Ich schneide“ ist unvollständig. Was schneiden? „Ich schneide mich“ ist klar. Ein intensiv gebrauchtes Pronomen ist ein zusätzliches Bonuswort. Man kann es entfernen und der Satz ist immer noch richtig. „Ich habe den Kuchen gebacken“ ist in Ordnung. „Ich selbst habe den Kuchen gebacken“ ist stärker.
Intensiv gebrauchte Pronomen stehen normalerweise direkt nach dem Nomen oder Pronomen, das sie betonen. Manchmal stehen sie am Ende des Satzes, um einen anderen Effekt zu erzielen. „Ich habe den Kuchen selbst gebacken.“ Dies betont immer noch, dass ich es allein getan habe. Die Position kann sich ändern, aber die Aufgabe als Scheinwerfer bleibt gleich.
Lerntipps
Ein toller Tipp ist der „Entfernungstest“. Lies den Satz. Versuche, das Wort -selbst/-selbst zu entfernen. Wenn der Satz immer noch perfekt Sinn ergibt, ist das Wort ein intensiv gebrauchtes Pronomen (Scheinwerfer). Wenn der Satz falsch oder verwirrend wird, ist es ein reflexives Pronomen (Spiegel). „Sie sah sich selbst.“ Entferne „sich selbst“. „Sie sah.“ Was sah sie? Verwirrend. Reflexiv. „Sie selbst sah es.“ Entferne „sich selbst“. „Sie sah es.“ Ergibt immer noch Sinn. Intensiv.
Spielt es nach. Für eine reflexive Handlung, tu so, als würdest du in einen Spiegel schauen und sage „Ich sehe mich selbst“. Für eine intensive Aussage zeige stolz auf deine Brust und sage „Ich selbst habe es getan!“ Die körperliche Geste hilft, den Unterschied zwischen Reflektieren und Betonen zu merken.
Erstelle eine zweispaltige Tabelle. Beschrifte eine Seite mit „Spiegel (reflexiv)“ und zeichne einen Spiegel. Beschrifte die andere Seite mit „Scheinwerfer (intensiv)“ und zeichne einen Scheinwerfer. Schreibe Beispielsätze in jede Spalte. Diese visuelle Trennung hilft sehr.
Lernspiele
Lasst uns „Spiegel oder Scheinwerfer“ spielen. Bereite eine Reihe von Satzkarten vor. Einige verwenden das Pronomen als Spiegel, andere als Scheinwerfer. „Die Katze wusch sich selbst.“ (Spiegel). „Die Königin selbst winkte.“ (Scheinwerfer). Lies einen Satz vor. Kinder müssen ein Bild eines Spiegels oder eines Scheinwerfers hochhalten (oder einfach das Wort sagen), um zu zeigen, welche Art es ist. Dieses schnelle Spiel baut sofortiges Erkennen auf.
Probiere die „Baut einen Satz“-Herausforderung. Gib den Kindern zwei Sätze von Wortkarten. Satz A hat Satzanfänge: „Ich lehrte...“, „Der Held...“, „Wir machten...“. Satz B hat die -selbst/-selbst-Pronomen. Sie müssen zwei Sätze mit demselben Anfang bilden, einen mit dem Pronomen als Spiegel, einen als Scheinwerfer. „Ich lehrte mich selbst das Jonglieren.“ (Spiegel). „Ich selbst lehrte die Klasse.“ (Scheinwerfer). Diese kreative Übung festigt die verschiedenen Rollen.
Erstelle eine „Pronomen-Theater“-Aktivität. Schreibe kurze, einfache Szenarien auf Karten. Ein Spieler ist der Erzähler und liest das Szenario vor. „Erzähle allen, dass du die Modellrakete allein und mit großem Stolz gebaut hast.“ Ein anderer Spieler muss es vorspielen und eine Zeile mit einem intensiv gebrauchten Pronomen sagen. „Ich selbst habe diese Rakete gebaut!“ Dann: „Erzähle allen, dass du dir versehentlich einen Papierschnitt zugezogen hast.“ Der Spieler spielt es vor: „Au, ich habe mich geschnitten!“ Dies kombiniert Drama, Sprechen und Grammatik auf unvergessliche, unterhaltsame Weise.