Stell dir vor, du wärst der erste Maat auf einem Piratenschiff. Der Kapitän schreit: "Die Segel hissen!" Deine Aufgabe ist es, der Mannschaft zu sagen, was der Kapitän befohlen hat. Aber du schreist nicht auf die gleiche Weise. Du gibst den Befehl weiter. Indirekte Rede für Befehle ist dein "Befehls-Relais". So sagen wir jemandem, was eine andere Person uns zu tun gesagt hat. Lass uns lernen, wie man ein großartiger Befehlsbote wird.
Was ist ein 'Befehls-Relais'?
Befehls-Wiedergaben sind, wenn du jemandem von einem Befehl oder einer Anweisung erzählst, die gegeben wurde. Du gibst den Befehl nicht noch einmal. Du berichtest, dass ein Befehl gegeben wurde. Du änderst den ursprünglichen Befehl in eine Aussage. Zu Hause sagt dein Vater: "Räum dein Zimmer auf." Du berichtest es: "Papa hat mir gesagt, ich soll mein Zimmer aufräumen." Auf dem Spielplatz schreit ein Trainer: "Lauft schneller!" Du berichtest es: "Der Trainer hat uns gesagt, wir sollen schneller laufen." In der Schule sagt die Lehrerin: "Öffnet eure Bücher." Du berichtest es: "Die Lehrerin hat der Klasse gesagt, sie soll ihre Bücher aufschlagen." In der Natur weist ein Führer an: "Füttert die Tiere nicht." Du berichtest es: "Der Führer hat uns gesagt, wir sollen die Tiere nicht füttern." Der Befehl wird Teil eines längeren Satzes.
Warum ist diese Relais-Fähigkeit so wertvoll?
Zu lernen, wie man Befehle wiedergibt, macht dich zu einem klaren Kommunikator. Es hilft deinen Ohren, deiner Stimme, deinen lesenden Augen und deiner schreibenden Hand.
Erstens hilft es deinem Zuhören. Du hörst deine Mutter sagen: "Deck den Tisch." Später erzählst du es deinem Geschwister. Du sagst: "Mama hat uns gesagt, wir sollen den Tisch decken." Du weißt, wie du die Anweisung weitergibst. Du fängst den Schlüsselbefehl auf. Du kannst Anweisungen genau weitergeben. Du bist ein zuverlässiger Helfer.
Als Nächstes macht es dein Sprechen organisiert und klar. Du kannst Geschichten über Abenteuer erzählen. Du kannst sagen: "Der König befahl dem Ritter, den Schatz zu finden." Das klingt natürlich. Du kannst weitergeben, was die Leute befohlen haben, ohne die genauen Worte zu wiederholen. Deine Geschichten werden flüssig. Die Leute folgen deinen Berichten leicht.
Dann gibt es dir eine Lesesuperkraft. Du liest ein Abenteuerbuch. Es heißt: "Der General befahl seinen Truppen, im Morgengrauen anzugreifen." Du weißt, dass dies ein wiedergegebener Befehl ist. Es sagt dir, was der General befohlen hat. Dies hilft dir, die Handlung zu verstehen. Du kannst der Handlung ohne direkte Zitate folgen.
Schließlich macht es dein Schreiben abwechslungsreich und reif. Deine Geschichten können Autorität und Action zeigen. Anstatt zu schreiben: "Geht raus!" schrie er. Du kannst schreiben: Er schrie sie an, sie sollen rausgehen. Dies ändert den Stil. Deine Buchberichte und Zusammenfassungen sind besser. Dein Schreiben zeigt, dass du verschiedene Möglichkeiten verstehst, Dialoge weiterzugeben.
Die einfache Regel der Befehls-Wiedergabe
Befehls-Wiedergabe ist unkompliziert. Wir verwenden ein Berichtswort wie 'sagte', 'befahl', 'ordnete an' oder 'fragte'. Dann verwenden wir 'zu' plus das Basisverb für einen positiven Befehl. Für einen negativen Befehl verwenden wir 'nicht zu' plus das Basisverb. Die Struktur ist einfach. Betrachte diese Beispiele.
Zu Hause: Mama sagt: "Bitte trink deine Milch aus." Du berichtest: Mama hat mir gesagt, ich soll meine Milch austrinken. Das Verb 'sagte' wird verwendet, und der Befehl wird zu 'zu beenden'.
Auf dem Spielplatz: Der Schiedsrichter sagt: "Hört auf zu schubsen." Du berichtest: Der Schiedsrichter befahl den Spielern, mit dem Schubsen aufzuhören.
In der Schule: Die Bibliothekarin sagt: "Seid ruhig." Du berichtest: Die Bibliothekarin bat uns, ruhig zu sein.
In der Natur: Auf dem Schild steht: "Betretet den Rasen nicht." Du berichtest: Das Schild sagt den Leuten, sie sollen den Rasen nicht betreten.
Für negative Befehle fügen wir einfach 'nicht' vor 'zu' hinzu. Der Kapitän sagt: "Feuert die Kanone nicht ab!" Du berichtest: Der Kapitän befahl ihnen, die Kanone nicht abzufeuern.
Dein Detektivwerkzeug: Wie man sie erkennt
Befehls-Wiedergaben zu finden ist einfach. Achte auf ein Berichtswort wie 'sagte', 'befahl', 'wies an' oder 'fragte'. Dann achte auf das Wort 'zu' oder 'nicht zu' gefolgt von einem Verb. Frage dich selbst: "Sagt mir dieser Satz, was jemand anderem gesagt hat, was eine Person tun soll?" Wenn ja, ist es ein wiedergegebener Befehl. Das Muster ist: [Jemand] + [sagte/befahl] + [Person] + [zu/nicht zu] + [Basisverb].
Wie du deine Relais-Fähigkeit richtig einsetzt
Die Verwendung von Befehls-Wiedergaben folgt einfachen Schritten. Wähle zuerst dein Berichtswort. 'Sagte' ist sehr gebräuchlich. Dann erwähne die Person, die den Befehl erhalten hat. Als Nächstes ändere den Befehl. Wenn der ursprüngliche Befehl positiv ist, verwende 'zu' und das Basisverb. Wenn er negativ ist, verwende 'nicht zu' und das Basisverb. Die Formel lautet: Sprecher + sagte/befahl + Person + (nicht) zu + Basisverb. Zum Beispiel: "Warte hier" wird zu "Er sagte mir, ich soll hier warten." "Warte nicht" wird zu "Er sagte mir, ich soll nicht warten." Denke daran, dass sich das Pronomen ändern kann. "Sie sagte: 'Hilf mir.'" wird zu "Sie sagte ihm, er soll ihr helfen."
Ups! Lass uns häufige Fehler beheben
Jeder macht Fehler. Lass uns häufige Fehler beheben. Ein Fehler ist, das 'zu' zu vergessen. Ein Kind könnte berichten: "Sie sagte mir, geh nach Hause." Das ist falsch. Der richtige Weg ist: "Sie sagte mir, ich soll nach Hause gehen." Das Wort 'zu' ist unerlässlich.
Ein weiterer Fehler ist die Verwendung des falschen Berichtswortes. Verwende 'sagte' nicht auf die gleiche Weise. Wir sagen "sagte jemandem, er soll tun" nicht "sagte jemandem zu tun". "Er sagte zu mir: 'Geh weg.'" kann als "Er sagte mir, ich soll weggehen." wiedergegeben werden. Die Verwendung von 'sagte' ist gebräuchlicher.
Ein dritter Fehler ist das Vermischen von positiv und negativ. Für einen negativen Befehl denke daran, 'nicht zu' zu verwenden. Sage nicht: "Er sagte mir, ich soll nicht rennen." Sage: "Er sagte mir, ich soll nicht rennen." Das 'nicht' steht vor 'zu'.
Bist du bereit für eine Relais-Herausforderung?
Lass uns deine Fähigkeiten testen. Höre zu, wie ein Elternteil eine Anweisung gibt. Schreibe sie auf. Dann gib sie einem Geschwisterkind in indirekter Rede weiter. Stell dir nun vor, ein Trainer sagte: "Mache zehn Liegestütze." Berichte das einem Freund. Denke an eine berühmte Filmzeile, die ein Befehl ist. Gib sie wieder. Beispiel: "Yoda sagte Luke, er soll die Macht einsetzen." Schreibe abschließend eine Kurzgeschichte über eine Weltraummission. Verwende Befehls-Wiedergaben, um zu erzählen, was die Missionskontrolle dem Astronauten befohlen hat zu tun. Sei kreativ!
Du bist jetzt ein Meister des Relais
Du hast alles über Befehls-Wiedergaben gelernt. Du weißt, dass wir damit weitergeben, was jemand befohlen hat. Du verstehst die einfache Struktur mit 'zu' und 'nicht zu'. Du hast die Formel, um sie zu verwenden. Du kannst sie in Sätzen erkennen. Du kannst sogar häufige Fehler beheben. Du kannst jetzt Befehle wie ein Profi weitergeben.
Du kannst viel aus diesem Artikel lernen. Du weißt jetzt, dass indirekte Rede für Befehle verwendet wird, um jemandem zu sagen, was eine andere Person befohlen hat. Du verstehst die Struktur: Subjekt + sagte/befahl + Person + zu/nicht zu + Basisverb. Du hast gelernt, dass wir für positive Befehle 'zu' verwenden und für negative Befehle 'nicht zu'. Du hast den Unterschied zwischen der Verwendung von 'sagte' und 'gesagt' gesehen. Du weißt auch, wie du häufige Fehler wie das Vergessen des Wortes 'zu' vermeiden kannst.
Versuche nun, dein neues Wissen im wirklichen Leben anzuwenden. Hier sind zwei lustige Ideen. Spiele zuerst das Spiel "Nachrichtenkette". Eine Person gibt einen Befehl. Die nächste Person gibt ihn einer dritten Person weiter. Sieh, wie genau du den Befehl weitergeben kannst. Sieh dir als Nächstes eine Szene aus einem Film an, in der ein Anführer Befehle gibt. Schreibe zwei Befehle auf. Ändere sie in indirekte Rede. Teile deine wiedergegebenen Befehle mit deiner Familie. Viel Spaß beim Weitergeben von Befehlen!