Hallo, kleiner Reporter! Sitzt du gerade? Liest du das? Im Moment tust du etwas. Wir haben eine besondere Art, über Handlungen zu sprechen, die gerade geschehen. Es heißt Verlaufsform. Es ist wie eine Live-Fernsehsendung deines Lebens! Heute lernen wir, einhundert der gebräuchlichsten Tätigkeitswörter in der Verlaufsform zu verwenden. Dein Führer ist Ollie, die Eule vor Ort. Ollie ist Reporter! Er liebt es, zu sagen, was gerade passiert. Er zeigt dir Live-Action zu Hause, auf dem Spielplatz, in der Schule und draußen. Lasst uns unsere Live-Sendung starten!
Was ist die Verlaufsform? Die Verlaufsform ist eine Verbform. Sie erzählt uns von Handlungen, die genau in diesem Moment geschehen. Stell dir vor, es ist eine Filmkamera, die gerade aufnimmt. Die Handlung ist im Gange. Sie ist im Gange. „Schau! Ich lese ein Buch.“ Das bedeutet, ich bin gerade mitten im Lesen. „Der Hund bellt.“ Das bedeutet, der Hund bellt, während wir sprechen. Wir werden einhundert gebräuchliche Verben verwenden, um die laufende Handlung zu zeigen.
Warum lernen, über das Jetzt zu sprechen? Die Verlaufsform erweckt deine Geschichten zum Leben. Sie hilft deinen Ohren beim Zuhören. Du kannst dir Handlungen vorstellen, während sie geschehen. „Hör zu! Das Baby weint.“ Du weißt, dass es jetzt passiert. Es hilft deinem Mund beim Sprechen. Du kannst den Leuten sagen, was du siehst. „Schau! Papa kocht.“ Es hilft deinen Augen beim Lesen. In Bilderbüchern macht es Szenen spannend. „Der Frosch springt in den Teich!“ Es hilft deiner Hand beim Schreiben. Du kannst lebendige Geschichten darüber schreiben, was du siehst. Wenn du die Verlaufsform kennst, kannst du ein großartiger Reporter des Jetzt sein.
Wann verwenden wir diese „Jetzt“-Zeitform? Ollie sagt, dass wir die Verlaufsform aus zwei Hauptgründen verwenden. Schauen wir durch seine Kamera.
Für Handlungen, die jetzt geschehen (genau in diesem Moment): Dies ist die Hauptverwendung. Die Handlung begann vor kurzer Zeit und dauert noch an. Wörter wie „jetzt“, „gerade jetzt“, „im Moment“, „Schau!“, „Hör zu!“ sind Hinweise. „Ich spreche jetzt mit dir. Die Vögel singen. Sie isst gerade ihr Mittagessen.“
Für vorübergehende Handlungen, die in der Nähe von jetzt geschehen: Manchmal verwenden wir sie für Handlungen, die heutzutage geschehen, nicht nur in dieser Sekunde, sondern für kurze Zeit. „Ich lese diese Woche ein gutes Buch.“ (Nicht gerade jetzt, aber diese Woche bin ich gerade dabei, es zu lesen). „Mein Vater arbeitet heute an seinem Auto.“
Wie kannst du die Verlaufsform erkennen? Achte auf den Hilfsverb „sein“ und das -ing. Die Formel lautet immer: bin/ist/sind + Verb-ing. Das Verb endet immer mit „ing“. „Ich spiele. Er rennt. Sie essen.“
Frage: Geschieht das gerade? Kann ich es geschehen sehen? Wenn die Antwort ja lautet, ist es wahrscheinlich die Verlaufsform. „Was machst du gerade?“ „Ich zeichne ein Bild.“ (Du kannst mich zeichnen sehen).
Höre auf „jetzt“-Wörter. Wörter wie jetzt, gerade jetzt, im Moment, heute, aktuell, diese Woche gehen oft mit dieser Zeitform einher. „Wir lernen heute etwas über Tiere.“
Achte auf ein Bild im Gange. Diese Zeitform malt ein bewegtes Bild. Wenn der Satz dich eine laufende Handlung sehen lässt, ist es wahrscheinlich die Verlaufsform. „Die Blätter fallen vom Baum.“ (Du siehst sie fallen).
Ollie zeigt es uns. Schau dir „Die Katze schläft auf dem Sofa“ an. Der Helfer „ist“ ist da. Das Verb „schlafen“ hat „ing“. Es geschieht gerade. Dies ist die Verlaufsform.
Wie bilden wir Sätze für das Jetzt? Das Muster ist wie ein Sandwich. Wir brauchen zwei Teile: einen „sein“-Helfer und ein Hauptverb mit -ing. Schauen wir uns die Formeln an.
Für positive Sätze (um zu sagen, was geschieht): Ich bin + Verb-ing. Ich lese. Er/Sie/Es ist + Verb-ing. Er rennt. Sie springt. Der Hund bellt. Du/Wir/Sie sind + Verb-ing. Du sitzt. Wir lernen. Sie spielen.
Für negative Sätze (um zu sagen, was jetzt NICHT geschieht): Füge einfach „nicht“ nach dem „sein“-Helfer hinzu. Ich bin nicht + Verb-ing. Ich schlafe nicht. Er/Sie/Es ist nicht (ist nicht) + Verb-ing. Er isst nicht. Die Katze miaut nicht. Du/Wir/Sie sind nicht (sind nicht) + Verb-ing. Du hörst nicht zu. Wir gehen nicht.
Für Fragen (um zu fragen, was geschieht): Tausche den „sein“-Helfer und die Person aus. Bin ich + Verb-ing? Rede ich zu viel? Ist er/sie/es + Verb-ing? Kommt sie? Sind du/wir/sie + Verb-ing? Geht es dir gut? Warten sie?
Lasst uns ein paar Live-Sendungsfehler beheben. Manchmal vergessen wir einen Teil der Formel. Lasst uns die Action-Aufnahme korrigieren.
Vergessen des „sein“-Helfers (bin/ist/sind). „Ich spiele Ball.“ Hier fehlt das „bin“. Der korrekte Satz lautet „Ich spiele Ball.“ Wir brauchen immer den Helfer.
Vergessen des -ing. „Ich spiel Ball.“ Das Hauptverb braucht „ing“ in dieser Zeitform. „Ich spiele Ball.“
Verwendung für Gewohnheiten oder Fakten. „Ich gehe jeden Tag zur Schule.“ Jeden Tag zur Schule zu gehen, ist eine Gewohnheit. Für Gewohnheiten verwenden wir das einfache Präsens: „Ich gehe jeden Tag zur Schule.“ Verwende die Verlaufsform für jetzt: „Ich gehe gerade zur Schule.“ (Ich bin unterwegs).
Falscher „sein“-Helfer. „Er sind schnell am Laufen.“ Für „er“ müssen wir „ist“ verwenden. „Er rennt schnell.“
Kannst du der Reporter vor Ort sein? Du bist großartig darin! Lasst uns spielen. Ich sage: „Ich (lese) ein Buch.“ Was ist das Verb? „Lesen“. Füge „ing“ hinzu? „Lesen“. Wir brauchen den Helfer „bin“. „Ich lese ein Buch.“ Gut! Nun, „Der Hund (bellt)“. Verb? „Bellen“. Füge „ing“ hinzu? „Bellend“. Helfer für „der Hund“ (es)? „Ist“. „Der Hund bellt.“ Perfekt! Stell mir eine Frage: „Was machst du gerade?“ Ausgezeichnete Berichterstattung!
Ollies Live-Action-Liste: 100 gebräuchliche Verben in der Verlaufsform. Hier ist eine Liste von einhundert Verben, die wir oft verwenden, dargestellt in der Verlaufsform. Denke an die Formel: bin/ist/sind + Verb-ing.
Tägliche Handlungen zu Hause: Ich wache auf. / Mama macht Frühstück. Papa trinkt Kaffee. / Ich putze mir die Zähne. Meine Schwester zieht sich an. / Wir essen Müsli. Das Baby weint. / Das Telefon klingelt. Ich schaue fern. / Er liest die Nachrichten. Sie kocht das Abendessen. / Sie decken den Tisch. Ich helfe meiner Mutter. / Der Hund schläft. Die Katze jagt ein Spielzeug. / Ich zeichne ein Bild. Mein Bruder spielt ein Spiel. / Wir putzen das Zimmer. Opa sitzt in seinem Sessel. / Oma strickt. Ich höre Musik. / Er telefoniert. Jemand klopft an die Tür. / Das Wasser läuft. Die Mikrowelle piept. / Die Uhr tickt.
Lustige Aktionen auf dem Spielplatz: Ich renne. / Sie springt Seil. Er klettert auf die Leiter. / Sie rutschen runter. Wir schwingen hoch. / Die Kinder lachen. Ein Junge tritt gegen einen Ball. / Ein Mädchen fängt einen Ball. Mein Freund fährt Fahrrad. / Einige Kinder singen. Wir spielen Fangen. / Sie bauen eine Sandburg. Ich trinke Wasser. / Die Sonne scheint. Der Wind weht. / Vögel fliegen oben. Eltern schauen zu. / Ein Hund rennt herum.
Lernaktionen in der Schule: Der Lehrer schreibt an die Tafel. / Wir hören zu. Ich hebe die Hand. / Sie liest ein Buch. Er schreibt seinen Namen. / Sie malen ein Bild. Wir lernen neue Wörter. / Die Klasse singt ein Lied. Mein Freund teilt Buntstifte. / Die Glocke läutet. Kinder stellen sich an. / Ich binde meine Schuhe. Die Uhr zeigt die Zeit an. / Unsere Lehrerin lächelt. Wir arbeiten an einem Projekt. / Jemand stellt eine Frage. Ich denke. / Wir haben Spaß.
Aktionen in der Natur: Die Sonne geht auf. / Vögel zwitschern. Eine Biene summt. / Schmetterlinge fliegen. Der Fluss fließt. / Blätter fallen. Der Regen beginnt zu fallen. / Eine Blume wächst. Das Gras wird nass. / Ein Eichhörnchen klettert auf einen Baum. Eine Spinne spinnt ein Netz. / Fische schwimmen. Ein Kaninchen hüpft. / Ein Vogel baut ein Nest. Wolken ziehen am Himmel. / Der Mond kommt heraus. Sterne funkeln. / Ein Frosch springt in den Teich.
Andere nützliche Aktionen: Ich warte auf dich. / Er kommt hierher. Sie geht jetzt. / Sie kommen an. Wir gehen in den Park. / Ich trage meine Tasche. Das Auto hält an. / Der Bus fährt. Ich schaue dich an. / Er lächelt. Sie winkt zum Abschied. / Ich gebe mein Bestes. Wir gewinnen das Spiel. / Die Zeit vergeht. Ich lerne so viel. / Du machst einen tollen Job.
Beispiele in deiner Welt.
Zu Hause (gerade jetzt): „Mama kocht Nudeln. Papa wäscht das Auto. Ich schaue meine Sendung. Meine Schwester weint. Der Hund bellt den Postboten an.“
Auf dem Spielplatz (Live-Action): „Schau! Ich schwinge! Meine Freunde rennen. Ein Junge klettert die Rutsche hoch. Die Mädchen singen. Der Ball rollt weg.“
In der Schule (in diesem Moment): „Der Lehrer liest uns vor. Ich schreibe meine ABCs. Sam hebt die Hand. Wir hören eine Geschichte. Die Uhr tickt laut.“
In der Natur (geschieht jetzt): „Schau! Ein Vogel baut ein Nest. Der Wind weht die Bäume. Die Sonne geht unter. Bienen fliegen zu den Blumen. Die Katze jagt einen Schmetterling.“
Du bist ein Star-Reporter! Du hast es geschafft! Du weißt, dass die Verlaufsform über Handlungen erzählt, die gerade geschehen. Du verwendest „bin“, „ist“ oder „sind“ plus ein Verb mit „ing“. Es ist wie eine Live-Kameraaufnahme. Ollie die Eule gibt dir einen Presseausweis. Du hast einhundert gebräuchliche Verben in der Verlaufsform gelernt. Du kannst jetzt über jede Handlung berichten, während sie geschieht.
Hier ist, was du von unserer Live-Sendung gelernt hast. Du weißt, dass die Verlaufsform für Handlungen im Gange ist. Du kannst Sätze mit „bin/ist/sind“ plus einem Verb mit der Endung „-ing“ bilden. Du denkst daran, es für Dinge zu verwenden, die gerade geschehen, nicht für Gewohnheiten. Du hast eine große Liste von einhundert Aktionswörtern, um die Welt live zu beschreiben.
Nun, lasst uns etwas Lebenspraxis machen! Deine Mission ist heute. Sei fünf Minuten lang Reporter. Schau dich um und sage drei Dinge, die gerade geschehen, indem du die Verlaufsform verwendest. Sag: „Mein Bruder spielt. Mama telefoniert. Die Uhr tickt.“ Dann spiele ein Spiel „Ich sehe was, was du nicht siehst“, aber sag, was jemand tut. „Ich sehe jemanden, der isst.“ Berichte weiter über das Jetzt!