Was bedeuten diese Ausdrücke?
„Es ist gescheitert“ und „es hat nicht funktioniert“ bedeuten beide, dass ein Versuch, ein Plan oder ein Gerät sein Ziel nicht erreicht hat. Sie sagen jemandem, dass der Versuch erfolglos war. Kinder hören diese Worte, wenn ein Spielzeug nicht mehr funktioniert, ein Turm einstürzt oder eine Lösung das Problem nicht behebt. Beide beschreiben Enttäuschung.
„Es hat nicht funktioniert“ ist eine sanfte, gebräuchliche Redewendung, wenn etwas nicht erfolgreich ist. Ein Kind sagt es, wenn eine Glühbirne nicht angeht. Es ist sanft und sachlich.
„Es ist gescheitert“ bedeutet dasselbe, aber es ist ein stärkeres, endgültigeres Wort. Es kann sich wie ein Urteil anfühlen. Ein Kind, das es sagt, klingt ernst. Es ist richtig, aber härter.
Diese Ausdrücke scheinen ähnlich zu sein. Beide bedeuten „nicht erfolgreich“. Beide beschreiben ein Ergebnis. Aber eines ist sanft, während das andere stark und endgültig ist.
Was ist der Unterschied? Eines ist sanft und sachlich. Eines ist stark und endgültig. „Es hat nicht funktioniert“ ist für alltägliche erfolglose Versuche. Es ist sanft und freundlich. Es ist die natürliche Redewendung für Kinder.
„Es ist gescheitert“ ist stärker. Es kann sich wie ein Urteil oder eine große Sache anhören. Es wird für ernstere Fehler verwendet. Es ist weniger gebräuchlich in der Kindersprache.
Stell dir ein Kind vor, das versucht, ein Spielzeugauto zu starten. Es bewegt sich nicht. „Es hat nicht funktioniert“ ist richtig. „Es ist gescheitert“ würde für ein Spielzeug zu hart klingen. Eines ist für kleine Versuche. Eines ist für große.
Eines ist für die alltägliche Enttäuschung. Das andere ist für ernstes oder formelles Scheitern. „Es hat nicht funktioniert“ für ein Spiel. „Es ist gescheitert“ für einen Test oder eine Mission. Verwende das erste für sanfte Ehrlichkeit. Verwende das zweite für ernste Gespräche.
Außerdem kann sich „gescheitert“ wie Schuld anfühlen. „Hat nicht funktioniert“ fühlt sich wie eine einfache Tatsache an.
Wann verwenden wir jeden? Verwende „es hat nicht funktioniert“ für die meisten alltäglichen Versuche. Verwende es für Spielzeug, Rezepte, Pläne und kleine Projekte. Verwende es, um sanft zu sein. Es passt in den täglichen Gesprächsstoff.
Beispiele zu Hause: „Es hat nicht funktioniert. Versuchen wir es noch einmal.“ „Der Kleber hat nicht funktioniert. Wir brauchen mehr.“ „Meine Idee hat nicht funktioniert. Ich werde mir eine andere überlegen.“
Verwende „es ist gescheitert“ selten. Verwende es für ernstere Fehler oder formelle Gespräche. Verwende es, um das Wort zu lehren. Kinder müssen dieses Wort fast nie sagen.
Beispiele für Ernsthaftigkeit: „Das Experiment ist gescheitert.“ (Wissenschaft) „Die Mission ist gescheitert.“ (formell) „Der Test ist gescheitert.“ (ernst)
Die meisten Kinder sollten einfach sagen: „Es hat nicht funktioniert.“ Es ist klar, sanft und natürlich. „Es ist gescheitert“ ist gut zum Lesen zu verstehen. Aber für alltägliche Pannen ist „es hat nicht funktioniert“ am besten.
Beispielsätze für Kinder Es hat nicht funktioniert: „Es hat nicht funktioniert. Versuchen wir etwas anderes.“ „Ich habe den Knopf gedrückt, aber es hat nicht funktioniert.“ „Mein Plan hat dieses Mal nicht funktioniert.“
Es ist gescheitert: „Das Experiment ist gescheitert.“ (Wissenschaft) „Mein Versuch, den Baum zu erklimmen, ist gescheitert.“ (ernst) „Der Raketenstart ist gescheitert.“ (formell)
Beachten Sie, dass „es hat nicht funktioniert“ sanft und gebräuchlich ist. „Es ist gescheitert“ ist stark und ernst. Kinder lernen beides. Eines für zu Hause. Eines für formelle Gespräche.
Eltern können beides verwenden. Spielzeug funktioniert nicht: „es hat nicht funktioniert.“ Wissenschaftsprojekt: „es ist gescheitert.“ Kinder lernen verschiedene Wörter für Scheitern.
Häufige Fehler, die es zu vermeiden gilt Manche Kinder sagen „es ist gescheitert“ für jedes kleine Missgeschick. Das klingt zu dramatisch. Eine verschüttete Tasse ist nicht gescheitert; sie ist verschüttet. Verwende „hat nicht funktioniert“ für kleine Dinge.
Falsch: „Mein Schuh hat sich gelöst. Er ist gescheitert.“ Besser: „Mein Schuh hat sich gelöst. Ich werde ihn wieder binden.“
Ein weiterer Fehler: zu denken, „es hat nicht funktioniert“ bedeutet, dass man ein Versager ist. Der Versuch ist gescheitert, nicht du. Trennen Sie die Handlung von Ihrem Wert.
Falsch: „Ich habe nicht funktioniert, also bin ich ein Versager.“ Besser: „Meine Idee hat nicht funktioniert. Ich werde eine neue Idee ausprobieren.“
Manche Lernende vergessen, dass „gescheitert“ hart klingen kann. Seien Sie freundlich mit Ihren Worten. „Hat nicht funktioniert“ ist fast immer freundlicher.
Vermeiden Sie es auch, „gescheitert“ zu verwenden, um eine Person zu beschreiben. „Du bist gescheitert“ ist verletzend. Sagen Sie „der Test war schwer“ oder „versuchen wir es noch einmal“.
Einfache Gedächtnistipps Stellen Sie sich „es hat nicht funktioniert“ als einen sanften Seufzer vor. Ach, nun ja. Versuchen Sie es noch einmal. Für jeden Tag.
Stellen Sie sich „es ist gescheitert“ als ein rotes X auf einem Test vor. Ernst. Endgültig. Für formelles Scheitern.
Ein weiterer Trick: Erinnere dich an das Gewicht. „Hat nicht funktioniert“ = leicht. „Gescheitert“ = schwer. Leicht bekommt „hat nicht funktioniert“. Schwer bekommt „gescheitert“.
Eltern können sagen: „Hat nicht funktioniert für einen Versuch. Gescheitert für ein Lebewohl.“
Üben Sie zu Hause. Spielzeug: „es hat nicht funktioniert.“ Experiment: „es ist gescheitert.“
Schnelle Übungszeit Versuchen wir eine kleine Übung. Wählen Sie die bessere Formulierung für jede Situation.
Ein Kind versucht, einen Blockturm zu bauen. Er fällt um. a) „Es ist gescheitert.“ b) „Es hat nicht funktioniert. Ich werde es noch einmal versuchen.“
Ein wissenschaftliches Experiment in einem Labor liefert nicht das erwartete Ergebnis. a) „Es hat nicht funktioniert.“ b) „Das Experiment ist gescheitert.“
Antworten: 1 – b. Ein einstürzender Blockturm passt zu dem sanften „es hat nicht funktioniert“. 2 – a oder b. „Gescheitert“ ist formeller und passt zu einem Laborexperiment.
Ergänzen Sie die Lücke: „Wenn der einfache Plan meines Kindes nicht funktioniert, sagt es ______.“ („Es hat nicht funktioniert“ ist die sanfte, alltägliche, freundliche Wahl.)
Noch eins: „Wenn ein formelles wissenschaftliches Experiment keinen Erfolg hat, sagt der Wissenschaftler ______.“ („Es ist gescheitert“ passt zu der formellen, ernsten, ergebnisorientierten Beschreibung.)
Scheitern ist nur Daten. „Es hat nicht funktioniert“ lehrt uns, es noch einmal zu versuchen. „Es ist gescheitert“ lehrt uns, zu lernen. Lehren Sie Ihr Kind beides. Ein Kind, das beides lernt, wird sich nicht scheuen, es zu versuchen.