Was ist die Situation?
Die Küche ist ein geschäftiger Ort. Töpfe blubbern. Gemüse wird geschnitten. Mixer surren. Ein Kind, das zusieht, ist neugierig. Es möchte helfen. Es möchte Teil der Zubereitung der Mahlzeit sein. Gemeinsames Kochen ist eine Zeit des Lernens und der Verbundenheit.
Englische Sätze, die Mama beim Kochen helfen, geben Kindern die Worte, um sich zu beteiligen. Sie lernen zu fragen, was sie tun können. Sie lernen die Namen von Werkzeugen und Zutaten. Sie lernen, Anweisungen zu befolgen. Die Worte verwandeln ein Kind in einen Helfer.
Diese Situation passiert in Küchen, vor Mahlzeiten, beim Backen, immer wenn Essen zubereitet wird. Sie passiert, wenn Zeit ist, ein Kind einzubeziehen. Die Küche wird zum Klassenzimmer. Kochen wird zum Gespräch.
Diese Sätze sind einfach und klar. Sie geben Anweisungen. Sie nennen Werkzeuge. Sie bitten um Hilfe. Mit diesen Worten lernt Ihr Kind zu kochen und über das Kochen zu sprechen.
Wichtige englische Sätze für diese Situation Verwenden Sie Sätze, um Hilfe anzubieten. „Can I help you cook?“ (Kann ich dir beim Kochen helfen?) fragt nach Teilnahme. „What can I do?“ (Was kann ich tun?) fragt nach einer Aufgabe. „I want to help“ (Ich möchte helfen) drückt den Wunsch aus.
Verwenden Sie Sätze, um Anweisungen zu geben. „Wash your hands first“ (Wasch dir zuerst die Hände) beginnt sicher. „Stir the soup“ (Rühre die Suppe um) gibt eine Aufgabe. „Add one cup of flour“ (Gib eine Tasse Mehl hinzu) lehrt das Messen.
Verwenden Sie Sätze, um Werkzeuge zu benennen. „Get the big bowl“ (Hol die große Schüssel) benennt den Behälter. „Use the wooden spoon“ (Benutze den Holzlöffel) benennt das Werkzeug. „Where is the measuring cup?“ (Wo ist der Messbecher?) fragt nach dem Standort.
Verwenden Sie Sätze, um Zutaten zu benennen. „We need flour“ (Wir brauchen Mehl) benennt eine trockene Zutat. „Pour the milk“ (Gieß die Milch ein) benennt eine Flüssigkeit. „Add the eggs“ (Gib die Eier hinzu) benennt eine übliche Zutat.
Verwenden Sie Sätze zum Loben. „Good job stirring“ (Gute Arbeit beim Rühren) lobt die Handlung. „You are a great helper“ (Du bist eine großartige Hilfe) lobt die Rolle. „Thank you for helping me“ (Vielen Dank, dass du mir geholfen hast) drückt Dankbarkeit aus.
Einfache Gespräche für Kinder Dialog 1: Um Hilfe bitten Kind: „Mama, can I help you cook?“ (Mama, kann ich dir beim Kochen helfen?) Elternteil: „Yes, I would love some help. What do you want to do?“ (Ja, ich würde gerne etwas Hilfe haben. Was möchtest du tun?) Kind: „I want to stir.“ (Ich möchte rühren.) Elternteil: „Okay. You can stir the soup. But first, wash your hands.“ (Okay. Du kannst die Suppe umrühren. Aber zuerst wasch dir die Hände.) Kind wäscht sich die Hände. Elternteil: „Now use this spoon. Stir slowly. Good job.“ (Benutze jetzt diesen Löffel. Rühre langsam um. Gut gemacht.)
Dieses Gespräch beginnt damit, dass das Kind fragt. Der Elternteil sagt ja. Das Kind wählt eine Aufgabe. Der Elternteil gibt Sicherheitsanweisungen. Das Kind hilft. Der Elternteil lobt.
Dialog 2: Kekse backen Elternteil: „We are making cookies today. Do you want to help?“ (Wir backen heute Kekse. Möchtest du helfen?) Kind: „Yes!“ (Ja!) Elternteil: „First, we need flour. Can you get the flour from the cupboard?“ (Zuerst brauchen wir Mehl. Kannst du das Mehl aus dem Schrank holen?) Kind holt Mehl. Elternteil: „Good. Now we need sugar. Where is the sugar?“ (Gut. Jetzt brauchen wir Zucker. Wo ist der Zucker?) Kind zeigt. Elternteil: „Yes. Now we measure. One cup of flour. Can you pour it in the bowl?“ (Ja. Jetzt messen wir. Eine Tasse Mehl. Kannst du es in die Schüssel gießen?) Kind gießt ein. Elternteil: „Great. Now we mix. Use your hands.“ (Großartig. Jetzt mischen wir. Benutze deine Hände.)
Dieses Gespräch bezieht das Kind in jeden Schritt ein. Der Elternteil gibt Aufgaben. Das Kind findet Zutaten. Das Kind misst. Das Kind gießt ein. Das Kind mischt. Die Kekse werden zu einer Teamleistung.
Dialog 3: Eine einfache Aufgabe Elternteil: „I am making salad. Can you wash the lettuce?“ (Ich mache Salat. Kannst du den Salat waschen?) Kind: „I can do that.“ (Das kann ich tun.) Elternteil: „Put the lettuce in the colander. Turn on the water. Rinse each leaf.“ (Lege den Salat in das Sieb. Dreh das Wasser auf. Spüle jedes Blatt ab.) Kind wäscht Salat. Elternteil: „Now shake off the water. Good. You washed the lettuce all by yourself.“ (Schüttle jetzt das Wasser ab. Gut. Du hast den Salat ganz alleine gewaschen.) Kind: „I helped make salad.“ (Ich habe geholfen, Salat zu machen.) Elternteil: „Yes, you did. Thank you.“ (Ja, das hast du. Danke.)
Dieses Gespräch gibt eine klare Aufgabe. Das Kind befolgt die Schritte. Das Kind erledigt die Aufgabe. Der Elternteil lobt. Das Kind ist stolz.
Vokabular, das Sie kennen sollten Stir (Rühren) bedeutet, mit einem Löffel zu mischen. Sie können sagen „Stir the soup.“ (Rühre die Suppe um.) Dies ist eine übliche Kochhandlung.
Pour (Eingießen) bedeutet, Flüssigkeit aus einem Behälter fließen zu lassen. Sie können sagen „Pour the milk.“ (Gieß die Milch ein.) Diese Handlung erfordert Sorgfalt.
Mix (Mischen) bedeutet, Zutaten zu kombinieren. Sie können sagen „Mix the flour and sugar.“ (Mische das Mehl und den Zucker.) Dieses Wort benennt das Ziel.
Measure (Messen) bedeutet, die richtige Menge zu erhalten. Sie können sagen „Measure one cup.“ (Messe eine Tasse.) Diese Handlung lehrt auch Mathematik.
Bowl (Schüssel) ist der Behälter, in dem Sie mischen. Sie können sagen „Get the big bowl.“ (Hol die große Schüssel.) Dieses Wort benennt ein übliches Werkzeug.
Spoon (Löffel) ist das Werkzeug zum Rühren. Sie können sagen „Use the wooden spoon.“ (Benutze den Holzlöffel.) Dieses Wort benennt ein übliches Utensil.
Wie man diese Sätze auf natürliche Weise verwendet Verwenden Sie einen geduldigen und ermutigenden Ton. Mit einem Kind zu kochen, braucht Zeit. Ihre Stimme sollte sagen „I am glad you are here.“ (Ich bin froh, dass du hier bist.) Geduld macht das gemeinsame Kochen zu einer Freude.
Sagen Sie die Sätze in der richtigen Reihenfolge. Kochen hat Schritte. Geben Sie Anweisungen nacheinander. „First, get the bowl.“ (Zuerst hol die Schüssel.) Warte. „Now, add the flour.“ (Gib jetzt das Mehl hinzu.) Warte. Ein Schritt nach dem anderen funktioniert für kleine Helfer.
Lassen Sie Ihr Kind echte Aufgaben erledigen. Rühren, Eingießen, Gemüse waschen. Echte Aufgaben sind wichtig. Sie fühlen sich wie echte Hilfe an. Ihr Kind fühlt sich fähig.
Erwarten Sie Unordnung. Mit Kindern zu kochen, ist unordentlich. Das ist Teil des Lernens. Loben Sie die Hilfe, nicht die Sauberkeit.
Kochen Sie Dinge, die Ihr Kind mag. Wenn sie helfen, etwas zu machen, das sie lieben, sind sie engagierter. Ihr Lieblingsessen ist die beste Motivation.
Häufige Fehler, die man vermeiden sollte Ein Fehler ist, Aufgaben zu geben, die zu schwierig sind. Ein Kind kann Gemüse nicht sicher schneiden. Geben Sie sichere Aufgaben. Rühren. Waschen. Eingießen. Mit den Händen mischen. Sichere Aufgaben bauen Selbstvertrauen auf.
Ein weiterer Fehler ist, die Kontrolle zu übernehmen. Lassen Sie Ihr Kind die Aufgabe erledigen. Auch wenn es langsam geht. Auch wenn es unordentlich ist. Bei ihrer Hilfe geht es ums Lernen, nicht um Effizienz.
Manche Eltern vergessen Sicherheitsregeln. „Wash your hands first“ (Wasch dir zuerst die Hände) ist wichtig. „The stove is hot“ (Der Herd ist heiß) lehrt Sicherheit. Sicherheitssprache ist Teil des Kochens.
Vermeiden Sie Perfektion. Die Kekse sind vielleicht klumpig. Der Salat ist vielleicht nass. Das ist in Ordnung. Das Lernen ist das Ziel. Das Essen wird trotzdem gut schmecken.
Tipps für Eltern und Übungsideen Beginnen Sie mit einfachen Rezepten. Kekse, Salat, Sandwiches. Einfache Rezepte haben wenige Schritte. Erfolg ist wahrscheinlicher.
Verwenden Sie einen Hocker oder Turm. Ihr Kind muss die Arbeitsplatte sicher erreichen. Ein Hocker gibt ihnen Zugang. Sie können sehen und tun.
Kochen Sie jede Woche zur gleichen Zeit. Pfannkuchen am Samstagmorgen. Pasta am Dienstagabend. Routine baut Fähigkeiten auf. Ihr Kind weiß, wann es helfen darf.
Sprechen Sie darüber, was Sie tun. „Now I am chopping carrots. Now I am adding them to the pot.“ (Jetzt schneide ich Karotten. Jetzt gebe ich sie in den Topf.) Sprechen macht das Kochen zu einem Gespräch.
Lassen Sie Ihr Kind probieren, während Sie kochen. „Taste the sauce. Does it need more salt?“ (Probier die Soße. Braucht sie mehr Salz?) Probieren verbindet den Prozess mit dem Ergebnis.
Lustige Übungsaktivitäten Machen Sie eine Kochschürze. Lassen Sie Ihr Kind eine einfache Schürze dekorieren. Sie tragen sie beim Kochen. Die Schürze macht sie zu einem echten Koch.
Spielen Sie Restaurant. Ihr Kind kocht Spielzeugessen. Sie verwenden die Worte. „I am stirring the soup.“ (Ich rühre die Suppe um.) Spielen baut Fähigkeiten für das echte Kochen auf.
Erstellen Sie ein Rezeptbuch. Zeichnen Sie Bilder der Schritte. „First, get the bowl. Second, add flour.“ (Zuerst hol die Schüssel. Zweitens, gib Mehl hinzu.) Ihr Kind folgt dem Buch. Das Buch baut Unabhängigkeit auf.
Singen Sie ein Kochlied. „Stir, stir, stir the soup. Pour, pour, pour the milk. Mix, mix, mix the dough. Cooking is so fun.“ (Rühre, rühre, rühre die Suppe um. Gieß, gieß, gieß die Milch ein. Mische, mische, mische den Teig. Kochen macht so viel Spaß.) Musik macht die Aktionen lustig.
Sortieren Sie Zutaten. Geben Sie Ihrem Kind trockene Pasta oder Bohnen. Sie sortieren nach Farbe oder Form. Sortieren baut Klassifizierungsfähigkeiten auf. Es hält sie auch beschäftigt, während Sie kochen.
Englische Sätze, die Mama beim Kochen helfen, verwandeln die Küchenzeit in Sprachzeit. Ihr Kind lernt die Wörter für Werkzeuge und Zutaten. Sie lernen, Anweisungen zu befolgen. Sie lernen zu fragen und zu helfen. Und wenn die Mahlzeit fertig ist, können sie das Essen betrachten und sagen „I helped make that.“ (Ich habe geholfen, das zu machen.) Dieser Stolz ist die beste Belohnung. Die Worte, die Sie in der Küche teilen, bleiben Ihrem Kind erhalten. Sie werden sich daran erinnern, die Suppe umzurühren. Sie werden sich daran erinnern, den Salat zu waschen. Sie werden sich daran erinnern, Ihre Helfer zu sein. Und eines Tages werden sie für Sie kochen. Und Sie werden sich an diese Tage in der Küche erinnern, in denen Sie gemeinsam gelernt haben.