Das kleine Missgeschick des Lebens
Lernt Sam, das Eichhörnchen, kennen. Er liebt es, fröhlich zu rufen. Letzten Montag wollte Sam sagen, dass er sich freute. Er rief: „Ich bin Cheerfulness!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte ein Gefühl. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie kennen. Stellt sie euch als Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie cheer, cheerfulness, cheering, cheered und cheers. Sie sehen ähnlich aus, funktionieren aber unterschiedlich. Nach dem Lesen dieses Artikels werdet ihr sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefenanalyse
Sams Tag geht weiter. Wir folgen ihm überallhin. Zuerst stellen wir die Mitglieder vor.
Cheer ist der fröhliche Star. Es tut die Handlung des Freudenschreiens. Wir nennen es „Fröhlicher Star“. Cheerfulness ist der Freudennamer. Es benennt den Zustand des Fröhlichseins. Wir nennen es „Freudennamer“. Cheering ist die fröhliche Handlung. Es zeigt die Handlung des Freudenschreiens jetzt. Wir nennen es „Fröhliche Handlung“. Cheered ist die glücklich gemachte Markierung. Es zeigt, dass jemand vorher fröhlich war. Wir nennen es „Glücklich gemachte Markierung“. Cheers sind die fröhlichen Sterne. Es zeigt, dass jemand oft vor Freude schreit. Wir nennen es „Fröhliche Sterne“.
Lasst uns nun fünf Möglichkeiten untersuchen, wie sie sich unterscheiden.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern. Wörter zeigen, wann Dinge geschehen.
Zu Hause mag Sam täglich cheer. Er fühlt oft cheerfulness. Er ist jetzt cheering. Er cheered gestern. Er cheers jeden Morgen.
Auf dem Spielplatz sehen Sams Kinder cheer. Er hört dort von cheerfulness. Er ist jetzt cheering. Er cheered letzte Woche. Er cheers mit Freunden.
In der Schule lernt Sam zu cheer. Er studiert heute cheerfulness. Er ist jetzt cheering. Er cheered heute Morgen. Er cheers im Unterricht.
In der Natur beobachtet Sam einen Vogel cheer. Er beobachtet die Vogel-cheerfulness. Er ist jetzt cheering. Er cheered letzten Frühling. Er cheers im Morgengrauen.
Jedes Wort zeigt Zeit. Cheer handelt jetzt. Cheerfulness benennt jetzt. Cheering zeigt Handlung jetzt. Cheered zeigt vergangene Handlung. Cheers zeigt Gewohnheit.
Rollendimension
Wörter haben Aufgaben. Einige handeln. Einige benennen.
Zu Hause handelt cheer. „Cheer for team.“ Cheerfulness benennt einen Zustand. „Feel cheerfulness.“ Cheering handelt. „He is cheering.“ Cheered beschreibt die Vergangenheit. „He cheered yesterday.“ Cheers handelt. „He cheers daily.“
Auf dem Spielplatz handelt cheer. „Kids cheer loudly.“ Cheerfulness benennt einen Zustand. „Hear about cheerfulness.“ Cheering handelt. „He is cheering.“ Cheered beschreibt die Vergangenheit. „He cheered last week.“ Cheers handelt. „He cheers with friends.“
In der Schule handelt cheer. „Cheer for school.“ Cheerfulness benennt einen Zustand. „Study cheerfulness.“ Cheering handelt. „He is cheering.“ Cheered beschreibt die Vergangenheit. „He cheered this morning.“ Cheers handelt. „He cheers in class.“
In der Natur handelt cheer. „Bird cheers at dawn.“ Cheerfulness benennt einen Zustand. „Observe bird cheerfulness.“ Cheering handelt. „It is cheering.“ Cheered beschreibt die Vergangenheit. „It cheered last spring.“ Cheers handelt. „It cheers at dawn.“
Fröhlicher Star handelt. Freudennamer benennt Zustände. Fröhliche Handlung zeigt das Tun. Glücklich gemachte Markierung zeigt das Getane. Fröhliche Sterne zeigen Gewohnheit.
Partnerdimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen allein.
Zu Hause steht cheer allein. „Cheer for team.“ Cheerfulness braucht „feel“ oder „the“. „Feel cheerfulness.“ Cheering braucht „is“ oder „are“. „He is cheering.“ Cheered steht allein oder mit Helfern. „He cheered.“ Cheers steht allein. „He cheers.“
Auf dem Spielplatz steht cheer allein. „Kids cheer.“ Cheerfulness braucht „about“. „Hear about cheerfulness.“ Cheering braucht „is“. „He is cheering.“ Cheered steht allein. „He cheered.“ Cheers steht allein. „He cheers.“
In der Schule steht cheer allein. „Cheer for school.“ Cheerfulness braucht „study“. „Study cheerfulness.“ Cheering braucht „is“. „He is cheering.“ Cheered steht allein. „He cheered.“ Cheers steht allein. „He cheers.“
In der Natur steht cheer allein. „Bird cheers.“ Cheerfulness braucht „observe“. „Observe bird cheerfulness.“ Cheering braucht „is“. „It is cheering.“ Cheered steht allein. „It cheered.“ Cheers steht allein. „It cheers.“
Fröhlicher Star ist unabhängig. Freudennamer mag Verben. Fröhliche Handlung mag Bindungsverben. Glücklich gemachte Markierung ist unabhängig. Fröhliche Sterne sind unabhängig.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Lasst uns winzige Unterschiede sehen.
Zu Hause sagt man „cheer for team“ für die Handlung. Sagt „feel cheerfulness“ für den Zustand. Sagt „he is cheering“ für laufend. Sagt „he cheered“ für die Vergangenheit. Sagt „he cheers“ für die Gewohnheit.
Auf dem Spielplatz zeigt „kids cheer loudly“ die Handlung. „hear about cheerfulness“ benennt den Zustand. „he is cheering“ ist jetzt. „he cheered“ ist die Vergangenheit. „he cheers“ ist die Gewohnheit.
In der Schule ist „cheer for school“ Unterstützung. „study cheerfulness“ ist Lernen. „he is cheering“ ist jetzt. „he cheered“ ist die Vergangenheit. „he cheers“ ist Routine.
In der Natur ist „bird cheers at dawn“ natürlich. „observe bird cheerfulness“ ist Beobachtung. „it is cheering“ ist jetzt. „it cheered“ ist die Vergangenheit. „it cheers“ ist ein Muster.
Verwende Fröhlicher Star für das Handeln. Verwende Freudennamer für das Benennen von Zuständen. Verwende Fröhliche Handlung, um das Tun zu zeigen. Verwende Glücklich gemachte Markierung für die Vergangenheit. Verwende Fröhliche Sterne für die Gewohnheit.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: Verwendung von „cheerfulness“ als Verb. Falsch: „I cheerfulness my team.“ Richtig: „I cheer my team.“ Warum? „Cheerfulness“ ist ein Nomen. Es benennt einen Zustand. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „cheer“ tut das. Merktipp: „Cheerfulness benennt, cheer handelt.“
Falle zwei: Verwendung von „cheer“ als Zustand. Falsch: „I feel a cheer.“ Richtig: „I feel cheerfulness.“ Warum? „Cheer“ ist ein Verb. Es zeigt Handlung. Es kann keinen Zustand benennen. Nur „cheerfulness“ benennt ihn. Merktipp: „Cheer handelt, cheerfulness benennt.“
Falle drei: Verwendung von „cheering“ als Nomen. Falsch: „I have a cheering.“ Eigentlich kann „cheering“ ein Gerundium sein, aber in unserem Unterricht behandeln wir es als Präsenspartizip. Wir sagen: „I love cheering.“ Aber Falle: Verwendung als eigenständiges Nomen ohne Verb. Falsch: „I have a cheering.“ Richtig: „I am cheering.“ Warum? „Cheering“ zeigt Handlung. Es kann nicht allein ein Ding sein. Merktipp: „Cheering handelt, kein Ding.“
Falle vier: Verwendung von „cheered“ als Verb im Präsens. Falsch: „I cheered now.“ Richtig: „I cheer now.“ Warum? „Now“ braucht Präsens. „Cheered“ ist Präteritum. Verwende „cheer“ für die Gegenwart. Merktipp: „Now braucht cheer, Vergangenheit braucht cheered.“
Falle fünf: Verwendung von „cheers“ für vergangene Handlung. Falsch: „He cheers yesterday.“ Richtig: „He cheered yesterday.“ Warum? „Yesterday“ braucht Präteritum. „Cheers“ ist Präsens. Verwende „cheered“ für die Vergangenheit. Merktipp: „Yesterday braucht cheered, Gewohnheit braucht cheers.“
Falle sechs: Verwechslung aller fünf in einem Satz. Falsch: „The cheer cheerfulness cheering cheered cheers.“ Richtig: „I cheer. I feel cheerfulness. I am cheering. I cheered. He cheers.“ Jetzt klar. Fragt immer: Handlung? Zustand? Laufend? Vergangenheit? Gewohnheit? Merktipp: „Handlung, Zustand, laufend, Vergangenheit, Gewohnheit – wähle einen.“
Falle sieben: Verwendung von „cheerfulness“ ohne Verb. Falsch: „Feel cheerfulness.“ Eigentlich okay, aber besser: „I feel cheerfulness.“ Merktipp: „Cheerfulness mag Verben wie feel.“
Falle acht: Verwendung von „cheering“ ohne Bindewort. Falsch: „He cheering.“ Richtig: „He is cheering.“ Warum? „Cheering“ ist Präsenspartizip. Es braucht „is“ oder „are“. Merktipp: „Cheering braucht is oder are.“
Falle neun: Verwendung von „cheered“ als Adjektiv ohne Helfer. Falsch: „He cheered.“ Eigentlich kann das einfaches Präteritum sein, aber als Adjektiv: „He was cheered.“ Nicht typisch. Besser: „He cheered for team.“ Merktipp: „Cheered ist Verb, nicht Adjektiv.“
Falle zehn: Vermischung von „cheer“ und „shout“. Falsch: „I shout for team.“ Eigentlich beides okay, aber „cheer“ ist freudig. Merktipp: „Cheer ist freudig, shout ist laut.“
Diese Fallen bringen viele zu Fall. Übt, sie zu erkennen. Bald werdet ihr ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lasst uns alles zusammenfassen. Wenn ihr über Freudenschreien sprecht, verwendet „cheer“. Wenn ihr den Zustand des Fröhlichseins benennt, verwendet „cheerfulness“ mit einem Verb wie „feel“. Wenn ihr die Handlung des Cheerings jetzt zeigt, verwendet „cheering“ mit „is“ oder „are“. Wenn ihr über das Fröhlichsein vorher sprecht, verwendet „cheered“ allein oder mit Helfern. Wenn ihr über das häufige Cheeren sprecht, verwendet „cheers“. Denkt an ihre Partner. „Cheer“ steht allein. „Cheerfulness“ mag Verben. „Cheering“ mag Bindungsverben. „Cheered“ steht allein. „Cheers“ steht allein. Behaltet diese Regeln im Hinterkopf. Ihr werdet die Wortfamilie beherrschen.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllt die Lücke aus. Wählt zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „___ for your sister.“ Optionen: Cheerfulness / Cheer. Antwort: Cheer. Weil es die Handlung ist.
Szene: Spielplatz. Sam ruft: „Ich fühle mich so sehr ___!“ Optionen: Cheering / Cheerfulness. Antwort: Cheerfulness. Weil es den Zustand benennt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „Hört auf zu ___ und hört zu.“ Optionen: Cheered / Cheering. Antwort: Cheering. Weil es die laufende Handlung zeigt.
Aufgabe B: Adleraugen. Findet und korrigiert Fehler. Lest den Absatz.
„Gestern cheerfulness ich mein Team. Er ist ein cheer. Sie cheering jetzt. Sie haben cheers.“
Korrekturen: „Gestern cheered ich mein Team. Er ist cheering. Sie ist jetzt cheering. Sie cheer.“
Aufgabe C: Sei der Regisseur. Erstellt Sätze. Verwendet zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwendet „cheer“ und „cheerfulness“. Beispiel: Wir cheer für Papa. Er zeigt cheerfulness.
Szene: Naturwanderung. Verwendet „cheered“ und „cheers“. Beispiel: Vogel cheered im Morgengrauen. Er cheers täglich.
Was ihr gelernt habt
Ihr habt gelernt, cheer, cheerfulness, cheering, cheered und cheers zu unterscheiden. Ihr habt geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Ihr habt häufige Fehler erkannt und korrigiert. Ihr habt Selbstvertrauen gewonnen, das richtige Wort zu wählen.
Euer Handlungsschritt
Cheert heute jemanden zu Hause an. Sagt beim Abendessen einen Satz mit „cheerfulness“. Zeichnet heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der cheer. Übt jeden Tag weiter.