Ein kleines Missgeschick im Leben
Lernt Sam, das Eichhörnchen, kennen. Er teilt gerne seine Gefühle mit anderen. Letzten Montag wollte Sam sagen, dass er Brokkoli hasste. Er rief: „Ich bin ein Disliker!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte eine Person. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie kennen. Stellt sie euch wie Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie dislike, disliking, disliked, dislikes und disliker. Sie sehen ähnlich aus, funktionieren aber unterschiedlich. Nachdem ihr dies gelesen habt, werdet ihr sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefenanalyse
Sams Tag geht weiter. Wir begleiten ihn überallhin. Zuerst stellen wir die Mitglieder vor.
Dislike ist der „Fühl-dich-schlecht“-Star. Es tut die Handlung, etwas zu hassen. Wir nennen es „Fühl-dich-schlecht-Star“. Disliking ist die „Fühl-dich-schlecht“-Aktion. Es zeigt die Handlung des Hassens jetzt. Wir nennen es „Fühl-dich-schlecht-Aktion“. Disliked ist die „Fühl-dich-schlecht“-Markierung. Es zeigt, dass Hass vorher geschah. Wir nennen es „Fühl-dich-schlecht-Markierung“. Dislikes ist der „Fühl-dich-schlecht“-Star. Es zeigt, dass jemand oft hasst. Wir nennen es „Fühl-dich-schlecht-Star“. Disliker ist der „Fühl-dich-schlecht“-Benenner. Es benennt jemanden, der hasst. Wir nennen es „Fühl-dich-schlecht-Benenner“.
Lasst uns nun die fünf Unterschiede untersuchen.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern um. Wörter zeigen, wann Dinge geschehen.
Zu Hause mag Sam täglich dislike. Er ist jetzt disliking. Er disliked gestern. Er dislikes jeden Abend. Er ist jetzt ein disliker.
Auf dem Spielplatz sehen Sams Kinder dislike. Er ist jetzt disliking. Er disliked letzte Woche. Er dislikes oft. Er beobachtet dort einen disliker.
In der Schule lernt Sam, zu dislike. Er ist jetzt disliking. Er disliked heute Morgen. Er dislikes im Unterricht. Er kennt einen disliker.
In der Natur beobachtet Sam, wie ein Vogel dislike. Er ist jetzt disliking. Er disliked letzten Frühling. Er dislikes Würmer. Er stellt sich einen Vogel-disliker vor.
Jedes Wort zeigt Zeit. Dislike handelt jetzt. Disliking zeigt Handlung jetzt. Disliked zeigt vergangene Handlung. Dislikes zeigt Gewohnheit. Disliker benennt jetzt.
Rollendimension
Wörter haben Aufgaben. Einige handeln. Einige benennen.
Zu Hause handelt dislike. „Dislike die Suppe.“ Disliking handelt. „Er ist disliking.“ Disliked beschreibt die Vergangenheit. „Er disliked gestern.“ Dislikes handelt. „Er dislikes oft.“ Disliker benennt. „Er ist ein disliker.“
Auf dem Spielplatz handelt dislike. „Kinder dislike Regen.“ Disliking handelt. „Er ist disliking.“ Disliked beschreibt die Vergangenheit. „Er disliked letzte Woche.“ Dislikes handelt. „Er dislikes oft.“ Disliker benennt. „Er ist ein disliker.“
In der Schule handelt dislike. „Dislike Hausaufgaben.“ Disliking handelt. „Er ist disliking.“ Disliked beschreibt die Vergangenheit. „Er disliked heute Morgen.“ Dislikes handelt. „Er dislikes im Unterricht.“ Disliker benennt. „Er ist ein disliker.“
In der Natur handelt dislike. „Vogel dislikes Würmer.“ Disliking handelt. „Es ist disliking.“ Disliked beschreibt die Vergangenheit. „Es disliked letzten Frühling.“ Dislikes handelt. „Es dislikes Würmer.“ Disliker benennt. „Es ist ein disliker.“
„Fühl-dich-schlecht-Star“ handelt. „Fühl-dich-schlecht-Aktion“ zeigt das Tun. „Fühl-dich-schlecht-Markierung“ zeigt das Getane. „Fühl-dich-schlecht-Star“ zeigt Gewohnheit. „Fühl-dich-schlecht-Benenner“ benennt Personen.
Partnerdimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen allein.
Zu Hause steht dislike allein. „Dislike Suppe.“ Disliking braucht „ist“ oder „sind“. „Er ist disliking.“ Disliked steht allein oder mit Helfern. „Er disliked.“ Dislikes steht allein. „Er dislikes.“ Disliker braucht „ein“ oder „der“. „Er ist ein disliker.“
Auf dem Spielplatz steht dislike allein. „Kinder dislike.“ Disliking braucht „ist“. „Er ist disliking.“ Disliked steht allein. „Er disliked.“ Dislikes steht allein. „Er dislikes.“ Disliker braucht „ein“. „Er ist ein disliker.“
In der Schule steht dislike allein. „Dislike Hausaufgaben.“ Disliking braucht „ist“. „Er ist disliking.“ Disliked steht allein. „Er disliked.“ Dislikes steht allein. „Er dislikes.“ Disliker braucht „ein“. „Er ist ein disliker.“
In der Natur steht dislike allein. „Vogel dislikes.“ Disliking braucht „ist“. „Es ist disliking.“ Disliked steht allein. „Es disliked.“ Dislikes steht allein. „Es dislikes.“ Disliker braucht „ein“. „Es ist ein disliker.“
„Fühl-dich-schlecht-Star“ ist unabhängig. „Fühl-dich-schlecht-Aktion“ mag verbindende Verben. „Fühl-dich-schlecht-Markierung“ ist unabhängig. „Fühl-dich-schlecht-Star“ ist unabhängig. „Fühl-dich-schlecht-Benenner“ mag Artikel.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Lasst uns winzige Unterschiede sehen.
Zu Hause sagt man „dislike Suppe“ für die Handlung. Sagt „er ist disliking“ für das Fortlaufende. Sagt „er disliked“ für die Vergangenheit. Sagt „er dislikes“ für die Gewohnheit. Sagt „er ist ein disliker“ für die Person.
Auf dem Spielplatz zeigt „Kinder dislike Regen“ die Handlung. „Er ist disliking“ ist jetzt. „Er disliked“ ist Vergangenheit. „Er dislikes“ ist Gewohnheit. „Er ist ein disliker“ benennt ihn.
In der Schule ist „dislike Hausaufgaben“ die Aufgabe. „Er ist disliking“ ist jetzt. „Er disliked“ ist Vergangenheit. „Er dislikes“ ist Routine. „Er ist ein disliker“ beschreibt ihn.
In der Natur ist „Vogel dislikes Würmer“ natürlich. „Es ist disliking“ ist jetzt. „Es disliked“ ist Vergangenheit. „Es dislikes“ ist Instinkt. „Es ist ein disliker“ benennt den Vogel.
Verwendet „Fühl-dich-schlecht-Star“ für das Handeln. Verwendet „Fühl-dich-schlecht-Aktion“ für das Zeigen des Tuns. Verwendet „Fühl-dich-schlecht-Markierung“ für die Vergangenheit. Verwendet „Fühl-dich-schlecht-Star“ für die Gewohnheit. Verwendet „Fühl-dich-schlecht-Benenner“ für das Benennen von Dislikern.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: Verwendung von „disliker“ als Verb. Falsch: „Ich disliker Suppe.“ Richtig: „Ich dislike Suppe.“ Warum? „Disliker“ ist ein Nomen. Es benennt eine Person. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „dislike“ tut das. Merkhilfe: „Disliker benennt, dislike handelt.“
Falle zwei: Verwendung von „dislike“ als Person. Falsch: „Er ist ein dislike.“ Richtig: „Er ist ein disliker.“ Warum? „Dislike“ ist ein Verb. Es zeigt Handlung. Es kann keine Person benennen. Nur „disliker“ benennt es. Merkhilfe: „Dislike handelt, disliker benennt.“
Falle drei: Verwendung von „disliking“ als Nomen. Falsch: „Ich habe ein disliking.“ Eigentlich kann „disliking“ ein Gerundium sein, aber in unserem Unterricht behandeln wir es als Partizip Präsens. Wir sagen: „Ich liebe disliking.“ Aber Falle: Verwendung als eigenständiges Nomen ohne Verb. Falsch: „Ich habe ein disliking.“ Richtig: „Ich bin disliking.“ Warum? „Disliking“ zeigt Handlung. Es kann nicht allein ein Ding sein. Merkhilfe: „Disliking handelt, kein Ding.“
Falle vier: Verwendung von „disliked“ als Verb im Präsens. Falsch: „Ich disliked jetzt.“ Richtig: „Ich dislike jetzt.“ Warum? „Jetzt“ braucht Präsens. „Disliked“ ist Präteritum. Verwendet „dislike“ für das Präsens. Merkhilfe: „Jetzt braucht dislike, Vergangenheit braucht disliked.“
Falle fünf: Verwendung von „dislikes“ für vergangene Handlung. Falsch: „Er dislikes gestern.“ Richtig: „Er disliked gestern.“ Warum? „Gestern“ braucht Präteritum. „Dislikes“ ist Präsens. Verwendet „disliked“ für die Vergangenheit. Merkhilfe: „Gestern braucht disliked, Gewohnheit braucht dislikes.“
Falle sechs: Verwechslung aller fünf in einem Satz. Falsch: „Das dislike disliking disliked dislikes disliker.“ Richtig: „Ich dislike. Ich bin disliking. Ich disliked. Er dislikes. Er ist ein disliker.“ Jetzt klar. Fragt immer: Handlung? Fortlaufend? Vergangenheit? Gewohnheit? Person? Merkhilfe: „Handlung, fortlaufend, Vergangenheit, Gewohnheit, Person – wählt eins.“
Falle sieben: Verwendung von „disliker“ ohne Artikel. Falsch: „Er ist disliker.“ Richtig: „Er ist ein disliker.“ Warum? „Disliker“ ist zählbar. Es braucht „ein“ oder „der“. Merkhilfe: „Disliker braucht ‚ein‘ oder ‚der‘.“
Falle acht: Verwendung von „disliking“ ohne verbindendes Verb. Falsch: „Er disliking.“ Richtig: „Er ist disliking.“ Warum? „Disliking“ ist Partizip Präsens. Es braucht „ist“ oder „sind“. Merkhilfe: „Disliking braucht ist oder sind.“
Falle neun: Verwendung von „disliked“ als Adjektiv ohne Helfer. Falsch: „Suppe disliked.“ Eigentlich kann das einfaches Präteritum sein, aber als Adjektiv: „Die Suppe wurde disliked.“ Nicht typisch. Besser: „Er disliked die Suppe.“ Merkhilfe: „Disliked ist Verb, nicht Adjektiv.“
Falle zehn: Vermischung von „dislike“ und „hate“. Falsch: „Ich hate Suppe.“ Eigentlich sind beide in Ordnung, aber „dislike“ ist milder. Merkhilfe: „Dislike ist mild, hate ist stark.“
Diese Fallen bringen viele zu Fall. Übt, sie zu erkennen. Bald werdet ihr ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lasst uns alles zusammenfügen. Wenn ihr davon sprecht, etwas zu hassen, verwendet „dislike“. Wenn ihr die Handlung des Hassens jetzt zeigt, verwendet „disliking“ mit „ist“ oder „sind“. Wenn ihr davon sprecht, vorher zu hassen, verwendet „disliked“ allein oder mit Helfern. Wenn ihr davon sprecht, oft zu hassen, verwendet „dislikes“. Wenn ihr jemanden benennt, der hasst, verwendet „disliker“ mit „ein“ oder „der“. Denkt an ihre Partner. „Dislike“ steht allein. „Disliking“ mag verbindende Verben. „Disliked“ steht allein. „Dislikes“ steht allein. „Disliker“ mag Artikel. Behaltet diese Regeln im Hinterkopf. Ihr werdet die Wortfamilie beherrschen.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllt die Lücke aus. Wählt zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „___ den Spinat.“ Optionen: Disliker / Dislike. Antwort: Dislike. Weil es die Handlung ist.
Szene: Spielplatz. Sam ruft: „Ich bin ___ jetzt!“ Optionen: Disliked / Disliking. Antwort: Disliking. Weil es die fortlaufende Handlung zeigt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „Er ___ Mathe jeden Tag.“ Optionen: Disliked / Dislikes. Antwort: Dislikes. Weil es die Gewohnheit zeigt.
Aufgabe B: Adleraugen. Findet und korrigiert Fehler. Lest den Absatz.
„Gestern disliker ich den Spinat. Er ist ein dislike. Sie disliking jetzt. Sie haben dislikes.“
Korrekturen: „Gestern disliked ich den Spinat. Er ist disliking. Sie ist disliking jetzt. Sie dislike.“
Aufgabe C: Seid der Regisseur. Erstellt Sätze. Verwendet zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwendet „dislike“ und „disliker“. Beispiel: Wir dislike Hausarbeiten. Papa ist ein disliker.
Szene: Naturwanderung. Verwendet „disliked“ und „dislikes“. Beispiel: Vogel disliked Würmer. Es dislikes sie.
Was ihr gelernt habt
Ihr habt gelernt, dislike, disliking, disliked, dislikes und disliker zu unterscheiden. Ihr habt geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Ihr habt häufige Fehler erkannt und korrigiert. Ihr habt Selbstvertrauen gewonnen, das richtige Wort zu wählen.
Euer Handlungsschritt
Disliked heute ein Essen, das ihr wirklich hasst. Sagt einen Satz mit „disliker“ beim Abendessen. Zeichnet heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der Würmer disliked. Übt jeden Tag weiter.