Ein kleines Missgeschick im Leben
Trefen Sie Sam, das Eichhörnchen. Er liebt es, aktiv zu sein. Letzten Montag wollte Sam sagen, dass er handelte. Er rief: „Ich bin Doer!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte eine Person. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie kennen. Stellen Sie sie sich wie Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie do, doing, done, does und doer. Sie sehen ähnlich aus, funktionieren aber unterschiedlich. Nach dem Lesen dieses Artikels werden Sie sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefenanalyse
Sams Tag geht weiter. Wir folgen ihm überallhin. Zuerst treffen wir die Mitglieder.
Do ist der Aktionsstar. Es führt die Handlung aus, eine Aufgabe zu erledigen. Wir nennen es „Aktionsstar“. Doing ist die handelnde Aktion. Es zeigt die Handlung des Ausführens jetzt. Wir nennen es „Handelnde Aktion“. Done ist die vollendete Markierung. Es zeigt, dass etwas zuvor ausgeführt wurde. Wir nennen es „Vollendete Markierung“. Does ist der Aktionsstar. Es zeigt, dass jemand oft handelt. Wir nennen es „Aktionsstar“. Doer ist der Akteur-Benenner. Es benennt jemanden, der Aufgaben ausführt. Wir nennen es „Akteur-Benenner“.
Lassen Sie uns nun fünf Möglichkeiten untersuchen, wie sie sich unterscheiden.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern. Wörter zeigen, wann Dinge passieren.
Zu Hause mag Sam es, täglich zu tun. Er ist jetzt am Tun. Er tat es gestern. Er tut es jeden Abend. Er ist jetzt ein Doer.
Auf dem Spielplatz sieht Sam Kinder tun. Er ist jetzt am Tun. Er tat es letzte Woche. Er tut es oft. Er beobachtet dort einen Doer.
In der Schule lernt Sam zu tun. Er ist jetzt am Tun. Er tat es heute Morgen. Er tut es im Unterricht. Er kennt einen Doer.
In der Natur beobachtet Sam einen Vogel tun. Er ist jetzt am Tun. Er tat es letzten Frühling. Er macht seinen Tanz. Er stellt sich einen Vogel-Doer vor.
Jedes Wort zeigt Zeit. Do handelt jetzt. Doing zeigt Aktion jetzt. Done zeigt vergangene Aktion. Does zeigt Gewohnheit. Doer benennt jetzt.
Rollendimension
Wörter haben Aufgaben. Einige handeln. Einige benennen.
Zu Hause handelt do. „Erledige deine Hausaufgaben.“ Doing handelt. „Er ist am Tun.“ Done beschreibt die Vergangenheit. „Er tat es gestern.“ Does handelt. „Er tut es oft.“ Doer benennt. „Er ist ein Doer.“
Auf dem Spielplatz handelt do. „Kinder machen Tricks.“ Doing handelt. „Er ist am Tun.“ Done beschreibt die Vergangenheit. „Er tat es letzte Woche.“ Does handelt. „Er tut es oft.“ Doer benennt. „Er ist ein Doer.“
In der Schule handelt do. „Erledige das Projekt.“ Doing handelt. „Er ist am Tun.“ Done beschreibt die Vergangenheit. „Er tat es heute Morgen.“ Does handelt. „Er tut es im Unterricht.“ Doer benennt. „Er ist ein Doer.“
In der Natur handelt do. „Vogel macht Tanz.“ Doing handelt. „Es ist am Tun.“ Done beschreibt die Vergangenheit. „Es tat es letzten Frühling.“ Does handelt. „Es macht Tanz.“ Doer benennt. „Es ist ein Doer.“
Aktionsstar handelt. Handelnde Aktion zeigt das Tun. Vollendete Markierung zeigt done. Aktionsstar zeigt Gewohnheit. Akteur-Benenner benennt Personen.
Partnerdimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen allein.
Zu Hause steht do allein. „Hausaufgaben machen.“ Doing braucht „ist“ oder „sind“. „Er ist am Tun.“ Done steht allein oder mit Helfern. „Er tat es.“ Does steht allein. „Er tut es.“ Doer braucht „ein“ oder „der“. „Er ist ein Doer.“
Auf dem Spielplatz steht do allein. „Kinder tun.“ Doing braucht „ist“. „Er ist am Tun.“ Done steht allein. „Er tat es.“ Does steht allein. „Er tut es.“ Doer braucht „ein“. „Er ist ein Doer.“
In der Schule steht do allein. „Projekt machen.“ Doing braucht „ist“. „Er ist am Tun.“ Done steht allein. „Er tat es.“ Does steht allein. „Er tut es.“ Doer braucht „ein“. „Er ist ein Doer.“
In der Natur steht do allein. „Vogel tut.“ Doing braucht „ist“. „Es ist am Tun.“ Done steht allein. „Es tat es.“ Does steht allein. „Es tut es.“ Doer braucht „ein“. „Es ist ein Doer.“
Aktionsstar ist unabhängig. Handelnde Aktion mag verbindende Verben. Vollendete Markierung ist unabhängig. Aktionsstar ist unabhängig. Akteur-Benenner mag Artikel.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Sehen wir uns winzige Unterschiede an.
Zu Hause sagen Sie „Hausaufgaben machen“ für die Handlung. Sagen Sie „er ist am Tun“ für das laufende Geschehen. Sagen Sie „er tat es“ für die Vergangenheit. Sagen Sie „er tut es“ für die Gewohnheit. Sagen Sie „er ist ein Doer“ für die Person.
Auf dem Spielplatz zeigt „Kinder machen Tricks“ die Handlung. „Er ist am Tun“ ist jetzt. „Er tat es“ ist die Vergangenheit. „Er tut es“ ist die Gewohnheit. „Er ist ein Doer“ benennt ihn.
In der Schule ist „Erledige das Projekt“ die Aufgabe. „Er ist am Tun“ ist jetzt. „Er tat es“ ist die Vergangenheit. „Er tut es“ ist Routine. „Er ist ein Doer“ beschreibt ihn.
In der Natur ist „Vogel macht Tanz“ natürlich. „Es ist am Tun“ ist jetzt. „Es tat es“ ist die Vergangenheit. „Es tut es“ ist Instinkt. „Es ist ein Doer“ benennt den Vogel.
Verwenden Sie Aktionsstar für das Handeln. Verwenden Sie Handelnde Aktion, um das Tun zu zeigen. Verwenden Sie Vollendete Markierung für die Vergangenheit. Verwenden Sie Aktionsstar für die Gewohnheit. Verwenden Sie Akteur-Benenner, um Akteure zu benennen.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: Verwendung von „Doer“ als Verb. Falsch: „Ich doer Hausaufgaben.“ Richtig: „Ich mache Hausaufgaben.“ Warum? „Doer“ ist ein Nomen. Es benennt eine Person. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „do“ tut das. Merkhilfe: „Doer benennt, do handelt.“
Falle zwei: Verwendung von „do“ als Person. Falsch: „Er ist ein do.“ Richtig: „Er ist ein Doer.“ Warum? „Do“ ist ein Verb. Es zeigt Handlung. Es kann keine Person benennen. Nur „Doer“ benennt es. Merkhilfe: „Do handelt, Doer benennt.“
Falle drei: Verwendung von „doing“ als Nomen. Falsch: „Ich habe ein doing.“ Eigentlich kann „doing“ ein Gerundium sein, aber in unserem Unterricht behandeln wir es als Präsenspartizip. Wir sagen: „Ich liebe es, zu tun.“ Aber Falle: Verwendung als eigenständiges Nomen ohne Verb. Falsch: „Ich habe ein doing.“ Richtig: „Ich bin am Tun.“ Warum? „Doing“ zeigt Handlung. Es kann nicht allein ein Ding sein. Merkhilfe: „Doing handelt, kein Ding.“
Falle vier: Verwendung von „done“ als Präsensverb. Falsch: „Ich done jetzt.“ Richtig: „Ich mache jetzt.“ Warum? „Jetzt“ braucht Präsens. „Done“ ist Partizip Perfekt. Verwenden Sie „do“ für die Gegenwart. Merkhilfe: „Jetzt braucht do, Vergangenheit braucht done.“
Falle fünf: Verwendung von „does“ für vergangene Handlung. Falsch: „Er does gestern.“ Richtig: „Er tat es gestern.“ Warum? „Gestern“ braucht Vergangenheitsform. „Does“ ist Präsens. Verwenden Sie „tat“ für die Vergangenheit. Merkhilfe: „Gestern braucht tat, Gewohnheit braucht does.“
Falle sechs: Verwirrung aller fünf in einem Satz. Falsch: „Der do doing done does doer.“ Richtig: „Ich mache. Ich bin am Tun. Ich tat es. Er tut es. Er ist ein Doer.“ Jetzt klar. Fragen Sie immer: Handlung? Laufend? Vergangenheit? Gewohnheit? Person? Merkhilfe: „Handlung, laufend, Vergangenheit, Gewohnheit, Person – wähle eine.“
Falle sieben: Verwendung von „Doer“ ohne Artikel. Falsch: „Er ist Doer.“ Richtig: „Er ist ein Doer.“ Warum? „Doer“ ist zählbar. Es braucht „ein“ oder „der“. Merkhilfe: „Doer braucht ‚ein‘ oder ‚der‘.“
Falle acht: Verwendung von „doing“ ohne verbindendes Verb. Falsch: „Er doing.“ Richtig: „Er ist am Tun.“ Warum? „Doing“ ist Präsenspartizip. Es braucht „ist“ oder „sind“. Merkhilfe: „Doing braucht ist oder sind.“
Falle neun: Verwendung von „done“ als Adjektiv ohne Helfer. Falsch: „Hausaufgaben done.“ Eigentlich ist das einfach Vergangenheit, aber als Adjektiv: „Die Hausaufgaben wurden erledigt.“ Nicht typisch. Besser: „Er machte Hausaufgaben.“ Merkhilfe: „Done ist Verb, kein Adjektiv.“
Falle zehn: Vermischung von „do“ und „ausführen“. Falsch: „Ich führe Hausaufgaben aus.“ Eigentlich sind beide in Ordnung, aber „do“ ist alltäglich. Merkhilfe: „Do ist alltäglich, ausführen ist Bühne.“
Diese Fallen bringen viele zu Fall. Üben Sie, sie zu erkennen. Bald werden Sie ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lassen Sie uns alles zusammenfassen. Wenn Sie über die Ausführung einer Aufgabe sprechen, verwenden Sie „do“. Wenn Sie die Handlung des Tuns jetzt zeigen, verwenden Sie „doing“ mit „ist“ oder „sind“. Wenn Sie über die Ausführung zuvor sprechen, verwenden Sie „done“ allein oder mit Helfern. Wenn Sie über das häufige Ausführen sprechen, verwenden Sie „does“. Wenn Sie jemanden benennen, der ausführt, verwenden Sie „doer“ mit „ein“ oder „der“. Denken Sie an ihre Partner. „Do“ steht allein. „Doing“ mag verbindende Verben. „Done“ steht allein. „Does“ steht allein. „Doer“ mag Artikel. Beachten Sie diese Regeln. Sie werden die Wortfamilie beherrschen.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllen Sie die Lücke aus. Wählen Sie zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „___ deine Hausarbeiten.“ Optionen: Doer / Do. Antwort: Do. Weil es die Handlung ist.
Szene: Spielplatz. Sam ruft: „Ich bin ___ jetzt!“ Optionen: Done / Doing. Antwort: Doing. Weil es die laufende Handlung zeigt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „Er ___ Hausaufgaben jeden Tag.“ Optionen: Tat / Tut. Antwort: Tut. Weil es die Gewohnheit zeigt.
Aufgabe B: Adleraugen. Finden und beheben Sie Fehler. Lesen Sie den Absatz.
„Gestern doer ich meine Hausarbeiten. Er ist ein do. Sie doing jetzt. Sie haben does.“
Korrekturen: „Gestern tat ich meine Hausarbeiten. Er ist am Tun. Sie ist am Tun jetzt. Sie tun.“
Aufgabe C: Sei der Regisseur. Erstellen Sie Sätze. Verwenden Sie zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwenden Sie „do“ und „doer“. Beispiel: Wir machen Rätsel. Papa ist ein schneller Doer.
Szene: Naturwanderung. Verwenden Sie „done“ und „does“. Beispiel: Vogel tat Tanz. Es tut es oft.
Was Sie gelernt haben
Sie haben gelernt, do, doing, done, does und doer zu unterscheiden. Sie haben geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Sie haben häufige Fehler erkannt und behoben. Sie haben Vertrauen in die Wahl des richtigen Wortes gewonnen.
Ihr Handlungsschritt
Erledigen Sie heute eine kleine Hausarbeit. Sagen Sie einen Satz mit „Doer“ beim Abendessen. Zeichnen Sie heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der einen Tanz macht. Üben Sie jeden Tag weiter.