Ein kleiner peinlicher Moment im Leben
Lernt Sam, das Eichhörnchen, kennen. Er liebt es, Bilder zu malen. Letzten Freitag wollte Sam sagen, dass er skizziert hat. Er rief: „Ich bin drawer!“ Alle lachten. Sie dachten, er meinte Möbel. Sam fühlte sich albern. Das passiert vielen Kindern. Heute lernen wir eine Wortfamilie kennen. Stellt sie euch als Werkzeuge in einer Kiste vor. Jedes Werkzeug hat eine besondere Aufgabe. Wir nennen sie draw, drawing, drawn, draws und drawer. Sie sehen gleich aus, funktionieren aber unterschiedlich. Nach dem Lesen dieses Artikels werdet ihr sie perfekt verstehen.
Kernvergleichszone: Tiefenanalyse
Sams Tag geht weiter. Wir folgen ihm überallhin. Zuerst stellen wir die Mitglieder vor.
Draw ist der Skizzenstar. Es führt die Handlung des Zeichnens aus. Wir nennen es „Skizzenstar“. Drawing ist die Skizzenhandlung. Es zeigt den Akt des Zeichnens jetzt. Wir nennen es „Skizzenhandlung“. Drawn ist die Skizzenmarkierung. Es zeigt, dass Linien zuvor gezogen wurden. Wir nennen es „Skizzenmarkierung“. Draws ist der Skizzenstar. Es zeigt, dass jemand oft Linien zieht. Wir nennen es „Skizzenstar“. Drawer ist der Skizzenbenenner. Es benennt eine Aufbewahrungsbox oder eine Person, die skizziert. Wir nennen es „Skizzenbenenner“.
Lasst uns nun fünf Möglichkeiten untersuchen, wie sie sich unterscheiden.
Zeitdimension
Uhren ticken. Kalender blättern um. Wörter zeigen, wann Dinge geschehen.
Zu Hause zeichnet Sam gerne täglich. Er zeichnet gerade. Er zeichnete gestern. Er zeichnet jeden Abend. Er benutzt oft eine drawer.
Auf dem Spielplatz sehen die Kinder draw. Er zeichnet gerade. Er zeichnete letzte Woche. Er zeichnet oft. Er findet dort eine drawer.
In der Schule lernt Sam zu draw. Er zeichnet gerade. Er zeichnete heute Morgen. Er zeichnet im Unterricht. Er kennt eine drawer.
In der Natur beobachtet Sam, wie ein Vogel draw. Er zeichnet gerade. Er zeichnete letzten Frühling. Er zeichnet Muster. Er stellt sich eine Vogel-drawer vor.
Jedes Wort zeigt Zeit. Draw handelt jetzt. Drawing zeigt Handlung jetzt. Drawn zeigt vergangene Handlung. Draws zeigt Gewohnheit. Drawer benennt jetzt.
Rollendimension
Wörter haben Aufgaben. Einige handeln. Einige benennen.
Zu Hause handelt draw. „Draw a cat.“ Drawing handelt. „He is drawing.“ Drawn beschreibt die Vergangenheit. „He drew yesterday.“ Draws handelt. „He draws often.“ Drawer benennt. „He uses a drawer.“
Auf dem Spielplatz handelt draw. „Kids draw hopscotch.“ Drawing handelt. „He is drawing.“ Drawn beschreibt die Vergangenheit. „He drew last week.“ Draws handelt. „He draws often.“ Drawer benennt. „He finds a drawer.“
In der Schule handelt draw. „Draw a map.“ Drawing handelt. „He is drawing.“ Drawn beschreibt die Vergangenheit. „He drew this morning.“ Draws handelt. „He draws in class.“ Drawer benennt. „He knows a drawer.“
In der Natur handelt draw. „Bird draws patterns.“ Drawing handelt. „It is drawing.“ Drawn beschreibt die Vergangenheit. „It drew last spring.“ Draws handelt. „It draws patterns.“ Drawer benennt. „It imagines a drawer.“
Skizzenstar handelt. Skizzenhandlung zeigt das Tun. Skizzenmarkierung zeigt das Erledigte. Skizzenstar zeigt die Gewohnheit. Skizzenbenenner benennt Dinge.
Partnerdimension
Manche Wörter brauchen Freunde. Andere stehen allein.
Zu Hause steht draw allein. „Draw cat.“ Drawing braucht „is“ oder „are“. „He is drawing.“ Drawn steht allein oder mit Helfern. „He drew.“ Draws steht allein. „He draws.“ Drawer braucht „a“ oder „the“. „He uses a drawer.“
Auf dem Spielplatz steht draw allein. „Kids draw.“ Drawing braucht „is“. „He is drawing.“ Drawn steht allein. „He drew.“ Draws steht allein. „He draws.“ Drawer braucht „a“. „He finds a drawer.“
In der Schule steht draw allein. „Draw map.“ Drawing braucht „is“. „He is drawing.“ Drawn steht allein. „He drew.“ Draws steht allein. „He draws.“ Drawer braucht „a“. „He knows a drawer.“
In der Natur steht draw allein. „Bird draws.“ Drawing braucht „is“. „It is drawing.“ Drawn steht allein. „It drew.“ Draws steht allein. „It draws.“ Drawer braucht „a“. „It imagines a drawer.“
Skizzenstar ist unabhängig. Skizzenhandlung mag verbindende Verben. Skizzenmarkierung ist unabhängig. Skizzenstar ist unabhängig. Skizzenbenenner mag Artikel.
Nuancen-Dimension
Kleine Entscheidungen verändern die Bedeutung. Lasst uns winzige Unterschiede sehen.
Zu Hause sagt man „draw cat“ für die Handlung. Sagt „he is drawing“ für das Fortlaufende. Sagt „he drew“ für die Vergangenheit. Sagt „he draws“ für die Gewohnheit. Sagt „he uses a drawer“ für die Box.
Auf dem Spielplatz zeigt „kids draw hopscotch“ die Handlung. „he is drawing“ ist jetzt. „he drew“ ist Vergangenheit. „he draws“ ist Gewohnheit. „he finds a drawer“ benennt das Objekt.
In der Schule ist „draw a map“ die Aufgabe. „he is drawing“ ist jetzt. „he drew“ ist Vergangenheit. „he draws“ ist Routine. „he knows a drawer“ benennt die Person.
In der Natur ist „bird draws patterns“ natürlich. „it is drawing“ ist jetzt. „it drew“ ist Vergangenheit. „it draws“ ist Instinkt. „it imagines a drawer“ benennt den Vogel.
Verwende Skizzenstar für das Handeln. Verwende Skizzenhandlung, um das Tun zu zeigen. Verwende Skizzenmarkierung für die Vergangenheit. Verwende Skizzenstar für die Gewohnheit. Verwende Skizzenbenenner, um Schubladen zu benennen.
Die Falle
Dieser Teil ist lang. Viele Kinder tappen in Fallen. Wir beheben sie gemeinsam.
Falle eins: Verwendung von „drawer“ als Verb. Falsch: „I drawer a cat.“ Richtig: „I draw a cat.“ Warum? „Drawer“ ist ein Nomen. Es benennt eine Box oder eine Person. Es kann keine Handlung zeigen. Nur „draw“ tut das. Merkhilfe: „Drawer benennt, draw handelt.“
Falle zwei: Verwendung von „draw“ als Box. Falsch: „I use a draw.“ Richtig: „I use a drawer.“ Warum? „Draw“ ist ein Verb. Es zeigt Handlung. Es kann keine Box benennen. Nur „drawer“ benennt sie. Merkhilfe: „Draw handelt, drawer benennt.“
Falle drei: Verwendung von „drawing“ als Nomen. Falsch: „I have a drawing.“ Eigentlich kann „drawing“ ein Gerundium sein, aber in unserem Unterricht behandeln wir es als Präsenspartizip. Wir sagen: „I love drawing.“ Aber Falle: Verwendung als eigenständiges Nomen ohne Verb. Falsch: „I have a drawing.“ Richtig: „I am drawing.“ Warum? „Drawing“ zeigt Handlung. Es kann nicht allein ein Ding sein. Merkhilfe: „Drawing handelt, kein Ding.“
Falle vier: Verwendung von „drawn“ als Präsensverb. Falsch: „I drawn now.“ Richtig: „I draw now.“ Warum? „Now“ braucht Präsens. „Drawn“ ist Partizip Perfekt. Verwende „draw“ für die Gegenwart. Merkhilfe: „Now braucht draw, Vergangenheit braucht drawn.“
Falle fünf: Verwendung von „draws“ für vergangene Handlung. Falsch: „He draws yesterday.“ Richtig: „He drew yesterday.“ Warum? „Yesterday“ braucht Präteritum. „Draws“ ist Präsens. Verwende „drew“ für die Vergangenheit. Merkhilfe: „Yesterday braucht drew, Gewohnheit braucht draws.“
Falle sechs: Verwechslung aller fünf in einem Satz. Falsch: „The draw drawing drawn draws drawer.“ Richtig: „I draw. I am drawing. I drew. He draws. He uses a drawer.“ Jetzt klar. Immer fragen: Handlung? Fortlaufend? Vergangenheit? Gewohnheit? Box? Merkhilfe: „Handlung, fortlaufend, Vergangenheit, Gewohnheit, Box – wähle eins.“
Falle sieben: Verwendung von „drawer“ ohne Artikel. Falsch: „He uses drawer.“ Richtig: „He uses a drawer.“ Warum? „Drawer“ ist zählbar. Es braucht „a“ oder „the“. Merkhilfe: „Drawer braucht ‚a‘ oder ‚the‘.“
Falle acht: Verwendung von „drawing“ ohne verbindendes Verb. Falsch: „He drawing.“ Richtig: „He is drawing.“ Warum? „Drawing“ ist Präsenspartizip. Es braucht „is“ oder „are“. Merkhilfe: „Drawing braucht is oder are.“
Falle neun: Verwendung von „drawn“ als Adjektiv ohne Helfer. Falsch: „Picture drawn.“ Eigentlich ist das Präteritum, aber als Adjektiv: „The picture was drawn.“ Nicht typisch. Besser: „He drew the picture.“ Merkhilfe: „Drawn ist Verb, nicht Adjektiv.“
Falle zehn: Vermischung von „draw“ und „sketch“. Falsch: „I sketch a cat.“ Eigentlich beides in Ordnung, aber „draw“ ist allgemein. Merkhilfe: „Draw ist allgemein, sketch ist detailliert.“
Diese Fallen bringen viele zu Fall. Übt, sie zu erkennen. Bald werdet ihr ihnen leicht ausweichen.
Detaillierte Zusammenfassung
Lasst uns alles zusammenfassen. Wenn ihr über das Ziehen von Linien sprecht, verwendet „draw“. Wenn ihr den Akt des Zeichnens jetzt zeigt, verwendet „drawing“ mit „is“ oder „are“. Wenn ihr über das Zeichnen zuvor sprecht, verwendet „drawn“ allein oder mit Helfern. Wenn ihr oft über das Zeichnen sprecht, verwendet „draws“. Wenn ihr eine Aufbewahrungsbox oder eine Person benennt, die zeichnet, verwendet „drawer“ mit „a“ oder „the“. Denkt an ihre Partner. „Draw“ steht allein. „Drawing“ mag verbindende Verben. „Drawn“ steht allein. „Draws“ steht allein. „Drawer“ mag Artikel. Behaltet diese Regeln im Hinterkopf. Ihr werdet die Wortfamilie beherrschen.
Übung
Aufgabe A: Beste Wahl. Füllt die Lücke aus. Wählt zwischen zwei Optionen.
Szene: Zuhause. Mama sagt: „___ a flower.“ Optionen: Drawer / Draw. Antwort: Draw. Weil es die Handlung ist.
Szene: Spielplatz. Sam ruft: „I am ___ now!“ Optionen: Drawn / Drawing. Antwort: Drawing. Weil es die laufende Handlung zeigt.
Szene: Schule. Lehrer sagt: „He ___ every day.“ Optionen: Drawn / Draws. Antwort: Draws. Weil es die Gewohnheit zeigt.
Aufgabe B: Adleraugen. Findet und behebt Fehler. Lest den Absatz.
„Yesterday, I drawer a flower. He is a draw. She drawing now. They have draws.“
Korrekturen: „Yesterday, I drew a flower. He is drawing. She is drawing now. They draw.“
Aufgabe C: Seid der Regisseur. Erstellt Sätze. Verwendet zwei Formen.
Szene: Familienessen. Verwendet „draw“ und „drawer“. Beispiel: Wir zeichnen Bilder. Papa benutzt eine drawer.
Szene: Naturwanderung. Verwendet „drawn“ und „draws“. Beispiel: Bird drew patterns. It draws often.
Was ihr gelernt habt
Ihr habt gelernt, draw, drawing, drawn, draws und drawer zu unterscheiden. Ihr habt geübt, sie in realen Szenen zu verwenden. Ihr habt häufige Fehler erkannt und sie behoben. Ihr habt Selbstvertrauen gewonnen, das richtige Wort zu wählen.
Euer Handlungsschritt
Zeichnet heute zu Hause ein Bild. Sagt beim Abendessen einen Satz mit „drawer“. Zeichnet heute Nachmittag ein Bild von einem Vogel, der Muster zeichnet. Übt jeden Tag weiter.