Es gibt ein Lied, das das Klassenzimmer in ein spielerisches Rätsel verwandelt. Es geht um einen fehlenden Leckerbissen und viele freundliche Anschuldigungen. Der Gesang "Wer hat die Kekse aus der Keksdose genommen" hallt durch den Raum. Kinder lieben die Spannung. Sie lieben es, ihren eigenen Namen in dem Lied zu hören. Als Lehrer können wir diesen klassischen Gesang nutzen, um Gemeinschaft aufzubauen, Namen zu üben und Rhythmus zu entwickeln. Lassen Sie uns erkunden, wie wir diese ansprechende Aktivität in unseren Tagesablauf integrieren können.
Was ist der Reim "Wer hat die Kekse genommen"? Dies ist ein beliebter Kindergesang und ein Singspiel. Es ist auch als "Call and Response"-Lied bekannt. Der Lehrer oder eine Führungskraft beginnt mit der Frage. Die Gruppe antwortet gemeinsam. Das Lied geht hin und her und nennt verschiedene Kinder.
Die Struktur ist einfach und sich wiederholend. Einer Person wird vorgeworfen, die Kekse genommen zu haben. Diese Person bestreitet es und beschuldigt jemand anderen. Die Kette setzt sich fort. Die zentrale Frage "Wer hat die Kekse aus der Keksdose genommen" wird immer wieder gestellt. Diese Wiederholung baut Erwartung auf. Sie macht das Lied auch für kleine Kinder leicht zu lernen und mitzumachen.
Die Texte des Kinderreims Schauen wir uns die typische Struktur des Gesangs an.
Gruppe: Wer hat die Kekse aus der Keksdose genommen? Lehrer: [Name des Schülers] hat die Kekse aus der Keksdose genommen! Schüler: Ich? Gruppe: Ja, du! Schüler: Kann nicht sein! Gruppe: Wer dann? Schüler: [Name eines anderen Schülers] hat die Kekse aus der Keksdose genommen!
Das Muster setzt sich fort. Jeder neue Schüler bestreitet, die Kekse genommen zu haben, und nennt einen anderen Freund. Der Gesang endet, wenn sich schließlich jemand "gesteht" oder wenn der Lehrer beschließt, aufzuhören. Der Schlüsselsatz "Wer hat die Kekse aus der Keksdose genommen" ist der Motor, der das ganze Spiel antreibt.
Wortschatzlernen: Schlüsselwörter und -phrasen Dieser Gesang führt mehrere nützliche Wörter und Phrasen ein.
Kekse: Ein Lieblingsleckerbissen. Wir können über verschiedene Arten von Keksen sprechen. Schokoladenstückchen, Haferflocken, Zuckerkekse.
Keksdose: Ein Behälter zum Aufbewahren von Keksen. Wir können ein Bild einer echten Keksdose zeigen.
nahm: Dies ist die Vergangenheitsform von "nehmen". Wir erklären, dass es bedeutet, dass jemand die Kekse aufgehoben hat.
Ich: Ein Pronomen. Wir üben, "ich" richtig zu verwenden. "Ich?" ist eine gebräuchliche Phrase.
Du: Ein weiteres Pronomen. Wir üben, mit dem Finger zu zeigen und "du" zu sagen.
Kann nicht sein: Das bedeutet "es ist nicht möglich". Es ist eine höfliche Art, etwas zu bestreiten.
Die Frage "Wer hat die Kekse aus der Keksdose genommen" modelliert einen vollständigen Satz mit Vergangenheitsform und einer Präpositionalphrase. Es ist reich an Möglichkeiten zum Sprachenlernen.
Phonik-Punkte: Laute im Gesang Der Gesang bietet eine großartige Phonetik-Übung.
Der "K"-Laut: "Kekse" und "Keks" beginnen beide mit dem harten /k/-Laut, wie in "Katze". Wir können diesen Laut üben. Wir können an andere "K"-Wörter wie "Karre" und "Kuchen" denken.
Der "Dsch"-Laut: "Dose" beginnt mit dem /dʒ/-Laut. Wir spüren, wie sich unsere Zähne berühren. Wir können an andere "Dsch"-Wörter wie "Dschungel" und "Jet" denken.
Der "T"-Laut: "nahm" beginnt mit dem /t/-Laut. Dies ist ein scharfer, schneller Laut. Wir spüren, wie die Spitze unserer Zunge den Gaumen berührt.
Reimwörter: "Dose" und "Pose" reimen sich in dem Lied nicht perfekt, aber der Rhythmus verbindet sie. Wir können echte Reime für "Kekse" finden. "Böse" ist kein Wort, aber "Haken" und "Gucken" teilen sich das gleiche Klangmuster.
Die sich wiederholende Natur des Gesangs bedeutet, dass wir diese Laute viele Male hören. Die zentrale Frage "Wer hat die Kekse aus der Keksdose genommen" gibt uns wiederholtes Üben mit den /k/ und /dʒ/-Lauten.
Grammatikmuster: Fragen und Pronomen Der Gesang ist eine Goldgrube für die grundlegende Grammatik.
Fragebildung: Die Hauptzeile ist eine Frage. Wir beginnen mit "Wer". Dies ist ein Fragewort für Personen. Wir können erklären, dass wir "wer" verwenden, wenn wir den Namen einer Person wissen möchten. Wir können andere Fragen üben. "Wer ist dein Lehrer?" "Wer ist dein Freund?"
Pronomen: Der Gesang verwendet ständig "ich" und "du". Dies ist eine ausgezeichnete Übung. "Ich?" "Ja, du!" Wir können üben, mit dem Finger zu zeigen und diese Wörter richtig zu verwenden. Es verstärkt die Idee, dass "ich" für das Sprechen über uns selbst und "du" für das Sprechen mit jemand anderem ist.
Vergangenheitsform: Das Wort "nahm" ist die Vergangenheitsform von "nehmen". Wir können es mit der Gegenwart kontrastieren. "Ich nehme jetzt einen Keks." "Gestern hat jemand einen Keks genommen." Dies ist eine natürliche Einführung in die Zeitformen der Verben. Die Phrase "Wer hat die Kekse aus der Keksdose genommen" modelliert die Vergangenheitsform perfekt.
Lernaktivitäten: Den Gesang zum Leben erwecken Hier sind einige Aktivitäten, um das Lernen zu erweitern.
Aktivität 1: Namensübung Dieser Gesang ist perfekt, um Namen am Anfang des Jahres zu lernen. Wir gehen im Kreis herum. Jedes Kind ist an der Reihe, derjenige zu sein, der die Kekse "genommen" hat. Wir sagen ihren Namen deutlich im Gesang. Dies hilft allen zu lernen, wer in der Klasse ist.
Aktivität 2: Echte Keksdose Wir bringen eine echte Keksdose (mit vorgetäuschten Keksen darin) mit. Wir stellen sie in die Mitte des Kreises. Der Gesang wird noch realer. Kinder können die Dose betrachten, während sie die Frage "Wer hat die Kekse aus der Keksdose genommen" stellen.
Aktivität 3: Bildkarten Wir erstellen Bildkarten von jedem Kind in der Klasse. Wir halten die Karte des Kindes hoch, das genannt wird. Dies hilft visuellen Lernern, den Namen mit dem Gesicht zu verbinden. Es hilft auch Kindern, die noch lernen, Namen zu erkennen.
Druckbare Materialien: Bildmaterialien für das Klassenzimmer Druckbare Materialien unterstützen den Gesang und bieten Folgeaktivitäten.
Namenskarten: Wir erstellen einfache Namenskarten für jedes Kind. Wir verwenden diese während des Gesangs. Wenn ein Kind beschuldigt wird, halten wir seine Namenskarte hoch. Dies baut die Worterkennung auf.
Keksdosen-Ausmalbild: Wir stellen eine Ausmalseite einer Keksdose zur Verfügung. Die Schüler können ihre eigene Keksdose dekorieren. Sie können üben, das Wort "Kekse" unten zu schreiben.
Sequenzkarten: Wir erstellen Karten, die die Reihenfolge des Gesangs zeigen. Eine Karte zeigt die Gruppe, die fragt. Eine Karte zeigt ein Kind, das auf sich selbst zeigt. Eine Karte zeigt ein Kind, das auf jemand anderen zeigt. Die Schüler können die Karten in die richtige Reihenfolge bringen.
Lernspiele: Das Lernen spielerisch gestalten Spiele verwandeln den Gesang in eine umfassendere Lernerfahrung.
Spiel 1: Mystery-Keks Wir verstecken einen vorgetäuschten Keks irgendwo im Raum. Ein Schüler schließt die Augen. Der Rest der Klasse singt leise "Wer hat die Kekse aus der Keksdose genommen". Der Schüler, der "es" ist, muss den Keks finden, indem er dem Geräusch folgt. Der Gesang wird lauter, je näher sie kommen. Dies ist eine Variante von "heiß und kalt".
Spiel 2: Puppenspiel Wir verwenden einfache Puppen, um den Gesang nachzuspielen. Eine Puppe beschuldigt eine andere. Die Kinder lieben es, den Puppen zuzusehen, wie sie den Dialog durchlaufen. Nach dem Zuschauen können sie abwechselnd die Puppen sein.
Spiel 3: Keksdosen-Mathe Wir kombinieren den Gesang mit Zählen. Wir legen eine bestimmte Anzahl von vorgetäuschten Keksen in eine Dose. Wir zählen sie zusammen. Dann verstecken wir unsere Augen. Wir "nehmen" ein paar Kekse weg. Wir singen "Wer hat die Kekse aus der Keksdose genommen". Dann zählen wir wieder. Wie viele sind übrig? Wie viele fehlen?
Spiel 4: Tierkekse Wir passen den Gesang an, um Tiernamen zu verwenden. "Wer hat den Löwen aus der Tierdose genommen?" Diese Variante hält das Spiel frisch. Es lehrt auch den Tierwortschatz. Wir können Stofftiere oder Tierbilder verwenden.
Durch die Verwendung dieser Strategien verwandeln wir einen einfachen Gesang in eine reichhaltige Lernerfahrung. Wir bauen Gemeinschaft auf. Wir üben Sprache. Wir entwickeln Rhythmus- und Hörfähigkeiten. Die spielerische Frage "Wer hat die Kekse aus der Keksdose genommen" wird zu einem Lieblingsteil unserer Klassenroutine. Es bringt uns in Lachen und Lernen zusammen.