¡Hola, pequeño actor de palabras! ¿Sabes qué es una obra de teatro? En una obra, los actores tienen roles. A veces, el actor realiza la acción. "¡El caballero salva el día!" A veces, la acción le sucede al actor. "¡El caballero salva el día!" Además, el actor puede decir diferentes tipos de líneas. Pueden contar un hecho, dar una orden o hacer una pregunta. ¡En las oraciones, también tenemos roles y tipos de líneas! Esto se llama voz y estado de ánimo. La voz muestra quién es la estrella. El estado de ánimo muestra el tipo de línea. Hoy, vamos a montar una obra con sesenta oraciones maravillosas. Nuestra guía es Penny, la Directora de Teatro. Ella nos ayudará con la voz y el estado de ánimo en casa, en el patio de recreo, en la escuela y en el escenario. ¡Comencemos el espectáculo!
¿Qué son la voz y el estado de ánimo? La voz y el estado de ánimo son tus herramientas para una obra de palabras. Te ayudan a representar oraciones de diferentes maneras.
Primero, la voz. La voz trata sobre la estrella de la oración. ¿Quién está realizando la acción? Hay dos voces principales.
Voz activa: El sujeto es la estrella que realiza la acción. "El perro persigue la pelota". El perro (sujeto) es la estrella perseguidora.
Voz pasiva: El sujeto es a quien le sucede la acción. "La pelota es perseguida por el perro". La pelota (sujeto) es la que está siendo perseguida. La estrella (el perro) está después de "por". Usamos esto menos, pero es bueno saberlo.
A continuación, el estado de ánimo. El estado de ánimo es el tipo de línea en tu obra. Es el sentimiento o la función de la oración. Aprenderemos tres estados de ánimo principales.
Modo indicativo: Esto es para hechos y declaraciones. Cuenta algo. "Tengo un juguete".
Modo imperativo: Esto es para órdenes y solicitudes. Le dice a alguien que haga algo. "Dame el juguete, por favor".
Modo interrogativo: Esto es para preguntas. Pregunta algo. "¿Tienes un juguete?"
Aprender estas oraciones imprescindibles te ayuda a ser un actor de palabras versátil.
¿Por qué necesitamos una obra de palabras? ¡La voz y el estado de ánimo son tus herramientas de expresión! Ayudan a tus oídos a escuchar. Puedes escuchar quién está actuando y qué tipo de línea es. Ayudan a tu boca a hablar. Puedes ser la estrella de tu acción o hablar sobre lo que sucedió. Puedes afirmar, ordenar y preguntar. Ayudan a tus ojos a leer. Verás estos diferentes roles y tipos de líneas en todos tus libros. Ayudan a tu mano a escribir. Puedes escribir historias y notas que sean claras y llenas de variedad. Montar una obra de palabras te convierte en un comunicador poderoso y expresivo.
¿Cómo puedes identificar a la estrella y el tipo de línea? Identificar la voz y el estado de ánimo es un juego entre bastidores. Para la voz, mira el sujeto. Pregunta: "¿El sujeto está realizando la acción?" Si es así, es voz activa. "¿El sujeto está recibiendo la acción?" Si es así, es voz pasiva. Para el estado de ánimo, mira la marca final y la función de la oración. Un punto (.) es a menudo indicativo o imperativo. Un signo de interrogación (?) es interrogativo. Un signo de exclamación (!) puede ser indicativo o imperativo con un sentimiento fuerte. Además, escucha la intención del hablante. ¿Están contando? (Indicativo). ¿Ordenando? (Imperativo). ¿Preguntando? (Interrogativo). Penny dice: "Encuentra el verbo. Luego pregunta: '¿Quién está haciendo esto?' ¡Eso te dice la voz!"
¿Cómo usamos nuestras herramientas de actuación? Usar la voz y el estado de ánimo se trata de elegir el rol y la línea correctos. Para la voz activa, comienza con el que hace. Patrón: El que hace + Acción + Receptor. "El gato bebe leche". Para la voz pasiva, comienza con el receptor. Patrón: Receptor + es/son/era/eran + Acción (participio pasado) + por + El que hace. "La leche es bebida por el gato". Para el estado de ánimo, elige tu propósito. Para contar: usa una declaración. Para ordenar: comienza con un verbo. Para preguntar: usa una palabra interrogativa o invierte el sujeto y el verbo. Penny nos muestra. Activo/Indicativo: "Yo como una manzana". Pasivo/Indicativo: "La manzana es comida por mí". Activo/Imperativo: "Come la manzana". Activo/Interrogativo: "¿Comiste la manzana?" Comienza con oraciones simples en voz activa en el modo indicativo.
Arreglemos algunos errores de escenario. A veces nuestra obra tiene un pequeño error. Arreglemos eso. Un error común es usar la voz pasiva cuando la activa es más clara. Un niño podría decir "El juguete fue roto por mí". Está bien, pero la activa es más fuerte: "Yo rompí el juguete". Otro error es usar el estado de ánimo incorrecto. Escribir una orden como una declaración. "Te sentarás" es una declaración. "Siéntate" es una orden. Además, en voz pasiva, no olvides la frase "por" si el que hace es importante. "La ventana fue rota" (pasiva, el que hace es desconocido) está bien. "La ventana fue rota por la pelota" agrega al que hace.
¿Puedes ser el director? ¡Eres un gran director! Juguemos al juego "Cambia el rol". Diré una oración en voz activa. La cambias a pasiva. "La niña lee el libro". Dices: "El libro es leído por la niña". Ahora, cambia el estado de ánimo. Conviértelo en una orden: "¡Lee el libro!" Conviértelo en una pregunta: "¿La niña lee el libro?" ¡Genial! Aquí hay un desafío más difícil. Toma una acción simple. Dila en voz activa y pasiva. "El maestro ayuda al estudiante". (Activa) "El estudiante es ayudado por el maestro". (Pasiva)
Tu libro de guiones de 60 oraciones imprescindibles. ¿Listo para el guion? Aquí hay sesenta oraciones maravillosas que muestran la voz y el estado de ánimo. Penny la Directora las usa. Están agrupadas por escena. Cada grupo tiene voz activa y pasiva, y los tres estados de ánimo.
Obra en casa (15 líneas). Voz activa, indicativa (hecho): Mamá lava los platos. Hago mi cama. El perro mastica el hueso. Voz pasiva, indicativa (hecho): Los platos son lavados por mamá. La cama está hecha por mí. El hueso es masticado por el perro. Voz activa, imperativa (orden): Lava los platos, por favor. Haz tu cama. Mastica tu hueso. Voz activa, interrogativa (pregunta): ¿Mamá lava los platos? ¿Hice mi cama? ¿El perro está masticando el hueso? Mixto: Las galletas fueron horneadas por la abuela. (Pasiva/Indicativa) Come tus verduras. (Activa/Imperativa) ¿Está la habitación limpia por ti? (Pasiva/Interrogativa)
Obra en el patio de recreo (15 líneas). Activa/Indicativa: El niño patea la pelota. El viento mueve el columpio. Jugamos un juego. Pasiva/Indicativa: La pelota es pateada por el niño. El columpio es movido por el viento. Un juego es jugado por nosotros. Activa/Imperativa: Patea la pelota. Empuja el columpio. Juega un juego conmigo. Activa/Interrogativa: ¿El niño pateó la pelota? ¿El viento mueve el columpio? ¿Jugaremos un juego? Mixto: Las reglas son seguidas por todos. (Pasiva/Indicativa) Sigue las reglas. (Activa/Imperativa) ¿Se siguen las reglas? (Pasiva/Interrogativa)
Obra escolar (15 líneas). Activa/Indicativa: El maestro abre el libro. El estudiante escribe la respuesta. La campana termina el recreo. Pasiva/Indicativa: El libro es abierto por el maestro. La respuesta es escrita por el estudiante. El recreo es terminado por la campana. Activa/Imperativa: Abre tu libro. Escribe la respuesta. Escucha la campana. Activa/Interrogativa: ¿El maestro abre el libro? ¿El estudiante escribió la respuesta? ¿La campana terminará el recreo? Mixto: La canción es cantada por la clase. (Pasiva/Indicativa) Canta la canción. (Activa/Imperativa) ¿Se canta la canción? (Pasiva/Interrogativa)
Obra de la naturaleza y los animales (15 líneas). Activa/Indicativa: La lluvia riega las flores. La araña teje una telaraña. El sol calienta la tierra. Pasiva/Indicativa: Las flores son regadas por la lluvia. Una telaraña es tejida por la araña. La tierra es calentada por el sol. Activa/Imperativa: Mira las flores. Observa a la araña. Siente el sol. Activa/Interrogativa: ¿La lluvia riega las flores? ¿La araña está tejiendo una telaraña? ¿El sol calentará la tierra? Mixto: El nido fue construido por el pájaro. (Pasiva/Indicativa) Protege el nido. (Activa/Imperativa) ¿Se construyó el nido aquí? (Pasiva/Interrogativa)
Montando la obra completa. Ahora, representemos una escena corta usando diferentes voces y estados de ánimo. Narrador (Indicativo): La merienda es preparada por mamá. (Pasiva) Niño (Interrogativo): ¿Puedo comerla? (Activa) Mamá (Imperativo): Come tu merienda. (Activa) Niño (Indicativo): ¡Me comí la merienda! (Activa) Narrador (Indicativo): La merienda fue comida. (Pasiva)
Estas sesenta oraciones son tus ejemplos imprescindibles de voz y estado de ánimo. Úsalas para hacer que tus obras de palabras sean emocionantes.
Dirigiendo tus propias obras de palabras. ¡Lo hiciste! Ahora estás familiarizado con la voz y el estado de ánimo. Sabes que la voz trata sobre quién es la estrella (activa o pasiva). Sabes que el estado de ánimo trata sobre el tipo de línea (indicativo, imperativo, interrogativo). Puedes comenzar a identificarlos y usarlos. Penny, la Directora de Teatro, está orgullosa de tu actuación. Ahora puedes pensar en cómo estructurar tus oraciones para diferentes efectos. Tu comunicación será más dinámica y clara.
Esto es lo que puedes aprender de nuestra obra. Conocerás la diferencia entre la voz activa y la pasiva. Entenderás los tres estados de ánimo básicos. Puedes identificar la voz y el estado de ánimo en oraciones simples. Puedes usar la voz activa para oraciones claras y fuertes la mayor parte del tiempo. Tienes un libro de guiones de sesenta oraciones clave que muestran la voz y el estado de ánimo.
¡Ahora, hagamos algo de práctica en la vida real! Tu misión es hoy. Sé un actor de palabras. Di tres oraciones sobre una acción. Usa la voz activa, la voz pasiva y una orden. Dile a tu adulto: "Estoy dibujando un dibujo. (Activa) El dibujo es dibujado por mí. (Pasiva) ¡Mira mi dibujo! (Orden)" ¡Acabas de usar la voz y el estado de ánimo! Sigue montando tus obras de palabras todos los días. ¡Diviértete, pequeño actor!