Adivinas cuántas gominolas hay en un tarro. No cuentas. Haces una suposición inteligente.
Eso es una estimación. Hoy aprendemos cuatro palabras.
“Estimar”, “estimación”, “estimado” y “subestimar”.
Cada palabra comparte la idea de un cálculo aproximado. Cada una hace un trabajo diferente.
Los padres y los niños pueden aprender estas palabras juntos. Ayudan con las matemáticas.
¿Qué significa “la misma palabra, diferentes formas”?
Una acción toma diferentes formas. La acción aquí es hacer un cálculo aproximado.
“Estimar” es un verbo. “Por favor, estima el tamaño de la multitud”. Acción.
“Estimar” también es un sustantivo. “Mi estimación se acercaba al número real”. Suposición.
“Estimación” es un sustantivo. “La estimación de la distancia es una habilidad”. Proceso.
“Estimado” es un adjetivo o un verbo en pasado. “El tiempo estimado es de diez minutos”. Describe. “Estimamos el costo”. Acción pasada.
“Subestimar” es un verbo. “No subestimes tus habilidades”. Acción.
Misma raíz. Diferentes terminaciones. Diferentes trabajos. La aproximación se mantiene.
Los pronombres personales cambian su forma
Los pronombres cambian por gramática. “Yo” se convierte en “mí”. “Nosotros” se convierte en “nosotros”.
Nuestras palabras cambian por función y tiempo. “Estimo el peso”. Presente.
“Tu estimación es buena”. Sustantivo. “La longitud estimada”. Describe.
“Ella lo subestimó”. Pasado.
Los pronombres nos ayudan a hablar más rápido. Las familias de palabras nos ayudan a hablar sobre adivinar.
Cuando los niños conocen estas cuatro palabras, entienden la planificación.
De verbo a sustantivo a adjetivo a adverbio: una familia, muchas palabras
“Estimar” funciona como verbo. “Estima cuántas canicas hay en la bolsa”. Acción.
“Estimar” también funciona como sustantivo. “El contratista dio una estimación”. Costo aproximado.
“Estimación” es un sustantivo. “Tu estimación del tiempo fue correcta”. Juicio.
“Estimado” es un adjetivo. “La llegada estimada es a las 3 p.m.”. Aproximado.
“Estimado” también es un verbo en pasado. “Estimamos la distancia”. Acción pasada.
“Subestimar” es un verbo. “Nunca subestimes la curiosidad de un niño”. Acción.
Tenemos los adverbios “estimativamente” y “subestimadoramente” (raro). Omitir.
Seis significados. Muy útil para las matemáticas de la vida real.
Una raíz, muchos roles: cómo las palabras crecen de acciones a cualidades
La raíz “estimar” proviene del latín “aestimare”, que significa valorar o tasar.
De esa raíz, agregamos “-ión” para formar un sustantivo. “Estimación” significa el acto de estimar.
Agregamos “-ado” para formar un adjetivo que significa “aproximado” o un verbo en pasado.
Agregamos “sub-” como prefijo para hacer la acción opuesta. “Subestimar” significa estimar demasiado bajo.
Ayuda a tu hijo a ver este patrón. Estimar es la suposición o acción. Estimación es el proceso. Estimado describe lo aproximado. Subestimar significa adivinar demasiado bajo.
Mismo significado, diferentes trabajos: ¿es un verbo o un sustantivo?
Mira “estimar” en una oración. Pregunta: ¿Es una acción? ¿O es una suposición?
“Por favor, estima el número”. Acción. Verbo.
“Su estimación fue incorrecta”. Suposición. Sustantivo.
Misma palabra. Dos trabajos. El contexto te lo dice.
Ahora mira “estimación”. Siempre un sustantivo. “En mi estimación, lo hiciste genial”.
“Estimado” es un adjetivo o un verbo en pasado. “El total estimado”. Adjetivo. “Estimamos la altura”. Verbo en pasado.
“Subestimar” es siempre un verbo. “No subestimes el poder de la bondad”.
Enseña a los niños que “subestimar” significa “pensar que algo es menos de lo que realmente es”.
Adjetivos y adverbios: ¿cuándo agregamos -mente?
Agregamos “-mente” a “estimado” para formar “estimadamente”. Muy raro. Omitir.
No agregamos “-mente” a “estimar”, “estimación” o “subestimar”.
Si quieres describir cómo estimas, usa un adverbio separado. “Ella estimó con precisión”.
Esta familia se mantiene simple. Concéntrate en el verbo y los sustantivos.
Cuidado con los cambios de ortografía complicados (letras dobles, y a i y más)
La ortografía aquí es muy regular. Sin letras dobles. Sin cambios de y a i.
“Estimar” agrega “-ión” para formar “estimación”. Elimina la “e”. Estim + ación = estimación. (Agrega “ación”.)
“Estimar” agrega “-ado” para formar “estimado”. Elimina la “e”. Estimad + o = estimado.
“Subestimar” agrega “sub-” a “estimar”. Sub + estimar = subestimar.
Sin letras dobles.
Practica con tu hijo. Escribe “estimar”. Elimina la “e”, agrega “ión”. Obtienes “estimación”. Agrega “ado”. Obtienes “estimado”. Pon “sub” delante de “estimar”. Obtienes “subestimar”.
Practiquemos: ¿puedes elegir la forma correcta?
Prueba estas oraciones. Completa el espacio en blanco con estimar, estimación, estimado o subestimar.
¿Puedes _____ cuántas galletas hay en el tarro? (verbo de acción)
El constructor dio una _____ de $500 para la reparación. (sustantivo, suposición)
En mi _____, terminaremos en una hora. (sustantivo, juicio)
El _____ tiempo de llegada es a las 6:15. (adjetivo)
Nunca _____ el tiempo que lleva aprender algo nuevo. (verbo de acción)
_____ el costo del proyecto la semana pasada. (verbo en tiempo pasado)
Esa fue una buena _____. ¡Solo te equivocaste por dos!
El _____ tamaño de la multitud fue de 200 personas. (adjetivo)
Respuestas: 1 estimar, 2 estimar, 3 estimación, 4 estimado, 5 subestimar, 6 estimado, 7 estimación, 8 estimado.
El número 5 usa “subestimar” como verbo que significa “adivinar demasiado bajo”.
El número 3 usa “estimación” como sustantivo que significa “juicio”.
Consejos para padres: ayuda a tu hijo a aprender familias de palabras de una manera divertida
Estima números. “Estimemos cuántos pasos hay hasta el buzón”.
Nombra la estimación. “Tu estimación del tiempo fue útil”.
Mira los tiempos estimados. “El GPS dice llegada estimada al mediodía”.
Explica subestimar. “Nunca subestimes una semilla pequeña. Crece hasta convertirse en una planta grande”.
Juega un juego. Sostienes un tarro de caramelos. Tu hijo estima el número.
Dibuja una escala. “Estimar” a un lado, “conteo exacto” al otro.
Lee un libro sobre matemáticas. “¿Cuántas semillas hay en una calabaza?” de Margaret McNamara.
No corrijas todos los errores. Si tu hijo dice “estimación” en lugar de “estimar”, di suavemente “La estimación es el número. Estimación es el proceso”.
Celebra cuando tu hijo usa “subestimar”. Esa palabra muestra sabiduría.
Explica que una estimación es una suposición inteligente. “Usas pistas para hacer una buena estimación”.
Mañana estimarás el costo de los comestibles. Harás una estimación del tiempo. Verás una puntuación estimada en un juego. No subestimarás tu propia fuerza.
Tu hijo podría decir “Subestimé cuánto tiempo tardaría la fila”. Asentirás.
Sigue estimando. Sigue practicando la estimación. Sigue usando números estimados. Sigue evitando las subestimaciones.
Tu hijo crecerá en lenguaje y en el sentido de los números. Las estimaciones nos ayudan a planificar. Las palabras nos ayudan a compartirlas.
