El pequeño bochorno de la vida
Conoce a Sam, la ardilla. Le encanta nombrar cosas. El lunes pasado, Sam quería decir que reconoció a un pájaro. Gritó: "¡Soy identificación!" Todos se rieron. Pensaron que se refería a un documento. Sam se sintió tonto. Esto les pasa a muchos niños. Hoy, aprendemos una familia de palabras. Piénsalos como herramientas en una caja. Cada herramienta tiene un trabajo especial. Los llamamos identificar, identificación, identificando, identificado e identifica. Se parecen, pero funcionan de forma diferente. Después de leer esto, los entenderás a la perfección.
Zona de comparación central: Análisis profundo
El día de Sam continúa. Lo seguimos a todas partes. Primero, conoce a los miembros.
Identificar es la estrella de reconocer. Hace la acción de nombrar algo. Lo llamamos "Estrella de Reconocer". Identificación es el que nombra al reconocer. Nombra el proceso de nombrar. Lo llamamos "El que Nombra al Reconocer". Identificando es la acción de reconocer. Muestra el acto de nombrar ahora. Lo llamamos "Acción de Reconocer". Identificado es el marcador de reconocer. Muestra que algo fue nombrado antes. Lo llamamos "Marcador de Reconocer". Identifica es la estrella de reconoce. Muestra que alguien nombra a menudo. Lo llamamos "Estrella de Reconoce".
Ahora, exploremos cinco formas en que difieren.
Dimensión del tiempo
Los relojes hacen tic-tac. Los calendarios se voltean. Las palabras muestran cuándo suceden las cosas.
En casa, a Sam le gusta identificar a diario. Está identificando ahora. Identificó ayer. Identifica todas las noches. Usa la identificación a menudo.
En el patio de recreo, Sam ve a los niños identificar. Están identificando allí. Identificó la semana pasada. Identifica a menudo. Observa la identificación allí.
En la escuela, Sam aprende a identificar. Está identificando ahora. Identificó esta mañana. Identifica en clase. Conoce la identificación.
En la naturaleza, Sam observa a un pájaro identificar. Está identificando ahora. Identificó la primavera pasada. Identifica canciones. Imagina la identificación de aves.
Cada palabra muestra el tiempo. Identificar actúa ahora. Identificando muestra la acción ahora. Identificado muestra la acción pasada. Identifica muestra el hábito. Identificación nombra ahora.
Dimensión del rol
Las palabras tienen trabajos. Algunas actúan. Algunas nombran.
En casa, identificar actúa. "Identifica el pájaro". Identificando actúa. "Está identificando". Identificado describe el pasado. "Identificó ayer". Identifica actúa. "Identifica a menudo". Identificación nombra. "Usa la identificación".
En el patio de recreo, identificar actúa. "Los niños identifican insectos". Identificando actúa. "Están identificando". Identificado describe el pasado. "Identificó la semana pasada". Identifica actúa. "Identifica a menudo". Identificación nombra. "Necesita identificación".
En la escuela, identificar actúa. "Identifica la hoja". Identificando actúa. "Está identificando". Identificado describe el pasado. "Identificó esta mañana". Identifica actúa. "Identifica en clase". Identificación nombra. "Estudia la identificación".
En la naturaleza, identificar actúa. "El pájaro identifica canciones". Identificando actúa. "Está identificando". Identificado describe el pasado. "Identificó la primavera pasada". Identifica actúa. "Identifica canciones". Identificación nombra. "Observa la identificación de aves".
Estrella de Reconocer actúa. Acción de Reconocer muestra el hacer. Marcador de Reconocer muestra el hecho. Estrella de Reconoce muestra el hábito. El que Nombra al Reconocer nombra el proceso.
Dimensión de los compañeros
Algunas palabras necesitan amigos. Otras están solas.
En casa, identificar está solo. "Identifica el pájaro". Identificando necesita "es" o "son". "Está identificando". Identificado está solo. "Identificó". Identifica está solo. "Identifica". Identificación necesita un verbo. "Usa la identificación".
En el patio de recreo, identificar está solo. "Los niños identifican". Identificando necesita "es". "Están identificando". Identificado está solo. "Identificó". Identifica está solo. "Identifica". Identificación necesita un verbo. "Necesita identificación".
En la escuela, identificar está solo. "Identifica la hoja". Identificando necesita "es". "Está identificando". Identificado está solo. "Identificó". Identifica está solo. "Identifica". Identificación necesita un verbo. "Estudia la identificación".
En la naturaleza, identificar está solo. "El pájaro identifica". Identificando necesita "es". "Está identificando". Identificado está solo. "Identificó". Identifica está solo. "Identifica". Identificación necesita un verbo. "Observa la identificación".
Estrella de Reconocer es independiente. Acción de Reconocer le gustan los verbos de enlace. Marcador de Reconocer es independiente. Estrella de Reconoce es independiente. El que Nombra al Reconocer le gustan los verbos.
Dimensión de los matices
Pequeñas elecciones cambian el significado. Veamos pequeñas diferencias.
En casa, di "identifica el pájaro" para la acción. Di "está identificando" para lo continuo. Di "identificó" para el pasado. Di "identifica" para el hábito. Di "usa la identificación" para el proceso.
En el patio de recreo, "los niños identifican insectos" muestra la acción. "Están identificando" es ahora. "Identificó" es pasado. "Identifica" es hábito. "Necesita identificación" nombra el proceso.
En la escuela, "identifica la hoja" es la tarea. "Está identificando" es ahora. "Identificó" es pasado. "Identifica" es rutina. "Estudia la identificación" nombra el proceso.
En la naturaleza, "el pájaro identifica canciones" es natural. "Está identificando" es ahora. "Identificó" es pasado. "Identifica" es instinto. "Observa la identificación de aves" nombra el proceso.
Usa Estrella de Reconocer para actuar. Usa Acción de Reconocer para mostrar el hacer. Usa Marcador de Reconocer para el pasado. Usa Estrella de Reconoce para el hábito. Usa El que Nombra al Reconocer para nombrar la identificación.
La trampa
Esta parte es larga. Muchos niños caen en trampas. Las arreglamos juntos.
Trampa uno: Usar "identificación" como verbo. Incorrecto: "Yo identificación el pájaro". Correcto: "Yo identifico el pájaro". ¿Por qué? "Identificación" es un sustantivo. Nombra un proceso. No puede mostrar acción. Solo "identificar" lo hace. Consejo de memoria: "Identificación nombra, identificar actúa".
Trampa dos: Usar "identificar" como proceso. Incorrecto: "Hablar sobre identificar". Correcto: "Hablar sobre la identificación". ¿Por qué? "Identificar" es un verbo. Muestra acción. No puede nombrar un proceso. Solo "identificación" lo nombra. Consejo de memoria: "Identificar actúa, identificación nombra".
Trampa tres: Usar "identificando" como sustantivo. Incorrecto: "Tengo un identificando". En realidad, "identificando" puede ser un gerundio, pero en nuestra enseñanza lo tratamos como participio presente. Decimos: "Me encanta identificar". Pero trampa: usarlo como sustantivo independiente sin verbo. Incorrecto: "Tengo un identificando". Correcto: "Estoy identificando". ¿Por qué? "Identificando" muestra acción. No puede ser una cosa sola. Consejo de memoria: "Identificando actúa, no una cosa".
Trampa cuatro: Usar "identificado" como verbo en tiempo presente. Incorrecto: "Yo identificado ahora". Correcto: "Yo identifico ahora". ¿Por qué? "Ahora" necesita el tiempo presente. "Identificado" es el tiempo pasado. Usa "identificar" para el presente. Consejo de memoria: "Ahora necesita identificar, pasado necesita identificado".
Trampa cinco: Usar "identifica" para la acción pasada. Incorrecto: "Él identifica ayer". Correcto: "Él identificó ayer". ¿Por qué? "Ayer" necesita el tiempo pasado. "Identifica" es el tiempo presente. Usa "identificado" para el pasado. Consejo de memoria: "Ayer necesita identificado, hábito necesita identifica".
Trampa seis: Confundir los cinco en una frase. Incorrecto: "El identificar identificación identificando identificado identifica". Correcto: "Yo identifico. Estoy identificando. Identifiqué. Él identifica. Usa la identificación". Claro ahora. Pregunta siempre: ¿Acción? ¿Continuo? ¿Pasado? ¿Hábito? ¿Proceso? Consejo de memoria: "Acción, continuo, pasado, hábito, proceso: elige uno".
Trampa siete: Usar "identificación" sin verbo. Incorrecto: "Hablar identificación". En realidad, está bien, pero mejor: "Hablar sobre la identificación". Consejo de memoria: "A la identificación le gustan los verbos como hablar".
Trampa ocho: Usar "identificando" sin verbo de enlace. Incorrecto: "Él identificando". Correcto: "Él está identificando". ¿Por qué? "Identificando" es participio presente. Necesita "es" o "son". Consejo de memoria: "Identificando necesita es o son".
Trampa nueve: Usar "identificado" como adjetivo sin ayudante. Incorrecto: "Pájaro identificado". En realidad, eso puede ser pasado simple, pero como adjetivo: "El pájaro fue identificado". No es típico. Mejor: "Él identificó el pájaro". Consejo de memoria: "Identificado es verbo, no adjetivo".
Trampa diez: Mezclar "identificar" y "reconocer". Incorrecto: "Yo reconozco el pájaro". En realidad, ambos están bien, pero "identificar" se trata más de nombrar. Consejo de memoria: "Identificar es nombrar, reconocer es volver a saber".
Estas trampas hacen tropezar a muchos. Practica detectándolas. Pronto las esquivarás fácilmente.
Resumen detallado
Unamos todo. Si hablas de nombrar algo, usa "identificar". Si nombras el proceso de nombrar, usa "identificación" con un verbo como "usar". Si muestras el acto de nombrar ahora, usa "identificando" con "es" o "son". Si hablas de nombrar antes, usa "identificado" solo. Si hablas de nombrar a menudo, usa "identifica". Recuerda sus compañeros. "Identificar" está solo. "Identificando" le gustan los verbos de enlace. "Identificado" está solo. "Identifica" está solo. "Identificación" le gustan los verbos. Ten en cuenta estas reglas. Dominarás la familia de palabras.
Práctica
Tarea A: La mejor opción. Completa el espacio en blanco. Elige entre dos opciones.
Escena: Casa. Mamá dice: "___ el pájaro". Opciones: Identificación / Identificar. Respuesta: Identificar. Porque es la acción.
Escena: Patio de recreo. Sam grita: "¡Estoy ___ ahora!" Opciones: Identificado / Identificando. Respuesta: Identificando. Porque muestra la acción en curso.
Escena: Escuela. El profesor dice: "Él ___ todos los días". Opciones: Identificado / Identifica. Respuesta: Identifica. Porque muestra el hábito.
Tarea B: Ojos de águila. Encuentra y corrige errores. Lee el párrafo.
"Ayer, yo identificación el pájaro. Él es un identificar. Ella identificando ahora. Ellos tienen identifica".
Correcciones: "Ayer, yo identifiqué el pájaro. Él está identificando. Ella está identificando ahora. Ellos identifican".
Tarea C: Sé el director. Crea oraciones. Usa dos formas.
Escena: Cena familiar. Usa "identificar" e "identificación". Ejemplo: Identificamos pájaros. Papá usa la identificación.
Escena: Excursión en la naturaleza. Usa "identificado" e "identifica". Ejemplo: El pájaro identificó una canción. Identifica a menudo.
Lo que aprendiste
Aprendiste a diferenciar identificar, identificación, identificando, identificado e identifica. Practicaste usándolos en escenas reales. Detectaste errores comunes y los corregiste. Ganaste confianza al elegir la palabra correcta.
Tu paso de acción
Identifica un pájaro en casa hoy. Di una frase con "identificación" en la cena. Dibuja un pájaro identificando una canción esta tarde. Sigue practicando todos los días.
