Una pequeña vergüenza de la vida
Conoce a Sam, la ardilla. Le encanta cambiar de opinión. El lunes pasado, Sam quería decir que afectaba a sus amigos. Gritó: "¡Soy influyente!" Todos se rieron. Pensaron que se refería a un adjetivo. Sam se sintió tonto. Esto les pasa a muchos niños. Hoy, aprendemos una familia de palabras. Piénsalos como herramientas en una caja. Cada herramienta tiene un trabajo especial. Los llamamos 'influence', 'influential', 'influencing', 'influenced' e 'influences'. Se parecen, pero funcionan de forma diferente. Después de leer esto, los entenderás a la perfección.
Zona de comparación central: Análisis profundo
El día de Sam continúa. Lo seguimos a todas partes. Primero, conoce a los miembros.
'Influence' es la estrella del afecto. Hace la acción de cambiar de opinión. Lo llamamos "Estrella del afecto". 'Influential' es el pintor del afecto. Describe a alguien que cambia de opinión. Lo llamamos "Pintor del afecto". 'Influencing' es la acción de afectar. Muestra el acto de cambiar de opinión ahora. Lo llamamos "Acción de afectar". 'Influenced' es el marcador afectado. Muestra que las mentes fueron cambiadas antes. Lo llamamos "Marcador afectado". 'Influences' es la estrella de los afectos. Muestra que alguien cambia de opinión a menudo. Lo llamamos "Estrella de los afectos".
Ahora, exploremos cinco formas en que difieren.
Dimensión temporal
Los relojes hacen tic-tac. Los calendarios se voltean. Las palabras muestran cuándo suceden las cosas.
En casa, a Sam le gusta 'influence' a diario. Él está 'influencing' ahora. Él 'influenced' ayer. Él 'influences' todas las noches. Él es 'influential' a menudo.
En el patio de recreo, Sam ve a los niños 'influence'. Ellos están 'influencing' allí. Él 'influenced' la semana pasada. Él 'influences' a menudo. Él observa a los líderes 'influential' allí.
En la escuela, Sam aprende a 'influence'. Él está 'influencing' ahora. Él 'influenced' esta mañana. Él 'influences' en clase. Él conoce a profesores 'influential'.
En la naturaleza, Sam observa a un pájaro 'influence'. Está 'influencing' ahora. 'Influenced' la primavera pasada. 'Influences' a la bandada. Imagina pájaros 'influential'.
Cada palabra muestra el tiempo. 'Influence' actúa ahora. 'Influencing' muestra la acción ahora. 'Influenced' muestra la acción pasada. 'Influences' muestra el hábito. 'Influential' describe ahora.
Dimensión del rol
Las palabras tienen trabajos. Algunas actúan. Algunas describen.
En casa, 'influence' actúa. "'Influence' a tu amigo". 'Influencing' actúa. "Él está 'influencing'". 'Influenced' describe el pasado. "Él 'influenced' ayer". 'Influences' actúa. "Él 'influences' a menudo". 'Influential' describe. "Él es 'influential'".
En el patio de recreo, 'influence' actúa. "Los niños 'influence' los juegos". 'Influencing' actúa. "Ellos están 'influencing'". 'Influenced' describe el pasado. "Él 'influenced' la semana pasada". 'Influences' actúa. "Él 'influences' a menudo". 'Influential' describe. "Él es 'influential'".
En la escuela, 'influence' actúa. "'Influence' la clase". 'Influencing' actúa. "Él está 'influencing'". 'Influenced' describe el pasado. "Él 'influenced' esta mañana". 'Influences' actúa. "Él 'influences' en clase". 'Influential' describe. "Él es 'influential'".
En la naturaleza, 'influence' actúa. "El pájaro 'influences' a la bandada". 'Influencing' actúa. "Está 'influencing'". 'Influenced' describe el pasado. "'Influenced' la primavera pasada". 'Influences' actúa. "'Influences' a la bandada". 'Influential' describe. "Él es 'influential'".
La estrella del afecto actúa. La acción de afectar muestra el hacer. El marcador afectado muestra el hecho. La estrella de los afectos muestra el hábito. El pintor del afecto decora.
Dimensión de los socios
Algunas palabras necesitan amigos. Otras están solas.
En casa, 'influence' está solo. "'Influence' a tu amigo". 'Influencing' necesita "es" o "son". "Él está 'influencing'". 'Influenced' está solo. "Él 'influenced'". 'Influences' está solo. "Él 'influences'". 'Influential' necesita "es" o "son". "Él es 'influential'".
En el patio de recreo, 'influence' está solo. "Los niños 'influence'". 'Influencing' necesita "es". "Ellos están 'influencing'". 'Influenced' está solo. "Él 'influenced'". 'Influences' está solo. "Él 'influences'". 'Influential' necesita "es". "Él es 'influential'".
En la escuela, 'influence' está solo. "'Influence' la clase". 'Influencing' necesita "es". "Él está 'influencing'". 'Influenced' está solo. "Él 'influenced'". 'Influences' está solo. "Él 'influences'". 'Influential' necesita "es". "Él es 'influential'".
En la naturaleza, 'influence' está solo. "El pájaro 'influences'". 'Influencing' necesita "es". "Está 'influencing'". 'Influenced' está solo. "'Influenced'". 'Influences' está solo. "'Influences'". 'Influential' necesita "es". "Él es 'influential'".
La estrella del afecto es independiente. A la acción de afectar le gustan los verbos de enlace. El marcador afectado es independiente. La estrella de los afectos es independiente. Al pintor del afecto le gustan los verbos de enlace.
Dimensión de los matices
Pequeñas elecciones cambian el significado. Veamos pequeñas diferencias.
En casa, di "'influence' a tu amigo" para la acción. Di "él está 'influencing'" para lo que está en curso. Di "él 'influenced'" para el pasado. Di "él 'influences'" para el hábito. Di "él es 'influential'" para la descripción.
En el patio de recreo, "los niños 'influence' los juegos" muestra la acción. "Ellos están 'influencing'" es ahora. "Él 'influenced'" es pasado. "Él 'influences'" es hábito. "Él es 'influential'" describe al líder.
En la escuela, "'influence' la clase" es la tarea. "Él está 'influencing'" es ahora. "Él 'influenced'" es pasado. "Él 'influences'" es rutina. "Él es 'influential'" describe al profesor.
En la naturaleza, "el pájaro 'influences' a la bandada" es natural. "Está 'influencing'" es ahora. "'Influenced'" es pasado. "'Influences'" es instinto. "Él es 'influential'" describe al pájaro.
Usa la estrella del afecto para actuar. Usa la acción de afectar para mostrar el hacer. Usa el marcador afectado para el pasado. Usa la estrella de los afectos para el hábito. Usa el pintor del afecto para describir 'influential'.
La trampa
Esta parte es larga. Muchos niños caen en trampas. Las arreglamos juntos.
Trampa uno: Usar "'influential'" como verbo. Incorrecto: "Yo 'influential' a mi amigo". Correcto: "Yo 'influence' a mi amigo". ¿Por qué? "'Influential'" es un adjetivo. Describe a alguien. No puede mostrar acción. Solo "'influence'" actúa. Consejo de memoria: "'Influential' describe, 'influence' actúa".
Trampa dos: Usar "'influence'" como descripción. Incorrecto: "Él es una 'influence'". En realidad, "'influence'" puede ser un sustantivo, pero en nuestra familia lo tratamos como un verbo. Mejor: "Él es 'influential'". ¿Por qué? "'Influence'" como sustantivo nombra el impacto. No puede describir a una persona. Solo "'influential'" describe. Consejo de memoria: "'Influence' nombra el impacto, 'influential' describe a la persona".
Trampa tres: Usar "'influencing'" como sustantivo. Incorrecto: "Tengo un 'influencing'". En realidad, "'influencing'" puede ser un gerundio, pero lo tratamos como un participio. Decimos: "Me encanta 'influencing'". Pero trampa: usarlo como sustantivo independiente sin verbo. Incorrecto: "Tengo un 'influencing'". Correcto: "Estoy 'influencing'". ¿Por qué? "'Influencing'" muestra la acción. No puede ser una cosa sola. Consejo de memoria: "'Influencing' actúa, no es una cosa".
Trampa cuatro: Usar "'influenced'" como verbo en tiempo presente. Incorrecto: "Yo 'influenced' ahora". Correcto: "Yo 'influence' ahora". ¿Por qué? "Ahora" necesita el tiempo presente. "'Influenced'" es el tiempo pasado. Usa "'influence'" para el presente. Consejo de memoria: "Ahora necesita 'influence', el pasado necesita 'influenced'".
Trampa cinco: Usar "'influences'" para la acción pasada. Incorrecto: "Él 'influences' ayer". Correcto: "Él 'influenced' ayer". ¿Por qué? "Ayer" necesita el tiempo pasado. "'Influences'" es el tiempo presente. Usa "'influenced'" para el pasado. Consejo de memoria: "Ayer necesita 'influenced', el hábito necesita 'influences'".
Trampa seis: Confundir las cinco en una frase. Incorrecto: "La 'influence' 'influential' 'influencing' 'influenced' 'influences'". Correcto: "Yo 'influence'. Estoy 'influencing'. Yo 'influenced'. Él 'influences'. Él es 'influential'". Claro ahora. Pregunta siempre: ¿Acción? ¿En curso? ¿Pasado? ¿Hábito? ¿Descripción? Consejo de memoria: "Acción, en curso, pasado, hábito, descripción: elige uno".
Trampa siete: Usar "'influential'" sin verbo de enlace. Incorrecto: "Él 'influential'". Correcto: "Él es 'influential'". ¿Por qué? "'Influential'" es un adjetivo. Necesita "es" o "son". Consejo de memoria: "'Influential' necesita es o son".
Trampa ocho: Usar "'influencing'" sin verbo de enlace. Incorrecto: "Él 'influencing'". Correcto: "Él está 'influencing'". ¿Por qué? "'Influencing'" es un participio presente. Necesita "es" o "son". Consejo de memoria: "'Influencing' necesita es o son".
Trampa nueve: Usar "'influenced'" como adjetivo sin ayudante. Incorrecto: "Amigo 'influenced'". En realidad, eso puede ser el pasado simple, pero como adjetivo: "El amigo fue 'influenced'". No es típico. Mejor: "Él 'influenced' a su amigo". Consejo de memoria: "'Influenced' es un verbo, no un adjetivo".
Trampa diez: Mezclar "'influence'" y "'affect'". Incorrecto: "Yo 'affect' a mi amigo". Ambos están bien, pero "'influence'" se trata de cambiar de opinión. Consejo de memoria: "'Influence' cambia de opinión, 'affect' cambia los sentimientos".
Estas trampas hacen tropezar a muchos. Practica detectándolas. Pronto las esquivarás fácilmente.
Resumen detallado
Unamos todo. Si hablas de cambiar de opinión, usa "'influence'". Si muestras el acto de 'influencing' ahora, usa "'influencing'" con "es" o "son". Si hablas de cambiar de opinión antes, usa "'influenced'" solo. Si hablas de cambiar de opinión a menudo, usa "'influences'". Si describes a alguien que cambia de opinión, usa "'influential'" con "es" o "son". Recuerda sus socios. "'Influence'" está solo. A 'influencing' le gustan los verbos de enlace. "'Influenced'" está solo. "'Influences'" está solo. A 'influential' le gustan los verbos de enlace. Ten en cuenta estas reglas. Dominarás la familia de palabras.
Práctica
Tarea A: La mejor opción. Completa el espacio en blanco. Elige entre dos opciones.
Escena: Casa. Mamá dice: "___ a tu hermano". Opciones: 'Influential' / 'Influence'. Respuesta: 'Influence'. Porque es la acción.
Escena: Patio de recreo. Sam grita: "¡Estoy ___ ahora!" Opciones: 'Influenced' / 'Influencing'. Respuesta: 'Influencing'. Porque muestra la acción en curso.
Escena: Escuela. El profesor dice: "Él ___ todos los días". Opciones: 'Influenced' / 'Influences'. Respuesta: 'Influences'. Porque muestra el hábito.
Tarea B: Ojos de águila. Encuentra y corrige los errores. Lee el párrafo.
"Ayer, yo 'influential' a mi hermano. Él es una 'influence'. Ella 'influencing' ahora. Ellos tienen 'influences'".
Correcciones: "Ayer, yo 'influenced' a mi hermano. Él es 'influential'. Ella está 'influencing' ahora. Ellos 'influence'".
Tarea C: Sé el director. Crea frases. Usa dos formas.
Escena: Cena familiar. Usa "'influence'" y "'influential'". Ejemplo: Nosotros 'influence' las elecciones. Papá es 'influential'.
Escena: Excursión en la naturaleza. Usa "'influenced'" y "'influences'". Ejemplo: El pájaro 'influenced' a la bandada. 'Influences' a menudo.
Lo que aprendiste
Aprendiste a diferenciar 'influence', 'influential', 'influencing', 'influenced' e 'influences'. Practicaste usándolos en escenas reales. Detectaste errores comunes y los corregiste. Ganaste confianza al elegir la palabra correcta.
Tu paso de acción
'Influence' a un amigo en casa hoy. Di una frase con "'influential'" en la cena. Dibuja un pájaro 'influencing' a su bandada esta tarde. Sigue practicando todos los días.
