La pequeña vergüenza de la vida
Conoce a Sam, la ardilla. Le encanta decir palabras bonitas. El lunes pasado, Sam quería decir que daba cumplidos. Gritó: "¡Soy 'praiser'!" Todos se rieron. Pensaron que se refería a una persona. Sam se sintió tonto. Esto les pasa a muchos niños. Hoy, aprendemos una familia de palabras. Piénsalos como herramientas en una caja. Cada herramienta tiene un trabajo especial. Los llamamos 'praise', 'praising', 'praised', 'praises' y 'praiser'. Se parecen, pero funcionan de forma diferente. Después de leer esto, los entenderás a la perfección.
Zona de comparación central: Análisis profundo
El día de Sam continúa. Lo seguimos a todas partes. Primero, conoce a los miembros.
'Praise' es la estrella de la palabra buena. Hace la acción de dar cumplidos. Lo llamamos "Estrella de la palabra buena". 'Praising' es la acción de la buena palabra. Muestra el acto de dar cumplidos ahora. Lo llamamos "Acción de la buena palabra". 'Praised' es el marcador de la buena palabra. Muestra que se dieron cumplidos antes. Lo llamamos "Marcador de la buena palabra". 'Praises' es la estrella de las buenas palabras. Muestra que alguien da cumplidos a menudo. Lo llamamos "Estrella de las buenas palabras". 'Praiser' es el que nombra la buena palabra. Nombra a alguien que da cumplidos. Lo llamamos "Nombrador de la buena palabra".
Ahora, exploremos cinco formas en que difieren.
Dimensión temporal
Los relojes marcan. Los calendarios se voltean. Las palabras muestran cuándo suceden las cosas.
En casa, a Sam le gusta 'praise' a diario. Él está 'praising' ahora. Él 'praised' ayer. Él 'praises' todas las noches. Él es un 'praiser' ahora.
En el patio de recreo, Sam ve a los niños 'praise'. Ellos están 'praising' allí. Él 'praised' la semana pasada. Él 'praises' a menudo. Él observa a un 'praiser' allí.
En la escuela, Sam aprende a 'praise'. Él está 'praising' ahora. Él 'praised' esta mañana. Él 'praises' en clase. Él conoce a un 'praiser'.
En la naturaleza, Sam observa a un pájaro 'praise'. Está 'praising' ahora. 'Praised' la primavera pasada. 'Praises' ramitas. Imagina un 'praiser' de pájaros.
Cada palabra muestra el tiempo. 'Praise' actúa ahora. 'Praising' muestra la acción ahora. 'Praised' muestra la acción pasada. 'Praises' muestra el hábito. 'Praiser' nombra ahora.
Dimensión del rol
Las palabras tienen trabajos. Algunas actúan. Algunas nombran.
En casa, 'praise' actúa. "'Praise' a tu hermana". 'Praising' actúa. "Él está 'praising'". 'Praised' describe el pasado. "Él 'praised' ayer". 'Praises' actúa. "Él 'praises' a menudo". 'Praiser' nombra. "Él es un 'praiser'".
En el patio de recreo, 'praise' actúa. "Los niños 'praise' a sus amigos". 'Praising' actúa. "Ellos están 'praising'". 'Praised' describe el pasado. "Él 'praised' la semana pasada". 'Praises' actúa. "Él 'praises' a menudo". 'Praiser' nombra. "Él observa a un 'praiser'".
En la escuela, 'praise' actúa. "'Praise' al profesor". 'Praising' actúa. "Él está 'praising'". 'Praised' describe el pasado. "Él 'praised' esta mañana". 'Praises' actúa. "Él 'praises' en clase". 'Praiser' nombra. "Él conoce a un 'praiser'".
En la naturaleza, 'praise' actúa. "El pájaro 'praises' a su pareja". 'Praising' actúa. "Está 'praising'". 'Praised' describe el pasado. "'Praised' la primavera pasada". 'Praises' actúa. "'Praises' ramitas". 'Praiser' nombra. "Imagina un 'praiser' de pájaros".
Estrella de la buena palabra actúa. Acción de la buena palabra muestra el hacer. Marcador de la buena palabra muestra hecho. Estrella de las buenas palabras muestra hábito. Nombrador de la buena palabra nombra a la persona.
Dimensión de los compañeros
Algunas palabras necesitan amigos. Otras están solas.
En casa, 'praise' está solo. "'Praise' a tu hermana". 'Praising' necesita "es" o "son". "Él está 'praising'". 'Praised' está solo. "Él 'praised'". 'Praises' está solo. "Él 'praises'". 'Praiser' necesita "un" o "el". "Él es un 'praiser'".
En el patio de recreo, 'praise' está solo. "Los niños 'praise'". 'Praising' necesita "es" o "son". "Ellos están 'praising'". 'Praised' está solo. "Él 'praised'". 'Praises' está solo. "Él 'praises'". 'Praiser' necesita "un". "Él observa a un 'praiser'".
En la escuela, 'praise' está solo. "'Praise' al profesor". 'Praising' necesita "es". "Él está 'praising'". 'Praised' está solo. "Él 'praised'". 'Praises' está solo. "Él 'praises'". 'Praiser' necesita "un". "Él conoce a un 'praiser'".
En la naturaleza, 'praise' está solo. "El pájaro 'praises'". 'Praising' necesita "es". "Está 'praising'". 'Praised' está solo. "'Praised'". 'Praises' está solo. "'Praises'". 'Praiser' necesita "un". "Imagina un 'praiser' de pájaros".
Estrella de la buena palabra es independiente. Acción de la buena palabra le gustan los verbos de enlace. Marcador de la buena palabra es independiente. Estrella de las buenas palabras es independiente. Nombrador de la buena palabra le gustan los artículos.
Dimensión de los matices
Pequeñas elecciones cambian el significado. Veamos pequeñas diferencias.
En casa, di "'praise' a tu hermana" para la acción. Di "él está 'praising'" para lo continuo. Di "él 'praised'" para el pasado. Di "él 'praises'" para el hábito. Di "él es un 'praiser'" para la persona.
En el patio de recreo, "los niños 'praise' a sus amigos" muestra la acción. "Ellos están 'praising'" es ahora. "Él 'praised'" es pasado. "Él 'praises'" es hábito. "Él observa a un 'praiser'" nombra a la persona.
En la escuela, "'praise' al profesor" es tarea. "Él está 'praising'" es ahora. "Él 'praised'" es pasado. "Él 'praises'" es rutina. "Él conoce a un 'praiser'" describe a la persona.
En la naturaleza, "el pájaro 'praises' a su pareja" es natural. "Está 'praising'" es ahora. "'Praised'" es pasado. "'Praises'" es instinto. "Imagina un 'praiser' de pájaros" nombra al pájaro.
Usa Estrella de la buena palabra para actuar. Usa Acción de la buena palabra para mostrar el hacer. Usa Marcador de la buena palabra para el pasado. Usa Estrella de las buenas palabras para el hábito. Usa Nombrador de la buena palabra para nombrar al 'praiser'.
La trampa
Esta parte es larga. Muchos niños caen en trampas. Las arreglamos juntos.
Trampa uno: Usar "'praiser'" como verbo. Incorrecto: "Yo 'praiser' a mi hermana". Correcto: "Yo 'praise' a mi hermana". ¿Por qué? "'Praiser'" es un sustantivo. Nombra a una persona. No puede mostrar acción. Solo "'praise'" lo hace. Consejo de memoria: "'Praiser' nombra, 'praise' actúa".
Trampa dos: Usar "'praise'" como persona. Incorrecto: "Él es un 'praise'". Correcto: "Él es un 'praiser'". ¿Por qué? "'Praise'" es un verbo. Muestra acción. No puede nombrar a una persona. Solo "'praiser'" lo nombra. Consejo de memoria: "'Praise' actúa, 'praiser' nombra".
Trampa tres: Usar "'praising'" como sustantivo. Incorrecto: "Tengo un 'praising'". En realidad, "'praising'" puede ser un gerundio, pero en nuestra enseñanza lo tratamos como participio presente. Decimos: "Me encanta 'praising'". Pero trampa: usarlo como sustantivo independiente sin verbo. Incorrecto: "Tengo un 'praising'". Correcto: "Estoy 'praising'". ¿Por qué? "'Praising'" muestra acción. No puede ser una cosa sola. Consejo de memoria: "'Praising' actúa, no una cosa".
Trampa cuatro: Usar "'praised'" como verbo en tiempo presente. Incorrecto: "Yo 'praised' ahora". Correcto: "Yo 'praise' ahora". ¿Por qué? "Ahora" necesita tiempo presente. "'Praised'" es tiempo pasado. Usa "'praise'" para el presente. Consejo de memoria: "Ahora necesita 'praise', pasado necesita 'praised'".
Trampa cinco: Usar "'praises'" para la acción pasada. Incorrecto: "Él 'praises' ayer". Correcto: "Él 'praised' ayer". ¿Por qué? "Ayer" necesita tiempo pasado. "'Praises'" es tiempo presente. Usa "'praised'" para el pasado. Consejo de memoria: "Ayer necesita 'praised', hábito necesita 'praises'".
Trampa seis: Confundir los cinco en una frase. Incorrecto: "El 'praise' 'praising' 'praised' 'praises' 'praiser'". Correcto: "Yo 'praise'. Estoy 'praising'. Yo 'praised'. Él 'praises'. Él es un 'praiser'". Claro ahora. Pregunta siempre: ¿Acción? ¿Continuo? ¿Pasado? ¿Hábito? ¿Persona? Consejo de memoria: "Acción, continuo, pasado, hábito, persona: elige uno".
Trampa siete: Usar "'praiser'" sin artículo. Incorrecto: "Él es 'praiser'". Correcto: "Él es un 'praiser'". ¿Por qué? "'Praiser'" es contable. Necesita "un" o "el". Consejo de memoria: "'Praiser' necesita 'un' o 'el'".
Trampa ocho: Usar "'praising'" sin verbo de enlace. Incorrecto: "Él 'praising'". Correcto: "Él está 'praising'". ¿Por qué? "'Praising'" es participio presente. Necesita "es" o "son". Consejo de memoria: "'Praising' necesita es o son".
Trampa nueve: Usar "'praised'" como adjetivo sin ayudante. Incorrecto: "Hermana 'praised'". En realidad, eso puede ser pasado simple, pero como adjetivo: "La hermana fue 'praised'". No es típico. Mejor: "Él 'praised' a su hermana". Consejo de memoria: "'Praised' es verbo, no adjetivo".
Trampa diez: Mezclar "'praise'" y "cumplido". Incorrecto: "Yo 'compliment' a mi hermana". Ambos están bien, pero "'praise'" se trata de aprobación. Consejo de memoria: "'Praise' es aprobación, 'compliment' es una observación educada".
Trampa once: Usar "'praises'" como singular. Incorrecto: "Un 'praises' está aquí". Correcto: "Un 'praise' está aquí". O "Muchos 'praises' están aquí". ¿Por qué? "'Praises'" es plural. Consejo de memoria: "'Praises' es plural, 'praise' es singular".
Trampa doce: Usar "'praiser'" como plural. Incorrecto: "Dos 'praisers' están aquí". En realidad, "'praisers'" es plural. Pero solo tenemos "'praiser'" como singular. Lo tratamos como singular. Consejo de memoria: "'Praiser' es singular, agrega s para el plural".
Estas trampas hacen tropezar a muchos. Practica detectándolas. Pronto las esquivarás fácilmente.
Resumen detallado
Unamos todo. Si hablas de dar cumplidos, usa "'praise'". Si muestras el acto de 'praising' ahora, usa "'praising'" con "es" o "son". Si hablas de dar cumplidos antes, usa "'praised'" solo. Si hablas de dar cumplidos a menudo, usa "'praises'". Si nombras a alguien que da cumplidos, usa "'praiser'" con "un" o "el". Recuerda sus compañeros. "'Praise'" está solo. A "'Praising'" le gustan los verbos de enlace. "'Praised'" está solo. "'Praises'" está solo. A "'Praiser'" le gustan los artículos. Ten en cuenta estas reglas. Dominarás la familia de palabras.
Práctica
Tarea A: La mejor opción. Completa el espacio en blanco. Elige entre dos opciones.
Escena: Casa. Mamá dice: "___ a tu hermana". Opciones: 'Praiser' / 'Praise'. Respuesta: 'Praise'. Porque es la acción.
Escena: Patio de recreo. Sam grita: "¡Estoy ___ ahora!" Opciones: 'Praised' / 'Praising'. Respuesta: 'Praising'. Porque muestra la acción en curso.
Escena: Escuela. El profesor dice: "Él ___ todos los días". Opciones: 'Praised' / 'Praises'. Respuesta: 'Praises'. Porque muestra el hábito.
Tarea B: Ojos de águila. Encuentra y corrige errores. Lee el párrafo.
"Ayer, yo 'praiser' a mi hermana. Él es un 'praise'. Ella 'praising' ahora. Ellos tienen 'praises'".
Correcciones: "Ayer, yo 'praised' a mi hermana. Él está 'praising'. Ella está 'praising' ahora. Ellos 'praise'".
Tarea C: Sé el director. Crea oraciones. Usa dos formas.
Escena: Cena familiar. Usa "'praise'" y "'praiser'". Ejemplo: Nosotros 'praise' a los invitados. Papá es un 'praiser'.
Escena: Excursión en la naturaleza. Usa "'praised'" y "'praises'". Ejemplo: El pájaro 'praised' a su pareja. 'Praises' a menudo.
Lo que aprendiste
Aprendiste a diferenciar 'praise', 'praising', 'praised', 'praises' y 'praiser'. Practicaste usándolos en escenas reales. Detectaste errores comunes y los corrigiste. Ganaste confianza al elegir la palabra correcta.
Tu paso de acción
'Praise' a alguien en casa hoy. Di una frase con "'praiser'" en la cena. Dibuja un pájaro 'praising' a su pareja esta tarde. Sigue practicando todos los días.
