Te sientes triste. Tus ojos se llenan de agua. Una lágrima rueda por tu mejilla.
Eso es llorar. Hoy aprendemos cuatro palabras.
“Llorar”, “llorón”, “llorando” y “lloró”.
Cada palabra comparte la idea de derramar lágrimas. Cada una hace un trabajo diferente.
Los padres y los niños pueden aprender estas palabras juntos. Ayudan con las emociones.
¿Qué significa “misma palabra, diferentes formas”?
Una acción toma diferentes formas. La acción aquí es producir lágrimas por tristeza o dolor.
“Llorar” es un verbo. “Por favor, no llores; te ayudaré”. Acción.
“Llorar” también es un sustantivo. “Un fuerte llanto vino del bebé”. Grito o llamada.
“Llorón” es un sustantivo. “Mi hermanita es muy llorona”. Persona.
“Llorando” es un sustantivo o adjetivo. “Llorar es una forma natural de liberar emociones”. Actividad. “Un bebé llorando necesita atención”. Describe.
“Lloró” es un verbo en pasado. “Ella lloró cuando su pez murió”. Acción en el pasado.
Misma raíz. Diferentes terminaciones. Diferentes trabajos. Las lágrimas se quedan.
Los pronombres personales cambian su forma
Los pronombres cambian por gramática. “Yo” se convierte en “mí”. “Nosotros” se convierte en “nosotros”.
Nuestras palabras cambian por rol y tiempo. “Lloro durante las películas tristes”. Presente.
“El llorón necesita un abrazo”. Persona. “Llorar te ayuda a sentirte mejor”. Actividad.
“Él lloró ayer”. Pasado.
Los pronombres nos ayudan a hablar más rápido. Las familias de palabras nos ayudan a hablar sobre sentimientos.
Cuando los niños conocen estas cuatro palabras, expresan tristeza y necesidades de consuelo.
De verbo a sustantivo a adjetivo a adverbio: una familia, muchas palabras
“Llorar” funciona como verbo. “Llora si lo necesitas; está bien”. Acción.
“Llorar” también funciona como sustantivo. “Escuchamos un grito de ayuda”. Grito.
“Llorón” es un sustantivo. “Es un llorón; se le saltan las lágrimas fácilmente”. Persona.
“Llorando” es un sustantivo. “Llorar puede liberar el estrés”. Actividad.
“Llorando” también es un adjetivo. “El niño llorando quería a su mamá”. Describe.
“Lloró” es un verbo en pasado. “Ella lloró al final de la película”. Acción pasada.
No tenemos ningún adverbio común. “Llorando” es muy raro. Omítelo.
Seis significados. Muy útil para el vocabulario emocional.
Una raíz, muchos roles: cómo las palabras crecen de acciones a cualidades
La raíz “llorar” proviene del francés antiguo “crier”, que significa gritar o llorar. El latín “quiritare” también contribuyó.
A partir de esa raíz, agregamos “-ón” para nombrar a la persona. “Llorón” significa el que llora.
Agregamos “-ando” para nombrar la actividad o para describir a alguien llorando.
Agregamos “-ó” para el pasado.
Ayude a su hijo a ver este patrón. Llorar es la acción o el grito. Llorón es la persona. Llorando es la actividad o descripción. Lloró significa pasado.
Mismo significado, diferentes trabajos: ¿es un verbo o un sustantivo?
Mira “llorar” en una oración. Pregunta: ¿Es una acción? ¿O es un grito?
“El bebé llorará si tiene hambre”. Acción. Verbo.
“Escuchamos un llanto desde el patio”. Grito. Sustantivo.
Misma palabra. Dos trabajos. El contexto te lo dice.
Ahora mira “llorón”. Siempre un sustantivo. “El pregonero anunció la noticia”.
“Llorando” es un sustantivo o adjetivo. “Llorar es saludable”. Sustantivo. “Un bebé llorando”. Adjetivo.
“Lloró” es siempre un verbo en pasado. “Lloró cuando se cayó”.
Enseñe a los niños a mirar las terminaciones. “-ón” sustantivo (persona). “-ando” sustantivo o adjetivo. “-ó” verbo en pasado.
“Llorar” solo puede ser verbo o sustantivo presente.
Adjetivos y adverbios: ¿cuándo agregamos -mente?
No agregamos “-mente” a estas palabras. No “llorosamente”. No “lloradamente”.
Si quieres describir cómo alguien llora, usa un adverbio separado. “Ella llora suavemente”. “Él lloró en voz alta”.
Esta familia se mantiene simple. Concéntrate en el verbo y los sustantivos.
Los niños usan “llorar”, “lloró” y “llorando” muy a menudo.
Cuidado con los cambios de ortografía complicados (letras dobles, y a i y más)
La ortografía tiene un cambio. Para “lloró”, cambia la “y” por “i” y agrega “ó”.
Llorar → cambia “y” a “i” → llor + ó = lloró.
Para “llorón”, cambia la “y” por “i” y agrega “ón”. Llor + ón = llorón.
Para “llorando”, conserva la “y” y agrega “ando”. Llor + ando = llorando.
Así que la regla: Cambia “y” por “i” para “-ó” y “-ón”. Conserva la “y” para “-ando”.
Practica con tu hijo. Escribe “llorar”. Cambia “y” por “i”. Agrega “ó”. Obtienes “lloró”. Agrega “ón”. Obtienes “llorón”. Conserva la “y”, agrega “ando”. Obtienes “llorando”.
Sin letras dobles.
Practiquemos: ¿puedes elegir la forma correcta?
Prueba estas oraciones. Completa el espacio en blanco con llorar, llorón, llorando o lloró.
Por favor, no _____; podemos arreglar el juguete. (verbo de acción)
Mi hermanito es un gran _____ en el médico. (persona)
_____ es una forma normal de mostrar tristeza. (actividad)
Ella _____ cuando perdió su lápiz favorito. (verbo en pasado)
El _____ bebé despertó a toda la casa. (adjetivo)
Escuchamos un _____ de ayuda desde la habitación contigua. (sustantivo, grito)
Él _____ lágrimas de alegría por la sorpresa. (verbo en pasado)
El _____ del pueblo una vez anunció noticias en la plaza. (persona)
Respuestas: 1 llorar, 2 llorón, 3 Llorar, 4 lloró, 5 llorando, 6 llorar, 7 lloró, 8 llorón.
El número 3 comienza con una letra mayúscula porque comienza la oración.
El número 5 usa “llorando” como adjetivo que describe al bebé.
Consejos para padres: ayude a su hijo a aprender familias de palabras de una manera divertida
Modela que llorar está bien. “A veces lloro cuando estoy muy cansado”.
Nombra al llorón. “Eres un llorón cuando estás frustrado”.
Habla de llorar como algo saludable. “Llorar ayuda a nuestros cuerpos a liberar el estrés”.
Usa el pasado. “Ayer, lloré en un comercial”.
Juega un juego. Haces una cara de llanto. Tu hijo dice “Estás llorando”.
Lee un libro sobre emociones. “El monstruo de colores” ayuda a nombrar sentimientos.
No corrijas cada error. Si tu hijo dice “lloró” por presente, di suavemente “Hoy lloras. Ayer lloraste”.
Celebra cuando tu hijo usa “llorón”. Esa palabra muestra que entienden la tendencia de una persona.
Explica que un “pregonero” era una persona que gritaba noticias en la antigüedad.
Mañana podrías llorar por cortar cebollas. Conocerás a un llorón en tu familia. Verás a un bebé llorando en un autobús. Recordarás una vez que lloraste.
Tu hijo podría decir “Está bien llorar”. Los abrazarás.
Sigue permitiendo las lágrimas. Sigue nombrando al llorón. Sigue aceptando el llanto. Sigue usando lloró para ayer.
Tu hijo crecerá en lenguaje y en salud emocional. Las lágrimas son palabras que el cuerpo habla.
