Los esqueletos bailan. Los esqueletos cuentan. Los esqueletos dicen la hora. Una canción infantil puede convertir los números y la diversión espeluznante en una lección de idiomas alegre. Hoy, exploramos una canción infantil tradicional en español llamada “Los esqueletos”. Esta canción juguetona sigue a los esqueletos mientras salen a diferentes horas de la noche. Usaremos esta melodía como un camino rítmico y de conteo hacia el inglés. Juntos, aprenderemos nuevas palabras, exploraremos sonidos importantes y descubriremos cómo una canción simple puede hacer que el aprendizaje de idiomas se sienta como un baile tonto con esqueletos amigables. Los esqueletos salen a la una. Su hijo puede aprender los números en inglés con esa misma energía juguetona y danzante.
¿De qué trata la rima? “Los esqueletos” es una canción infantil española muy querida, especialmente popular en Halloween y el Día de los Muertos. Cuenta la historia de esqueletos que salen de sus tumbas a diferentes horas de la noche. Cada verso añade una nueva hora. La canción tiene un ritmo lento y de marcha. Los niños suelen usar movimientos de manos. Mueven los dedos como esqueletos. Marchan en el lugar. Cuentan las horas. La canción crea una atmósfera juguetona y ligeramente espeluznante. Ayuda a los niños a aprender los números de una manera divertida y memorable. Cuando llevamos esta canción al aprendizaje del inglés, mantenemos su espíritu juguetón y de conteo. Usamos la melodía familiar para introducir los números en inglés de una manera que se siente como bailar con esqueletos amigables.
La letra de las canciones infantiles Para apreciar esta canción, primero miramos las palabras originales en español. Luego vemos cómo se traducen al inglés. Esto les muestra a los niños que la misma canción de conteo juguetona se puede contar en diferentes idiomas. No necesita saber español para disfrutar del ritmo de marcha y conteo de las palabras.
Versión original (español)
Cuando el reloj marca la una Los esqueletos salen de la tumba
Cuando el reloj marca las dos Los esqueletos comen arroz
Cuando el reloj marca las tres Los esqueletos se ponen al revés
Cuando el reloj marca las cuatro Los esqueletos dan un salto
Cuando el reloj marca las cinco Los esqueletos dan un brinco
Cuando el reloj marca las seis Los esqueletos tocan el pie
Cuando el reloj marca las siete Los esqueletos se dan un beso
Cuando el reloj marca las ocho Los esqueletos tocan el pocho
Cuando el reloj marca las nueve Los esqueletos bailan un nieve
Cuando el reloj marca las diez Los esqueletos vuelven otra vez
Versión en inglés
When the clock strikes one The skeletons come out of the tomb
When the clock strikes two The skeletons eat rice
When the clock strikes three The skeletons turn upside down
When the clock strikes four The skeletons take a jump
When the clock strikes five The skeletons take a leap
When the clock strikes six The skeletons touch their feet
When the clock strikes seven The skeletons give a kiss
When the clock strikes eight The skeletons touch their... (nose, ears, etc.)
When the clock strikes nine The skeletons do a snow dance
When the clock strikes ten The skeletons come back again
Al leer estas palabras, observe la repetición lenta y de marcha. El ritmo se mueve como un reloj que hace tic-tac. La canción introduce los números del uno al diez con acciones divertidas. Esta narrativa invita a los niños a contar, moverse y reír.
Aprendizaje de vocabulario Esta canción ofrece un maravilloso conjunto de palabras que se conectan con los números, el tiempo y las acciones lúdicas. Podemos explorar estas palabras a través de la conversación, imágenes y juegos de marcha.
Comience con los personajes principales: los esqueletos. En español, son esqueletos. En inglés, decimos “skeletons”. Los esqueletos son los huesos dentro de nuestros cuerpos.
Aquí están las palabras clave en las que debe concentrarse de la canción:
Esqueleto: Los huesos dentro de un cuerpo. Muestre imágenes de esqueletos.
Reloj: Un dispositivo que indica la hora. El reloj da la hora.
Da la hora: Hace un sonido para marcar la hora. El reloj da la una.
Hora: Una unidad de tiempo. El reloj da la una.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez: Números del 1 al 10.
Tumba: Una tumba. Los esqueletos salen de la tumba.
Saltar, dar un brinco: Acciones de moverse del suelo.
Tocar: Hacer contacto con. Tocar sus pies.
Beso: Tocar con los labios para mostrar amor.
Volver otra vez: Regresar. Los esqueletos vuelven otra vez.
Use estas palabras en momentos naturales. Cuente cosas juntos. “Uno, dos, tres”. Cuando se toque los pies, diga “toca tus pies”. Estas conexiones hacen que el vocabulario sea significativo.
Puntos de fonética La fonética ayuda a los niños a comprender los sonidos que construyen las palabras en inglés. Esta canción nos da varios sonidos claros para explorar de una manera lúdica y de conteo.
Primero, concéntrese en el sonido ‘s’ al principio de “skeleton”. Este es un sonido suave y aéreo. Diga “s s s” como una serpiente. Practique con “sun”, “song” y “skeleton”. Este sonido es suave y sigiloso.
A continuación, observe el sonido ‘k’ en “clock” y “strikes”. Diga “k k k”. Practique con “cat”, “kite” y “clock”. Este sonido es nítido y hace tic-tac.
Las palabras numéricas tienen sus propios sonidos. “One” tiene el sonido ‘w’. “Two” tiene el sonido ‘oo’. “Three” tiene el sonido ‘th’. Practique cada número por separado.
Finalmente, mire el sonido ‘j’ en “jump”. Este es un sonido con voz que se hace con la lengua y los labios. Diga “j j j”. Practique con “joy”, “jelly” y “jump”. La canción también tiene “touch”, que contiene el sonido ‘ch’. Diga “ch” como en “cheese”.
Patrones gramaticales Incluso una canción simple contiene gramática que podemos introducir suavemente. No necesitamos usar términos técnicos. En cambio, mostramos cómo las palabras funcionan juntas a través de ejemplos y juegos.
La canción usa el tiempo presente para describir lo que sucede. “Strikes”, “come out”, “eat” y “jump” describen acciones ahora. Puede practicar describiendo lo que hace. “I jump”. “I eat”. Esto construye el tiempo presente.
Observe el patrón “when the clock strikes ___”. Esto muestra la hora. Puede practicar diciendo la hora. “When the clock strikes one”. “When the clock strikes two”. Esto construye vocabulario de tiempo.
Las acciones en cada verso están en el modo imperativo. “Jump”, “touch”, “kiss” son comandos. Puede practicar dando comandos suaves. “Jump”. “Touch your feet”. “Give a kiss”. Esto construye la comprensión de las instrucciones.
Además, observe la repetición de números. La repetición ayuda a la memorización. Puede practicar contando. “One, two, three”. “Four, five, six”. Esto construye fluidez numérica.
Actividades de aprendizaje Las actividades llevan la canción al cuerpo y a la imaginación. Transforman la escucha en participación activa. Estas ideas son simples y requieren poca preparación.
Marcha de esqueletos Ponga la canción y finja ser esqueletos. Marchen en el lugar. Cuando la canción dice “the clock strikes one”, levante un dedo. Haga la acción para cada hora. Salte por cuatro. Toque sus pies por seis. Esta actividad desarrolla habilidades de escucha, conteo y juego físico.
Manualidad del reloj Cree un reloj simple usando un plato de papel. Agregue los números del 1 al 10. Mueva las manecillas a diferentes horas mientras canta. Esto combina las habilidades motoras finas con la práctica del idioma.
Búsqueda de números Realice una búsqueda de números. Encuentre uno de algo. Dos de algo. Cuente juntos. “Uno, dos, tres”. Esto construye vocabulario numérico.
Materiales imprimibles Los recursos imprimibles ofrecen una forma tranquila de reforzar el vocabulario de la canción. Son perfectos para los momentos en que los niños quieren crear o concentrarse con calma.
Tarjetas didácticas Cree un conjunto de tarjetas didácticas. Una tarjeta muestra un reloj para “clock”. Una muestra un esqueleto para “skeleton”. Una muestra los números del 1 al 10. Una muestra a una persona saltando por “jump”. Una muestra a una persona tocando los pies por “touch”. Una muestra un beso por “kiss”. Use estas tarjetas para un juego de emparejamiento. Cante una línea de la canción y pídale a su hijo que encuentre la tarjeta correspondiente. Esto desarrolla el reconocimiento de palabras.
Página para colorear Dibuje un reloj simple con los números del 1 al 10. Dibuje esqueletos bailando a su alrededor. Los niños pueden colorear el reloj, los números y los esqueletos. Mientras colorean, cuenten los números. “Uno, dos, tres”. Esto mantiene el idioma fluyendo naturalmente.
Tabla de números Cree una tabla de números simple del 1 al 10. Su hijo puede decorar cada número. Practiquen contando juntos. Esto desarrolla la alfabetización y el reconocimiento de números.
Juegos educativos Los juegos fomentan la repetición sin aburrimiento. Invitan a los niños a usar el idioma de formas nuevas y creativas.
Esqueleto dice Juegue un juego similar a “Simón dice”. Dé órdenes usando el vocabulario de la canción. “Esqueleto dice salta cuatro veces”. “Esqueleto dice toca tus pies”. “Esqueleto dice cuenta hasta cinco”. Si da un comando sin decir “esqueleto dice”, el niño no se mueve. Este juego desarrolla habilidades de escucha.
Juego del reloj Haga un reloj con sus brazos. Señale la una, las dos, etc. Diga “when the clock strikes one”. Esto construye vocabulario de tiempo.
Baile de acción Haga las acciones de la canción. Saltar. Dar un brinco. Tocar tus pies. Dar un beso. Esto desarrolla el movimiento y el vocabulario.
Al compartir “Los esqueletos” con su hijo, recuerde que está celebrando los números, el tiempo y el movimiento lúdico. Los esqueletos salen cuando el reloj da la una, las dos, las tres… hasta las diez. Saltan, dan un brinco, tocan y besan. Aprender un nuevo idioma puede ser como un baile de esqueletos. Cuentas nuevas palabras. Te mueves a nuevos ritmos. Juegas con nuevos sonidos. Deje que los esqueletos bailarines sean su guía. Cuenta con alegría. Deje que el espíritu juguetón de la canción les recuerde a ambos que cada nuevo número que aprenden es un paso en el baile, y cada hora es una oportunidad para aprender algo nuevo.
