El lenguaje nos ayuda a hablar sobre el tiempo.
Algunas palabras hablan del ahora. Algunas palabras hablan del antes.
El presente progresivo se trata del ahora. Dice lo que está pasando en este momento.
Los niños viven en el presente.
Hablan de lo que están haciendo. Hablan de lo que ven.
El presente progresivo encaja en su mundo.
Cuando un niño dice I am playing (Estoy jugando), está usando el presente progresivo.
La acción está sucediendo ahora. No ha terminado.
El presente progresivo tiene dos partes.
Una parte muestra a la persona. Una parte muestra la acción.
Esta estructura aparece una y otra vez.
Los niños la escuchan temprano.
I am eating (Estoy comiendo). She is running (Ella está corriendo). They are laughing (Ellos están riendo).
Estas frases suenan naturales.
El presente progresivo ayuda a los niños a describir el movimiento.
Someone is walking (Alguien está caminando). Someone is jumping (Alguien está saltando).
Las acciones se sienten vivas. El lenguaje coincide con la acción.
Muchos momentos en el aula usan el presente progresivo.
A teacher is talking (Un profesor está hablando). Students are listening (Los estudiantes están escuchando).
Los niños ven y escuchan la acción.
El presente progresivo a menudo responde a preguntas simples.
What are you doing (Qué estás haciendo). What is happening (Qué está pasando).
Los niños responden sin pensar demasiado.
Las respuestas cortas funcionan bien.
I am drawing (Estoy dibujando). I am reading (Estoy leyendo).
Estas frases son claras y fáciles.
A los niños les gusta hablar sobre actividades.
Juegan. Dibujan.
El presente progresivo les ayuda a compartir.
El verbo be (ser/estar) es parte del presente progresivo.
Am (Soy/estoy). Is (Es/está). Are (Son/están).
Los niños escuchan estas palabras a menudo.
I am sitting (Estoy sentado/a). He is standing (Él está de pie). We are learning (Estamos aprendiendo).
El patrón se repite.
La repetición genera comodidad.
Cuanto más lo escuchan los niños, más natural les resulta.
Los errores son parte del aprendizaje.
Los niños pueden olvidar parte de la forma. Pueden decir I playing (Yo jugando).
Con el tiempo, la forma completa se asienta.
Los profesores modelan oraciones correctas.
Hablan lentamente. Repiten a menudo.
Los niños escuchan y copian.
El presente progresivo conecta el lenguaje y la acción.
Los niños se mueven. Hablan.
El lenguaje sigue al movimiento.
Los juegos apoyan el aprendizaje.
Los niños actúan acciones. Otros adivinan lo que está pasando.
He is dancing (Él está bailando). She is sleeping (Ella está durmiendo).
El aprendizaje se siente lúdico.
Las imágenes también son útiles.
Una imagen muestra la acción. Los niños la describen.
El presente progresivo encaja en la escena.
El presente progresivo se usa con palabras de tiempo.
Now (Ahora). Right now (Ahora mismo). At the moment (En este momento).
Estas palabras apuntan al presente.
Los niños entienden el ahora fácilmente.
Sienten el ahora. Viven el ahora.
El lenguaje coincide con su pensamiento.
El presente progresivo es común en el habla diaria.
La gente lo usa a menudo. Los niños lo escuchan en todas partes.
Esto ayuda a que el aprendizaje se sienta natural.
Contar historias puede usar el presente progresivo.
Una historia muestra la acción que está sucediendo. Se siente cercana y emocionante.
Los niños se mantienen involucrados.
El presente progresivo ayuda con las habilidades de escucha.
Los niños escuchan am, is, are. Notan la terminación -ing.
La comprensión crece.
Las canciones a menudo incluyen el presente progresivo.
Las canciones hablan de acciones. Las canciones repiten frases.
La repetición apoya la memoria.
Los niños cantan y se mueven.
Aplauden. Saltan.
El lenguaje y la acción se unen.
El presente progresivo puede describir acciones temporales.
Algo está pasando ahora. Puede detenerse más tarde.
Los niños sienten esta idea de forma natural.
Hablar del tiempo puede incluir el presente progresivo.
It is raining (Está lloviendo). It is snowing (Está nevando).
Los niños miran afuera y conectan las palabras con la vida.
El presente progresivo es diferente del presente simple.
El presente simple habla de hábitos. El presente progresivo habla del ahora.
Los niños no necesitan comparar todavía. Simplemente lo usan.
El aprendizaje ocurre paso a paso.
El uso es lo primero. La explicación viene después.
Esto se siente seguro.
Los diálogos cortos ayudan al aprendizaje.
What are you doing (Qué estás haciendo). I am building a tower (Estoy construyendo una torre).
A los niños les gusta este intercambio.
El presente progresivo apoya la interacción social.
Los niños hacen preguntas. Responden.
El lenguaje conecta a las personas.
Los profesores a menudo piden a los niños que describan la clase.
Who is talking (Quién está hablando). Who is reading (Quién está leyendo).
Los niños usan el presente progresivo de forma natural.
Los descansos de movimiento apoyan el aprendizaje.
Los niños se estiran. Se mueven.
Describen lo que están haciendo.
El presente progresivo aparece en las rutinas diarias.
Actividades de la mañana. Juego de la tarde.
Los niños repiten las formas a lo largo del día.
Las actividades de escucha ayudan al reconocimiento.
Los niños escuchan frases. Señalan imágenes.
La comprensión crece silenciosamente.
El presente progresivo se siente amigable.
Suena suave. Suena activo.
Los niños no tienen miedo de usarlo.
Escribir puede apoyar el aprendizaje.
Los niños escriben frases cortas. Describen imágenes.
Escribir ralentiza el pensamiento y apoya la precisión.
Los profesores fomentan el esfuerzo.
Elogian los intentos. Repiten las formas correctas.
La confianza crece.
El presente progresivo ayuda a los niños a permanecer presentes.
Notan las acciones. Describen el mundo que les rodea.
El lenguaje se convierte en observación.
Los niños comienzan a usar frases más largas.
I am playing with my friend (Estoy jugando con mi amigo/a). She is drawing a picture (Ella está dibujando un dibujo).
El crecimiento se siente natural.
El presente progresivo sigue siendo útil a medida que el lenguaje crece.
El vocabulario aumenta. Pero la estructura permanece.
Esta estabilidad ayuda al aprendizaje.
Los niños no necesitan reglas para hablar.
Necesitan ejemplos. Necesitan oportunidades para hablar.
El presente progresivo crece a través del uso.
Las historias del aula a menudo usan el lenguaje del ahora.
Los personajes se están moviendo. Los personajes están hablando.
Los niños siguen fácilmente.
El presente progresivo también aparece en las preguntas.
What is he doing (Qué está haciendo él). What are they making (Qué están haciendo ellos).
Los niños escuchan con atención.
Responder genera fluidez.
Responden rápidamente. Se sienten seguros.
El lenguaje fluye.
El presente progresivo es parte del inglés cotidiano.
Vive en los hogares. Vive en las escuelas.
Los niños lo escuchan todo el tiempo.
El aprendizaje se siente suave de esta manera.
Sin presión. Sin prisas.
El lenguaje crece con el uso.
Los niños llevan esta estructura hacia adelante.
Lo usan con nuevos verbos. Lo usan con nuevas ideas.
El aprendizaje continúa.
El presente progresivo apoya la expresión.
Los niños comparten acciones. Comparten momentos.
El lenguaje se convierte en una herramienta.
Cada frase construye una habilidad. Cada momento de hablar importa.
El presente progresivo se vuelve familiar.
Los niños hablan de lo que está pasando.
Aquí. Ahora.
El lenguaje se mantiene cerca de la vida.
Y día a día, el presente progresivo se convierte en parte del habla natural.
Los niños a menudo usan el presente progresivo durante el juego.
Mueven juguetes. Construyen bloques.
I am building a house (Estoy construyendo una casa) se siente natural. La acción está sucediendo ahora.
El tiempo de juego crea muchas oportunidades para hablar.
Los niños hablan mientras actúan. Describen lo que ven.
El presente progresivo sigue al movimiento.
Las actividades al aire libre también apoyan el aprendizaje.
Los niños corren. Suben.
I am running fast (Estoy corriendo rápido). She is climbing the slide (Ella está subiendo el tobogán).
El lenguaje se mantiene cerca de la acción.
La hora del arte es otro buen momento.
Los niños dibujan. Pintan formas.
I am drawing a cat (Estoy dibujando un gato). He is painting a tree (Él está pintando un árbol).
Las frases se sienten útiles.
La hora de la merienda también incluye conversación.
Los niños se sientan juntos. Comen.
I am eating an apple (Estoy comiendo una manzana). We are drinking milk (Estamos bebiendo leche).
La vida diaria apoya el lenguaje.
Los profesores a menudo describen el aula.
The door is opening (La puerta se está abriendo). The children are listening (Los niños están escuchando).
Escuchar el presente progresivo ayuda al reconocimiento.
A los niños les gustan los juegos de adivinanzas.
Un niño actúa. Otros adivinan.
He is sleeping (Él está durmiendo). She is dancing (Ella está bailando).
La estructura se repite de forma natural.
Escuchar con atención importa.
Los niños escuchan el verbo be. Escuchan el sonido -ing.
Estos sonidos se vuelven familiares.
Algunas acciones duran poco tiempo.
Algunas duran más.
El presente progresivo se adapta a ambos. Describe lo que está pasando ahora.
Los niños pueden mezclar formas al principio.
Pueden olvidar am o are. Esto es parte del aprendizaje.
Con el tiempo, la forma completa se siente normal.
Los profesores responden con calma.
Repiten la frase correcta. Mantienen el flujo.
El aprendizaje se siente seguro.
El presente progresivo apoya la atención.
Los niños miran de cerca. Notan las acciones.
El lenguaje se convierte en observación.
Las rutinas de la mañana brindan muchas oportunidades para hablar.
Los niños llegan. Desempaquetan las mochilas.
I am sitting down (Me estoy sentando). She is taking out her book (Ella está sacando su libro).
El lenguaje sigue la rutina.
Las transiciones también son buenos momentos.
Los niños se alinean. Se mueven de habitación.
We are walking quietly (Estamos caminando en silencio). We are waiting (Estamos esperando).
El presente progresivo sigue siendo útil.
A los niños les gusta hablar de los demás.
Observan a sus amigos. Describen acciones.
He is jumping high (Él está saltando alto). They are laughing (Ellos están riendo).
El lenguaje social crece.
Las historias contadas con imágenes también ayudan.
Una imagen muestra la acción. Los niños la describen.
El presente progresivo encaja en la escena.
El aprendizaje de idiomas ocurre a través del uso.
Los niños no se detienen a pensar. Simplemente hablan.
La estructura se asienta.
A medida que el vocabulario crece, las frases crecen.
Los niños agregan más palabras. Pero la estructura se mantiene.
I am building a big tower (Estoy construyendo una torre grande). She is reading a funny book (Ella está leyendo un libro divertido).
El presente progresivo apoya la confianza.
Los niños se sienten comprendidos. Se sienten exitosos.
Hablar se vuelve más fácil.
Con el tiempo, los niños usan la forma libremente.
Hablan del ahora. Comparten momentos.
El lenguaje se mantiene vivo.
Cada frase pequeña agrega fuerza. Cada uso importa.
El presente progresivo se convierte en parte del habla diaria.
Y poco a poco, los niños hablan de lo que está pasando con facilidad.