¡Hola a todos! Hoy exploramos una canción muy antigua. Trata sobre el clima. Trata sobre un anciano. Trata sobre dormir. La canción se llama "Raining and Pouring".
Esta rima ha existido durante mucho tiempo. Los abuelos la cantaban. Los padres la cantaban. Ahora los niños la cantan. Las palabras son sencillas. La melodía es fácil. La historia es un poco graciosa.
Como maestra, me encanta usar canciones sobre el clima. El clima es parte de cada día. Los niños experimentan la lluvia. Ven charcos. Oyen truenos. Las canciones sobre el clima se conectan con su mundo. Descubramos juntos la canción de la lluvia.
¿Qué es la rima "Raining and Pouring"? Esta es una canción infantil tradicional. Describe un día lluvioso. Habla de un anciano que roncaba. Se golpeó la cabeza. No pudo levantarse por la mañana.
La rima tiene un ritmo suave. Se siente como la lluvia cayendo. Se siente como una canción de cuna. Los niños disfrutan de los sonidos. Disfrutan de la tonta historia sobre el anciano.
Algunas personas la llaman "It's Raining, It's Pouring". Las palabras son casi las mismas. Ambas versiones hablan de la lluvia y de un anciano. Ambas son populares entre los niños pequeños.
La rima es corta. Los niños pueden aprenderla rápidamente. Pueden cantarla en los días de lluvia. Pueden cantarla en cualquier momento. Introduce palabras relacionadas con el clima en su vocabulario de forma natural. \nLa letra de la canción infantil Veamos la letra completa. Las escribiré claramente. Luego podremos hablar de cada parte.
It's raining, it's pouring. The old man is snoring. He went to bed and bumped his head And couldn't get up in the morning.
Estas son las palabras tradicionales. Algunas versiones tienen más versos. Pero esta es la principal. Esto es lo que la mayoría de los niños saben.
La rima tiene cuatro versos. Los dos primeros versos riman. Pouring y snoring suenan igual. Los dos últimos versos también riman. Head y morning? No riman perfectamente. Pero en algunos acentos, suenan parecidos. Morning suena como "mornin'" y eso rima con head? Realmente no. Esta es una rima imperfecta. A los niños todavía les encanta.
Las palabras cuentan una pequeña historia. La lluvia cae con fuerza. Un anciano está durmiendo ruidosamente. De alguna manera se fue a la cama y se golpeó la cabeza. Entonces no pudo despertarse. Es un poco misterioso. ¿Dónde se golpeó la cabeza? ¿Por qué no puede levantarse? Los niños se preguntan estas cosas.
Aprendizaje de vocabulario de la canción Esta rima enseña muchas palabras útiles. Aprendámoslas.
Raining significa agua que cae del cielo. La lluvia viene de las nubes. La lluvia moja las cosas. La lluvia ayuda a crecer a las plantas. Los niños conocen la lluvia por su propia experiencia. La ven por la ventana. La sienten en su piel.
Pouring significa que llueve mucho. No solo un poco de lluvia. Mucha lluvia. Lluvia rápida. Lluvia fuerte. Cuando llueve a cántaros, te mojas rápidamente. Necesitas un paraguas. Podrías quedarte adentro. Pouring es más fuerte que raining.
Old describe algo con muchos años. Una persona mayor ha vivido mucho tiempo. Un juguete viejo ha sido usado durante años. Una casa vieja fue construida hace mucho tiempo. El hombre de la canción es viejo. Esto nos dice algo sobre él.
Man significa una persona masculina adulta. Un niño crece y se convierte en hombre. Los hombres pueden ser padres, abuelos, maestros. Esta canción tiene un anciano. Los niños pueden imaginarlo.
Snoring significa hacer ruido mientras se duerme. Algunas personas roncan fuerte. Algunas personas roncan suavemente. El aire se mueve a través de la nariz y la boca. Produce un sonido. El anciano de la canción está roncando. Está durmiendo profundamente.
Went es el pasado de go. He went to bed significa que se movió a su cama. Esto sucedió antes. Ya terminó.
Bed es donde duermen las personas. Las camas tienen colchones y almohadas. Los niños tienen camas. Se van a la cama todas las noches. Esta palabra es muy familiar.
Bumped significa golpear algo por accidente. Te golpeas el codo con una puerta. Te golpeas la rodilla con una mesa. El anciano se golpeó la cabeza. Fue un accidente. Probablemente le dolió.
Head es la parte superior del cuerpo. La cabeza tiene la cara, el cerebro, el pelo. Usamos sombreros en la cabeza. Pensamos con la cabeza. El anciano se golpeó la cabeza.
Couldn't significa could not (no pudo). Muestra que algo era imposible. No pudo levantarse. Lo intentó pero no pudo. Algo lo detuvo.
Get up significa salir de la cama. Levantarse. Empezar el día. Por la mañana, nos levantamos. Pero el anciano no pudo.
Morning es la primera parte del día. Después de la noche viene la mañana. Sale el sol. La gente se despierta. Los pájaros cantan. Pero el anciano se quedó en la cama.
Todas estas palabras son útiles. Los niños pueden usarlas en la conversación diaria. Pueden hablar de la lluvia. Pueden hablar de dormir. Pueden hablar de accidentes. La canción les da un lenguaje para situaciones reales.
Puntos de fonética en la canción Ahora veamos los sonidos. La fonética ayuda a los niños a leer. Les ayuda a oír los sonidos de las palabras.
El sonido "AIN" en Raining Raining tiene el sonido "ain". Este es el mismo sonido que en train y pain. Dilo conmigo: ain. Raining. Las letras "ai" juntas hacen este sonido. Los niños aprenden este patrón. Pueden leer rain, train, main.
El sonido "OR" en Pouring Pouring tiene el sonido "or". Este es el mismo sonido que en door y more. Dilo: or. Pouring. Las letras "ou" aquí hacen el sonido "or". Esto es un poco complicado. El inglés tiene muchas grafías para el mismo sonido.
El sonido "O" en Old Old tiene el sonido largo "o". Este es el mismo sonido que en gold y cold. Dilo: o. Old. Las letras "ol" juntas hacen este sonido largo o. Los niños aprenden que o puede ser largo o corto.
El sonido "ORE" en Snoring Snoring tiene el sonido "ore". Este es el mismo sonido que en store y more. Dilo: ore. Snoring. Esto es muy similar al sonido "or". Son casi iguales.
El sonido "ED" en Bumped Bumped termina con "ed". Pero suena como "t". Di bumped. La e es silenciosa. La ed dice "t". Esto ocurre con muchos verbos en pasado. Walked suena como walkt. Jumped suena como jumpt. Los niños aprenden que ed puede sonar diferente.
El sonido "OU" en Couldn't Couldn't tiene el sonido "ou". Este es el mismo sonido que en would y should. Dilo: ou. Could. Las letras "ou" aquí hacen un sonido especial. Es diferente del "ou" en pouring. El inglés está lleno de estas diferencias.
Patrones gramaticales en la canción Esta rima también enseña gramática. Veamos los patrones.
Tiempo presente continuo La canción comienza con "It's raining, it's pouring". Este es el tiempo presente continuo. Significa que la acción está ocurriendo ahora. En este mismo momento. La lluvia está cayendo. Usamos este tiempo para cosas en curso.
Los niños aprenden a describir el clima actual. "It is raining." "It is snowing." "The sun is shining." Este es un patrón muy útil. Pueden hablar de lo que ven por la ventana.
Adjetivos descriptivos La canción usa "old" para describir al hombre. Los adjetivos describen los sustantivos. Old man. Red apple. Big house. Los niños aprenden a añadir palabras descriptivas a sus frases. Esto enriquece su lenguaje.
Verbos en pasado La canción usa "went" y "bumped". Estos son el pasado. Hablan de cosas que ya ocurrieron. He went to bed. He bumped his head. Esto ocurrió antes de ahora. Los niños aprenden a hablar de ayer, la semana pasada, el año pasado.
Contracciones negativas La canción usa "couldn't". Esta es una contracción. Combina could y not. El inglés usa muchas contracciones. Don't, won't, can't, isn't. Los niños aprenden estas formas cortas. Suenan más naturales en la conversación.
Frases preposicionales La canción usa "in the morning". Esta es una frase preposicional. Nos dice cuándo. In the morning, in the afternoon, at night. Los niños aprenden a añadir palabras de tiempo a sus frases. Esto hace que su significado sea más claro.
Actividades de aprendizaje para la canción Aquí hay actividades para usar con esta rima.
Actividad 1: Observación de la ventana en un día lluvioso En un día lluvioso, párense junto a la ventana. Observen la lluvia juntos. ¿Está lloviendo? ¿Está lloviendo a cántaros? Usa las palabras de la canción. Habla de lo que ves. Se forman charcos. Gente con paraguas. Coches con limpiaparabrisas en movimiento.
Actividad 2: Hacer sonidos de lluvia Usa las manos y los pies para hacer sonidos de lluvia. Frota las manos para una lluvia ligera. Golpea las piernas para una lluvia media. Pisa los pies para una lluvia fuerte. Aplaudir para los truenos. Di la rima mientras haces sonidos. Esto conecta las palabras con la experiencia física.
Actividad 3: Dibuja la historia Da a los niños papel y crayones. Pídeles que dibujen al anciano. ¿Dónde está? ¿En la cama? ¿Está lloviendo fuera de la ventana? ¿Está roncando? Muestra su cabeza golpeada. Dibujar ayuda a los niños a imaginar la historia. La hace suya.
Actividad 4: Actuarla Los niños fingen ser el anciano. Se van a la cama. Roncan fuerte. Se golpean la cabeza. Intentan levantarse pero no pueden. Otros niños pueden ser la lluvia, haciendo sonidos suaves. Esto da vida a la rima.
Actividad 5: Gráfico del tiempo Haz un gráfico del tiempo semanal. Cada día, mira afuera. Dibuja el tiempo. Soleado, nublado, lluvioso, lloviendo a cántaros. Usa las palabras de la canción. Al final de la semana, cuenta cuántos días de lluvia. Esto combina las palabras del tiempo con el conteo.
Actividad 6: Charla de seguridad Habla sobre golpearse la cabeza. ¿Qué pasa cuando alguien se cae? ¿Qué debemos hacer? ¿Cómo podemos estar seguros? Esto conecta la canción con las lecciones de salud y seguridad. Los niños aprenden a tener cuidado.
Materiales imprimibles para la canción Aquí hay materiales que los maestros pueden hacer.
Tarjetas didácticas Haz tarjetas con imágenes para cada palabra clave. Lluvia, llover a cántaros, anciano, roncar, cama, cabeza, mañana. Muestra la tarjeta. Di la palabra. Haz que los niños la repitan. Úsalas para volver a contar la historia en orden.
Mini libro Dobla el papel para hacer un libro pequeño. Cada página tiene una línea de la rima. Los niños dibujan las imágenes. Página uno: It's raining, it's pouring. Página dos: The old man is snoring. Ahora tienen su propio libro para leer.
Búsqueda de palabras Haz una búsqueda de palabras sencilla con palabras de la canción. Lluvia, llover a cántaros, viejo, hombre, cama, cabeza, mañana. Los niños encuentran y encierran en un círculo las palabras. Esto desarrolla el reconocimiento de palabras.
Página para colorear Dibuja una imagen sencilla del anciano en la cama. Lluvia fuera de la ventana. Los niños la colorean. Mientras colorean, habla de la rima. Haz preguntas. ¿Qué tiempo hace? ¿Qué está haciendo el anciano?
Tiras de frases Escribe cada línea en una tira larga de papel. Mézclalas. Los niños las ponen en orden. Pueden leerlas en voz alta en la secuencia correcta. Esto desarrolla las habilidades de lectura y secuenciación.
Juegos educativos para la canción Los juegos hacen que el aprendizaje sea divertido. Aquí hay algunos juegos.
Juego 1: Congelación en un día lluvioso Pone música o canta la rima. Los niños se mueven como si cayera la lluvia. Cuando la música se detiene, se congelan. El profesor hace una pregunta. "¿Qué tiempo hace?" Los niños responden "¡Lluvia!" Entonces la música vuelve a empezar.
Juego 2: El anciano dice Esto es como Simón dice. El líder dice "El anciano dice que se vayan a la cama". Los niños fingen que se van a la cama. Si el líder solo dice "Ve a la cama" sin "El anciano dice", los niños no deben moverse. Esto enseña a escuchar.
Juego 3: Coincidencia de rimas Haz tarjetas con palabras de la canción. Encuentra palabras que rimen. Lluvia y pain. Pour y door. Old y cold. Head y bed. Morning y warning. Los niños emparejan los pares de rimas. Esto desarrolla la conciencia fonémica.
Juego 4: Tarjetas de secuencia de la historia Haz tarjetas con imágenes de la historia. Lluvia cayendo. Anciano en la cama roncando. Anciano golpeándose la cabeza. El anciano no puede levantarse. Mézclalas. Los niños las ponen en orden de la historia. Esto desarrolla la comprensión.
Juego 5: Charadas del tiempo Actúa diferentes climas. Lluvia cayendo. Viento soplando. Sol brillando. Nieve cayendo. Los niños adivinan el tiempo. Luego dicen la rima si el tiempo es lluvia. Esto conecta las acciones con las palabras.
Juego 6: ¿Qué falta? Pone varias tarjetas con imágenes en una bandeja. Deja que los niños miren. Cubre la bandeja. Retira una tarjeta. Descubre. Pregunta "¿Qué falta?" Los niños adivinan. Esto desarrolla la observación y el vocabulario.
La canción de la lluvia es sencilla pero rica. Enseña palabras relacionadas con el clima. Enseña partes del cuerpo. Enseña rutinas diarias. Enseña el pasado. Todo en solo cuatro versos.
A los niños les encanta esta canción porque es fácil. Les encanta porque es divertida. Un anciano roncando. Golpeándose la cabeza. No levantarse. Les hace sonreír. La risa ayuda al aprendizaje.
Los profesores pueden usar esta canción en los días de lluvia. Coincide con el tiempo que hace fuera. Da palabras a lo que los niños ven y sienten. La canción se convierte en parte de su experiencia.
Los padres pueden cantarla a la hora de dormir. El ritmo suave calma a los niños. Las palabras sobre el sueño encajan en el momento. El anciano roncando podría incluso hacerles reír antes de dormir.
Cada vez que llueve, los niños pueden recordar esta canción. Pueden mirar por la ventana y decir "It's raining, it's pouring". Conectan el inglés con el clima real. Así es como el lenguaje se vuelve natural.
Así que cantemos sobre la lluvia. Cantemos sobre el anciano. Aprendamos y riamos juntos. La canción de la lluvia seguirá enseñando a los niños durante muchos años. Feliz canto, a todos.