¡Hola, pequeño reportero de palabras! Conoce a dos amigos especiales. Se llaman Polly Parrot y Robby Reporter. Polly repite las palabras exactamente como las escucha. Ella usa el discurso directo. Robby te dice lo que alguien dijo con sus propias palabras. Él usa el discurso indirecto. ¡Nos ayudan a compartir lo que la gente dice todos los días! Cuando usamos las palabras exactas de alguien, eso es discurso directo. Tiene marcas de conversación. Cuando contamos lo que alguien dijo con nuestras propias palabras, eso es discurso indirecto. No tiene marcas de conversación. Sigamos a Polly y Robby para aprender el discurso directo e indirecto más común para los estudiantes de jardín de infantes en casa, en el patio de recreo, en la escuela y en la naturaleza.
¿Qué es el discurso directo e indirecto? El discurso directo es como un eco perfecto. Copias las palabras exactamente. Las pones dentro de "marcas de conversación". También dices quién está hablando. Polly Parrot es genial en esto. Ella dice: Mamá dijo: "¡Es hora de cenar!" Esas son las palabras exactas de mamá dentro de las marcas. El discurso indirecto es como un breve informe de noticias. Cuentas la idea de lo que se dijo. No usas las mismas palabras exactas. No usas marcas de conversación. Robby Reporter es genial en esto. Él dice: Mamá dijo que era hora de cenar. Este es uno de los patrones de discurso directo e indirecto más comunes para los estudiantes de jardín de infantes. Ambas formas nos ayudan a compartir historias.
¿Por qué Polly y Robby son tus amigos que hablan? Usar el discurso directo e indirecto te convierte en un gran narrador. Ayuda a tus oídos a escuchar. Puedes escuchar la diferencia entre las palabras exactas y las palabras informadas. Ayuda a tu boca a hablar. Puedes representar una historia con discurso directo. Puedes contar rápidamente noticias con discurso indirecto. Ayuda a tus ojos a leer. Ves "marcas de conversación" y sabes que un personaje está hablando. Ayuda a tu mano a escribir. Puedes escribir conversaciones divertidas o contarle a alguien un mensaje. Te ayudan a compartir las palabras de los demás con claridad.
¿Cuáles son las dos formas de compartir palabras? Polly y Robby tienen sus propios estilos especiales. Cada estilo tiene su propia apariencia.
La forma de Polly: Discurso directo (las palabras exactas). Esto usa "comillas" o "marcas de conversación". A menudo usa un verbo de habla como 'dijo', 'gritó', 'preguntó'. Las palabras van dentro de las marcas. Una coma a menudo viene antes de las marcas. En casa: Papá dijo: "Por favor, cierra la puerta". En la escuela: La maestra preguntó: "¿Quién puede ayudar?" En el patio de recreo: Mi amigo gritó: "¡Atrapa la pelota!" En la naturaleza: Escuché al pájaro decir: "¡Pío, pío!"
La forma de Robby: Discurso indirecto (el informe). Esto NO usa marcas de conversación. A menudo usa la palabra 'que' después del verbo de habla. Las palabras habladas a menudo cambian un poco. El cambio más común para los niños pequeños es cambiar 'yo' a 'él/ella' y 'mi' a 'su/de ella'. En casa: Papá dijo que debía cerrar la puerta. En la escuela: La maestra preguntó quién podía ayudar. En el patio de recreo: Mi amigo me gritó que atrapara la pelota. En la naturaleza: Escuché a un pájaro piando.
¿Cómo puedes detectar el trabajo de Polly y Robby? Polly y Robby dejan pistas especiales. Busca estas señales.
Busca las marcas de conversación (" "). Si ves "estas marcas", es el trabajo de Polly. Es discurso directo. Las palabras que están dentro son las palabras exactas que se hablaron.
Busca la palabra "Que". Después de 'dijo', 'contó' o 'preguntó', la palabra 'que' a menudo comienza las palabras informadas. Este es el trabajo de Robby. Es discurso indirecto. "Ella dijo que estaba feliz".
Escucha los verbos de habla. Palabras como 'dijo', 'contó', 'preguntó', 'gritó', 'susurró' te dicen que alguien está compartiendo un discurso. Encuéntralos. Luego busca marcas o la palabra 'que'.
Haz la pregunta "Cómo". Pregunta: "¿Cómo está esta persona compartiendo las palabras?" ¿Están usando las mismas palabras exactas (Polly/Directo)? ¿O me están contando sobre las palabras (Robby/Indirecto)?
¿Cómo compartimos palabras de cada manera? Usarlos es simple. Sigue los caminos de las oraciones favoritos de Polly y Robby.
El camino de Polly para las palabras exactas: [Orador] + dijo/gritó/preguntó + , + "[Palabras exactas]" . Mamá dijo: "Ven aquí". El niño gritó: "¡Cuidado!" Pregunté: "¿Puedo jugar?"
El camino de Robby para un informe: [Orador] + dijo/contó/preguntó + (que) + [Palabras informadas]. Mamá dijo que debía venir aquí. El niño gritó que tuviera cuidado. Pregunté si podía jugar.
La regla de "Sin cambios" para niños pequeños. Para los estudiantes de jardín de infantes, lo mantenemos muy simple. A menudo no cambiamos el tiempo verbal. Solo cambiamos la persona. "Estoy cansado". -> Ella dijo que está cansada. "Mi juguete es rojo". -> Él dijo que su juguete es rojo.
¡Arreglemos algunos errores de informes! A veces Polly y Robby se confunden. Ayudémoslos.
Mezclar las marcas de conversación. Incorrecto: Papá dijo que, "cierra la puerta". No puedes usar 'que' y las marcas de conversación juntas. Elige una forma. Correcto (La forma de Polly): Papá dijo: "Cierra la puerta". Correcto (La forma de Robby): Papá dijo que debía cerrar la puerta.
Olvidar la coma en el discurso directo. Incorrecto: Mamá dijo "hola". Antes de las marcas de conversación, generalmente necesitamos una coma. Correcto: Mamá dijo: "Hola".
Usar "Dijo" sin un oyente para 'Contó'. Incorrecto: Ella me dijo que viniera. La palabra 'dijo' no va seguida de una persona. Usa 'contó' para una persona. Correcto: Ella me dijo que viniera. O Ella dijo que viniera.
Confundir "Decir" y "Contar". Usa 'decir' para las palabras. Usa 'contar' para la persona + las palabras. "Cuéntame una historia". "Di tu nombre".
¿Puedes ser un reportero de palabras? Juguemos. Diré una frase en discurso directo. La cambias a discurso indirecto. Polly dice: "Estoy feliz". ¿Cómo informaría Robby eso? ¡Bien! "Polly dijo que está feliz". Ahora, diré un informe. Me das las palabras exactas. Robby dice: Mi hermana dijo que tenía hambre. ¿Qué dijo exactamente? ¡Bien! "Tengo hambre". ¡Bien hecho, reportero!
Las 100 oraciones de discurso común de Polly y Robby. Aquí hay cien formas de compartir lo que la gente dice. Son discurso directo e indirecto comunes para los estudiantes de jardín de infantes.
Discurso directo de Polly (Palabras exactas en " "): Mamá dijo: "Es hora de acostarse". Papá dijo: "¡Buen trabajo!" Mi hermana dijo: "¡Eso es mío!" Mi hermano dijo: "Juguemos". Abuela dijo: "Te amo". Abuelo dijo: "Ven aquí". La maestra dijo: "Siéntense, por favor". La maestra dijo: "Buenos días". La maestra preguntó: "¿Qué es esto?" Mi amigo dijo: "Mira esto". Mi amigo dijo: "Es tu turno". Mi amigo preguntó: "¿Puedo tener un poco?" El entrenador dijo: "¡Corre rápido!" El entrenador gritó: "¡Vamos equipo!" Yo dije: "Estoy cansado". Yo dije: "Tengo hambre". Yo dije: "Tengo cinco años". Pregunté: "¿Puedo ir?" Grité: "¡Veo un perro!" Susurré: "Cállate". El bebé dijo: "Mamá". El niño gritó: "¡Me caí!" La niña se rió: "¡Esto es divertido!" El hombre dijo: "Gracias". La mujer dijo: "Disculpe". El gato dijo: "Miau". El perro dijo: "Guau". El pájaro dijo: "Pío, pío". El león rugió: "¡Grrr!" El teléfono dijo: "¡Ring, ring!" "Quiero agua", dijo el niño. "Me duele la cabeza", dijo. "Esto es divertido", dijo. "Es grande", dije. "Es rojo", dijo. "Me gusta", dijo. "No me gusta", dijo. "Ayúdame", dijo. "¡Cuidado!", gritó. "Ten cuidado", dijo mamá. "Lávate las manos", dijo papá. "Recoge tus juguetes", dijo. "Come tu comida", dijo. "Comparte con tu hermana", dijo mamá. "Sé amable", dijo la maestra. "Di por favor", dijo la abuela. "Di gracias", dijo el abuelo. "Lo siento", dije. "Está bien", dijo mi amigo.
Discurso indirecto de Robby (un informe de las palabras): Mamá dijo (que) era hora de acostarse. Papá dijo que hice un buen trabajo. Mi hermana dijo que era de ella. Mi hermano dijo que deberíamos jugar. La abuela dijo que me amaba. El abuelo me dijo que viniera aquí. La maestra nos dijo que nos sentáramos. La maestra dijo buenos días. La maestra preguntó qué era eso. Mi amigo me dijo que mirara eso. Mi amigo dijo que era mi turno. Mi amigo preguntó si podía tener un poco. El entrenador nos dijo que corriéramos rápido. El entrenador gritó que el equipo fuera. Yo dije que estaba cansado. Yo dije que tenía hambre. Yo dije que tenía cinco años. Pregunté si podía ir. Grité que vi un perro. Susurré que me callara. El bebé llamó a mamá. El niño gritó que se cayó. La niña se rió y dijo que era divertido. El hombre dijo gracias. La mujer dijo disculpe. Escuché al gato maullar. Escuché al perro ladrar. Escuché a un pájaro piar. Escuché al león rugir. Escuché sonar el teléfono. El niño dijo que quería agua. Él dijo que le dolía la cabeza. Ella dijo que eso era divertido. Yo dije que era grande. Ella dijo que era rojo. Él dijo que le gustaba. Ella dijo que no le gustaba. Él pidió ayuda. Ella me dijo que tuviera cuidado. Mamá me dijo que tuviera cuidado. Papá me dijo que me lavara las manos. Ella me dijo que recogiera mis juguetes. Él me dijo que comiera mi comida. Mamá me dijo que compartiera con mi hermana. La maestra nos dijo que fuéramos amables. La abuela me dijo que dijera por favor. El abuelo me dijo que dijera gracias. Yo dije que lo sentía. Mi amigo dijo que estaba bien.
¡Ahora eres un reportero de palabras! ¡Lo hiciste! Sabes que el discurso directo usa marcas de conversación para palabras exactas. Sabes que el discurso indirecto informa la idea sin marcas. Polly y Robby te dan una brillante placa de prensa. Has aprendido cien discursos directos e indirectos comunes para los estudiantes de jardín de infantes. Puedes compartir lo que la gente dice de dos maneras diferentes.
Esto es lo que aprendiste de nuestra aventura de informes. Sabes que el discurso directo usa "marcas de conversación" y las palabras exactas. Sabes que el discurso indirecto usa 'dijo que' e informa la idea. Sabes que la palabra 'contar' necesita una persona (cuéntame), pero 'decir' no. Puedes detectar el discurso directo buscando "comillas". Puedes usar las fórmulas simples. Puedes corregir errores comunes como mezclar 'que' con marcas de conversación.
¡Ahora, hagamos algo de práctica de la vida! Tu misión es hoy. Sé un reportero familiar. Escucha algo que diga tu familia. Primero, repítelo como Polly Parrot con marcas de conversación. Di: "Mamá dijo: '¡La cena está lista!'" Luego, cuéntalo como Robby Reporter. Di: "Mamá dijo que la cena está lista". ¡Pruébalo también con las palabras de un amigo! Eres un maravilloso reportero de palabras.