Un pequeño bochorno de la vida
Conoce a Sam, la ardilla. Le encanta hablar de cosas. El miércoles pasado, Sam quería decir que habló con sus amigos. Gritó: “¡Yo soy discussion!” Todos se rieron. Pensaron que se refería a una reunión. Sam se sintió tonto. Esto les pasa a muchos niños. Hoy, aprendemos una familia de palabras. Piénsalos como herramientas en una caja. Cada herramienta tiene un trabajo especial. Las llamamos 'discuss', 'discussion', 'discussing', 'discussed' y 'discusses'. Se parecen, pero funcionan de forma diferente. Después de leer esto, las entenderás a la perfección.
Zona de comparación central: Análisis profundo
El día de Sam continúa. Lo seguimos a todas partes. Primero, conoce a los miembros.
'Discuss' es la estrella de la conversación. Realiza la acción de hablar sobre algo. Lo llamamos “Estrella de la conversación”. 'Discussion' es el que nombra la conversación. Nombra el acto de hablar. Lo llamamos “Nombrador de la conversación”. 'Discussing' es la acción de hablar. Muestra el acto de hablar ahora. Lo llamamos “Acción de hablar”. 'Discussed' es el marcador de la conversación. Muestra que la conversación ocurrió antes. Lo llamamos “Marcador de la conversación”. 'Discusses' es la estrella de las conversaciones. Muestra que alguien habla a menudo. Lo llamamos “Estrella de las conversaciones”.
Ahora, exploremos cinco formas en que difieren.
Dimensión temporal
Los relojes marcan. Los calendarios se voltean. Las palabras muestran cuándo suceden las cosas.
En casa, a Sam le gusta 'discuss' a diario. Participa en una 'discussion' a menudo. Está 'discussing' ahora. 'Discussed' ayer. 'Discusses' todas las noches.
En el patio de recreo, Sam ve a los niños 'discuss'. Escucha una 'discussion' allí. Está 'discussing' ahora. 'Discussed' la semana pasada. 'Discusses' a menudo.
En la escuela, Sam aprende a 'discuss'. Lidera una 'discussion' hoy. Está 'discussing' ahora. 'Discussed' esta mañana. 'Discusses' en clase.
En la naturaleza, Sam observa a los pájaros 'discuss'. Observa la 'discussion' de los pájaros. Está 'discussing' ahora. 'Discussed' la primavera pasada. 'Discusses' señales.
Cada palabra muestra el tiempo. 'Discuss' actúa ahora. 'Discussion' nombra ahora. 'Discussing' muestra la acción ahora. 'Discussed' muestra la acción pasada. 'Discusses' muestra el hábito.
Dimensión del rol
Las palabras tienen trabajos. Algunas actúan. Algunas nombran.
En casa, 'discuss' actúa. “'Discuss' los planes del fin de semana”. 'Discussion' nombra. “Participa en una 'discussion'”. 'Discussing' actúa. “Él está 'discussing'”. 'Discussed' describe el pasado. “Él 'discussed' ayer”. 'Discusses' actúa. “Él 'discusses' a menudo”.
En el patio de recreo, 'discuss' actúa. “Los niños 'discuss' las reglas”. 'Discussion' nombra. “Escucha una 'discussion'”. 'Discussing' actúa. “Él está 'discussing'”. 'Discussed' describe el pasado. “Él 'discussed' la semana pasada”. 'Discusses' actúa. “Él 'discusses' a menudo”.
En la escuela, 'discuss' actúa. “'Discuss' el proyecto”. 'Discussion' nombra. “Lidera una 'discussion'”. 'Discussing' actúa. “Él está 'discussing'”. 'Discussed' describe el pasado. “Él 'discussed' esta mañana”. 'Discusses' actúa. “Él 'discusses' en clase”.
En la naturaleza, 'discuss' actúa. “Los pájaros 'discuss' señales”. 'Discussion' nombra. “Observa la 'discussion' de los pájaros”. 'Discussing' actúa. “Ellos están 'discussing'”. 'Discussed' describe el pasado. “Ellos 'discussed' la primavera pasada”. 'Discusses' actúa. “Esto 'discusses' señales”.
La Estrella de la conversación actúa. El Nombrador de la conversación nombra actos. La Acción de hablar muestra el hacer. El Marcador de la conversación muestra el hecho. La Estrella de las conversaciones muestra el hábito.
Dimensión de los compañeros
Algunas palabras necesitan amigos. Otras están solas.
En casa, 'discuss' está solo. “'Discuss' los planes”. 'Discussion' necesita “participar” o “la”. “Participa en una 'discussion'”. 'Discussing' necesita “es” o “son”. “Él está 'discussing'”. 'Discussed' está solo o con ayudantes. “Él 'discussed'”. 'Discusses' está solo. “Él 'discusses'”.
En el patio de recreo, 'discuss' está solo. “Los niños 'discuss'”. 'Discussion' necesita “escuchar”. “Escucha una 'discussion'”. 'Discussing' necesita “es”. “Él está 'discussing'”. 'Discussed' está solo. “Él 'discussed'”. 'Discusses' está solo. “Él 'discusses'”.
En la escuela, 'discuss' está solo. “'Discuss' el proyecto”. 'Discussion' necesita “liderar”. “Lidera una 'discussion'”. 'Discussing' necesita “es”. “Él está 'discussing'”. 'Discussed' está solo. “Él 'discussed'”. 'Discusses' está solo. “Él 'discusses'”.
En la naturaleza, 'discuss' está solo. “Los pájaros 'discuss'”. 'Discussion' necesita “observar”. “Observa la 'discussion' de los pájaros”. 'Discussing' necesita “es”. “Ellos están 'discussing'”. 'Discussed' está solo. “Ellos 'discussed'”. 'Discusses' está solo. “Esto 'discusses'”.
La Estrella de la conversación es independiente. Al Nombrador de la conversación le gustan los verbos. A la Acción de hablar le gustan los verbos de enlace. El Marcador de la conversación es independiente. La Estrella de las conversaciones es independiente.
Dimensión de los matices
Pequeñas elecciones cambian el significado. Veamos las pequeñas diferencias.
En casa, di “'discuss' los planes” para la acción. Di “participa en una 'discussion'” para el evento. Di “él está 'discussing'” para lo continuo. Di “él 'discussed'” para el pasado. Di “él 'discusses'” para el hábito.
En el patio de recreo, “los niños 'discuss' las reglas” muestra la acción. “escucha una 'discussion'” nombra el evento. “él está 'discussing'” es ahora. “él 'discussed'” es pasado. “él 'discusses'” es hábito.
En la escuela, “'discuss' el proyecto” es la tarea. “lidera una 'discussion'” es liderar. “él está 'discussing'” es ahora. “él 'discussed'” es pasado. “él 'discusses'” es rutina.
En la naturaleza, “los pájaros 'discuss' señales” es natural. “observa la 'discussion' de los pájaros” es observar. “ellos están 'discussing'” es ahora. “ellos 'discussed'” es pasado. “esto 'discusses'” es instinto.
Usa la Estrella de la conversación para actuar. Usa el Nombrador de la conversación para nombrar eventos. Usa la Acción de hablar para mostrar el hacer. Usa el Marcador de la conversación para el pasado. Usa la Estrella de las conversaciones para el hábito.
La trampa
Esta parte es larga. Muchos niños caen en trampas. Las arreglamos juntos.
Trampa uno: Usar “'discussion'” como verbo. Incorrecto: “Yo 'discussion' planes”. Correcto: “Yo 'discuss' planes”. ¿Por qué? “'Discussion'” es un sustantivo. Nombra un evento. No puede mostrar acción. Solo “'discuss'” lo hace. Consejo de memoria: “'Discussion' nombra, 'discuss' actúa”.
Trampa dos: Usar “'discuss'” como un evento. Incorrecto: “Yo participo en un 'discuss'”. Correcto: “Yo participo en una 'discussion'”. ¿Por qué? “'Discuss'” es un verbo. Muestra acción. No puede nombrar un evento. Solo “'discussion'” lo nombra. Consejo de memoria: “'Discuss' actúa, 'discussion' nombra”.
Trampa tres: Usar “'discussing'” como un sustantivo. Incorrecto: “Yo tengo un 'discussing'”. En realidad, “'discussing'” puede ser un gerundio, pero en nuestra enseñanza lo tratamos como participio presente. Decimos: “Me encanta 'discussing'”. Pero trampa: usarlo como sustantivo independiente sin verbo. Incorrecto: “Yo tengo un 'discussing'”. Correcto: “Yo estoy 'discussing'”. ¿Por qué? “'Discussing'” muestra acción. No puede ser una cosa sola. Consejo de memoria: “'Discussing' actúa, no una cosa”.
Trampa cuatro: Usar “'discussed'” como verbo en tiempo presente. Incorrecto: “Yo 'discussed' ahora”. Correcto: “Yo 'discuss' ahora”. ¿Por qué? “Ahora” necesita tiempo presente. “'Discussed'” es tiempo pasado. Usa “'discuss'” para el presente. Consejo de memoria: “Ahora necesita 'discuss', pasado necesita 'discussed'”.
Trampa cinco: Usar “'discusses'” para la acción pasada. Incorrecto: “Él 'discusses' ayer”. Correcto: “Él 'discussed' ayer”. ¿Por qué? “Ayer” necesita tiempo pasado. “'Discusses'” es tiempo presente. Usa “'discussed'” para el pasado. Consejo de memoria: “Ayer necesita 'discussed', hábito necesita 'discusses'”.
Trampa seis: Confundir los cinco en una sola frase. Incorrecto: “El 'discuss' 'discussion' 'discussing' 'discussed' 'discusses'”. Correcto: “Yo 'discuss'”. Yo participo en una 'discussion'”. Yo estoy 'discussing'”. Yo 'discussed'”. Él 'discusses'”. Claro ahora. Pregunta siempre: ¿Acción? ¿Evento? ¿Continuo? ¿Pasado? ¿Hábito? Consejo de memoria: “Acción, evento, continuo, pasado, hábito: elige uno”.
Trampa siete: Usar “'discussion'” sin verbo. Incorrecto: “Participa en 'discussion'”. En realidad, está bien, pero mejor: “Participa en una 'discussion'”. Consejo de memoria: “A 'discussion' le gustan los verbos como participar”.
Trampa ocho: Usar “'discussing'” sin verbo de enlace. Incorrecto: “Él 'discussing'”. Correcto: “Él está 'discussing'”. ¿Por qué? “'Discussing'” es participio presente. Necesita “es” o “son”. Consejo de memoria: “'Discussing' necesita es o son”.
Trampa nueve: Usar “'discussed'” como adjetivo sin ayudante. Incorrecto: “Planes 'discussed'”. En realidad, eso puede ser pasado simple, pero como adjetivo: “Los planes fueron 'discussed'”. No es típico. Mejor: “Él 'discussed' planes”. Consejo de memoria: “'Discussed' es verbo, no adjetivo”.
Trampa diez: Mezclar “'discuss'” y “'talk'”. Incorrecto: “Yo 'talk' planes”. En realidad, ambos están bien, pero “'discuss'” es más enfocado. Consejo de memoria: “'Discuss' es enfocado, 'talk' es general”.
Estas trampas hacen tropezar a muchos. Practica detectándolas. Pronto las esquivarás fácilmente.
Resumen detallado
Unamos todo. Si hablas sobre algo, usa “'discuss'”. Si nombras el evento de hablar, usa “'discussion'” con un verbo como “participar”. Si muestras el acto de hablar ahora, usa “'discussing'” con “es” o “son”. Si hablas sobre hablar antes, usa “'discussed'” solo o con ayudantes. Si hablas sobre hablar a menudo, usa “'discusses'”. Recuerda sus compañeros. “'Discuss'” está solo. A “'discussion'” le gustan los verbos. A “'discussing'” le gustan los verbos de enlace. “'Discussed'” está solo. “'Discusses'” está solo. Ten en cuenta estas reglas. Dominarás la familia de palabras.
Práctica
Tarea A: La mejor opción. Completa el espacio en blanco. Elige entre dos opciones.
Escena: Casa. Mamá dice: “___ planes del fin de semana”. Opciones: 'Discussion' / 'Discuss'. Respuesta: 'Discuss'. Porque es la acción.
Escena: Patio de recreo. Sam grita: “¡Yo participo en una ___!” Opciones: 'Discussing' / 'Discussion'. Respuesta: 'Discussion'. Porque nombra el evento.
Escena: Escuela. El profesor dice: “Deja de ___ y escucha”. Opciones: 'Discussed' / 'Discussing'. Respuesta: 'Discussing'. Porque muestra la acción en curso.
Tarea B: Ojos de águila. Encuentra y corrige errores. Lee el párrafo.
“Ayer, yo 'discussion' planes. Él es un 'discuss'. Ella 'discussing' ahora. Ellos tienen 'discusses'”.
Correcciones: “Ayer, yo 'discussed' planes. Él está 'discussing'. Ella está 'discussing' ahora. Ellos 'discuss'”.
Tarea C: Sé el director. Crea frases. Usa dos formas.
Escena: Cena familiar. Usa “'discuss'” y “'discussion'”. Ejemplo: Nosotros 'discuss' noticias. Papá lidera una 'discussion'.
Escena: Excursión en la naturaleza. Usa “'discussed'” y “'discusses'”. Ejemplo: Los pájaros 'discussed' señales. Esto 'discusses' a menudo.
Lo que aprendiste
Aprendiste a diferenciar 'discuss', 'discussion', 'discussing', 'discussed' y 'discusses'. Practicaste usándolos en escenas reales. Detectaste errores comunes y los corregiste. Ganaste confianza al elegir la palabra correcta.
Tu paso de acción
'Discuss' un tema pequeño en casa hoy. Di una frase con “'discussion'” en la cena. Dibuja una imagen de pájaros 'discussing' señales esta tarde. Sigue practicando todos los días.