La pequeña vergüenza de la vida
Conoce a Sam, la ardilla. Le encanta aprender cosas nuevas todos los días. El miércoles pasado, Sam quería decir que entendía las matemáticas. Gritó: "¡Soy conocimiento!". Todos se rieron a carcajadas. Pensaron que se refería a un libro de hechos. Sam se sintió muy tonto y pequeño. Esto les sucede a muchos niños que aprenden inglés. Hoy, aprendemos una familia de palabras juntos. Piense en ellas como herramientas en una caja de herramientas. Cada herramienta tiene un trabajo especial que hacer. Las llamamos saber, sabiendo, sabido y conocimiento. Se parecen, pero funcionan de manera diferente. Después de leer esto, las entenderás perfectamente.
Zona de comparación central: Análisis profundo
El día de Sam continúa de la mañana a la noche. Lo seguimos a todas partes. Primero, conoce a los miembros de esta familia de palabras.
Saber es la estrella cerebral. Hace el acto de entender algo. Lo llamamos "Estrella Cerebral". Sabiendo es la acción de pensar. Muestra el acto de entender que está sucediendo ahora. Lo llamamos "Acción de Pensar". Sabido es el marcador de hechos. Muestra que algo se entendió antes. Lo llamamos "Marcador de Hechos". Conocimiento es la estrella de la información. Nombra la colección de hechos y sabiduría. Lo llamamos "Estrella de la Información".
Ahora, exploremos cinco formas en que difieren.
Dimensión temporal
Los relojes avanzan. Los calendarios pasan páginas. Las palabras muestran cuándo suceden las cosas.
En casa, a Sam le gusta saber hechos a diario. Él está sabiendo más sobre el mundo ahora. Él ha sabido cómo atarse los zapatos desde ayer. Comparte conocimiento con su hermana pequeña a menudo.
En el patio de recreo, Sam ve a los niños saber trucos geniales. Él está sabiendo nuevos juegos al observar a otros. Él ha sabido las reglas del columpio durante mucho tiempo. Obtiene conocimiento de sus amigos durante el juego.
En la escuela, Sam estudia mucho para saber ciencia. Él está sabiendo las respuestas a preguntas difíciles. Él ha sabido el alfabeto durante muchos años. Utiliza el conocimiento en todas sus clases.
En la naturaleza, Sam observa a los pájaros saber caminos seguros. Él está sabiendo los hábitos de los animales al observar. Él ha sabido estos hechos del bosque desde la primavera. Aprende conocimiento del mundo que lo rodea.
Cada palabra muestra el tiempo claramente. Saber es acción presente. Sabiendo muestra acción ahora. Sabido muestra acción pasada. Conocimiento nombra ahora.
Dimensión de rol
Las palabras tienen trabajos que hacer. Algunos actúan. Algunos nombran. Algunos describen.
En casa, saber actúa. "Saber los hechos". Sabiendo describe la acción. "Él está sabiendo más". Sabido describe el pasado. "Él ha sabido esto". Conocimiento nombra la información. "Compartir conocimiento".
En el patio de recreo, saber actúa. "Saber los trucos". Sabiendo describe la acción. "Él está sabiendo juegos". Sabido describe el pasado. "Él ha sabido las reglas". Conocimiento nombra la información. "Obtener conocimiento".
En la escuela, saber actúa. "Saber ciencia". Sabiendo describe la acción. "Él está sabiendo respuestas". Sabido describe el pasado. "Él ha sabido ellos". Conocimiento nombra la información. "Usar conocimiento".
En la naturaleza, saber actúa. "Saber los caminos". Sabiendo describe la acción. "Él está sabiendo hábitos". Sabido describe el pasado. "Él ha sabido hechos". Conocimiento nombra la información. "Aprender conocimiento".
Estrella Cerebral actúa. Acción de Pensar muestra el hacer. Marcador de Hechos muestra hecho. Estrella de Información nombra la información.
Dimensión de socios
Algunas palabras necesitan amigos. Otras están solas.
En casa, saber está solo. "Saber hechos". Sabiendo necesita "es" o "son". "Él está sabiendo". Sabido necesita "ha" o "era". "Él ha sabido". Conocimiento está solo. "Compartir conocimiento".
En el patio de recreo, saber está solo. "Saber trucos". Sabiendo necesita "es". "Él está sabiendo". Sabido necesita "ha". "Él ha sabido". Conocimiento está solo. "Obtener conocimiento".
En la escuela, saber está solo. "Saber ciencia". Sabiendo necesita "es". "Él está sabiendo". Sabido necesita "ha". "Él ha sabido". Conocimiento está solo. "Usar conocimiento".
En la naturaleza, saber está solo. "Saber caminos". Sabiendo necesita "es". "Él está sabiendo". Sabido necesita "ha". "Él ha sabido". Conocimiento está solo. "Aprender conocimiento".
Estrella Cerebral es independiente. Acción de Pensar le gustan los verbos de enlace. Marcador de Hechos le gustan los ayudantes. Estrella de Información es independiente.
Dimensión de matices
Pequeñas elecciones cambian el significado. Veamos pequeñas diferencias.
En casa, di "saber hechos" para la acción. Di "él está sabiendo" para lo continuo. Di "él ha sabido" para el pasado. Di "compartir conocimiento" para la información.
En el patio de recreo, "saber trucos" es el acto. "Él está sabiendo juegos" muestra el aprendizaje. "Él ha sabido reglas" es pasado. "Obtener conocimiento" nombra la información.
En la escuela, "saber ciencia" es el objetivo. "Él está sabiendo respuestas" muestra el progreso. "Él ha sabido ellos" es pasado. "Usar conocimiento" aplica la información.
En la naturaleza, "saber caminos" es instinto. "Él está sabiendo hábitos" muestra la observación. "Él ha sabido hechos" es pasado. "Aprender conocimiento" recopila información.
Usa Estrella Cerebral para actuar. Usa Acción de Pensar para hacer. Usa Marcador de Hechos para el pasado. Usa Estrella de Información para nombrar la información.
La trampa
Esta parte es larga. Muchos niños caen en trampas. Las arreglamos juntos.
Trampa uno: Usar "conocimiento" como verbo. Incorrecto: "Yo conocimiento la respuesta". Correcto: "Yo sé la respuesta". ¿Por qué? "Conocimiento" es un sustantivo. Nombra información. No puede mostrar acción. Solo "saber" hace eso. Consejo de memoria: "Conocimiento nombra, saber actúa".
Trampa dos: Usar "saber" como sustantivo. Incorrecto: "Tengo un saber". Correcto: "Tengo conocimiento". ¿Por qué? "Saber" es un verbo. Muestra acción. No puede nombrar información. Solo "conocimiento" nombra la información. Consejo de memoria: "Saber actúa, conocimiento nombra".
Trampa tres: Usar "sabido" como verbo en tiempo presente. Incorrecto: "Yo sabido ahora". Correcto: "Yo sé ahora". ¿Por qué? "Sabido" es participio pasado. Muestra acción pasada. Necesita ayudantes como "ha". Para el presente, usa "saber". Consejo de memoria: "Ahora necesita saber, pasado necesita sabido".
Trampa cuatro: Usar "sabiendo" como sustantivo. Incorrecto: "Tengo un sabiendo". En realidad, "sabiendo" puede ser un gerundio, pero en nuestra enseñanza lo tratamos como participio presente. Decimos: "Me encanta sabiendo". Pero trampa: usarlo como sustantivo independiente sin verbo. Incorrecto: "Tengo un sabiendo". Correcto: "Yo estoy sabiendo". ¿Por qué? "Sabiendo" muestra acción. No puede ser una cosa sola. Consejo de memoria: "Sabiendo actúa, no una cosa".
Trampa cinco: Confundir los cuatro en una oración. Incorrecto: "El saber sabiendo sabido conocimiento". Correcto: "Yo sé hechos. Yo estoy sabiendo más. Yo he sabido esto. Yo comparto conocimiento". Claro ahora. Siempre pregunta: ¿Acción? ¿Haciendo? ¿Pasado? ¿Información? Consejo de memoria: "Acción, haciendo, pasado, información: elige uno".
Trampa seis: Usar "sabido" como adjetivo sin ayudante. Incorrecto: "Él sabido la respuesta". Correcto: "Él ha sabido la respuesta". ¿Por qué? "Sabido" es participio pasado. Debe tener ayudantes como "ha" o "era". Consejo de memoria: "Sabido necesita ayuda, saber está solo".
Trampa siete: Usar "saber" para una colección de hechos. Incorrecto: "Tengo mucho saber". Correcto: "Tengo mucho conocimiento". ¿Por qué? "Saber" es una palabra de acción. No puede contar hechos. Solo "conocimiento" nombra la colección. Consejo de memoria: "Saber es acción, conocimiento es colección".
Trampa ocho: Usar "sabiendo" para un evento pasado. Incorrecto: "Ayer yo sabiendo la verdad". Correcto: "Ayer yo supe la verdad". ¿Por qué? "Sabiendo" es para ahora. Para el pasado, usa "supo" o "ha sabido". Consejo de memoria: "Sabiendo es ahora, supo es pasado".
Trampa nueve: Mezclar "conocimiento" y "sabido" incorrectamente. Incorrecto: "Él es un chico conocimiento". Correcto: "Él es un chico conocedor". ¿Por qué? "Conocimiento" nombra la información. Para describir a un chico, usa "conocedor". Consejo de memoria: "Conocimiento nombra, conocedor describe".
Trampa diez: Olvidar que "sabido" necesita un verbo auxiliar. Incorrecto: "Yo sabido eso ayer". Correcto: "Yo supe eso ayer". O "Yo he sabido eso". ¿Por qué? "Sabido" no puede estar solo como pasado. Usa "supo" o agrega "haber/ha". Consejo de memoria: "Sabido necesita ayuda, supo está solo".
Estas trampas hacen tropezar a muchos niños. Practica detectándolas. Pronto las esquivarás fácilmente.
Resumen detallado
Atémoslo todo. Si hablas de entender algo, usa "saber". Si muestras el acto de entender ahora, usa "sabiendo" con "es" o "son". Si hablas de algo entendido antes, usa "sabido" con ayudantes como "ha" o "era". Si nombras la colección de hechos, usa "conocimiento". Recuerda sus socios. "Saber" está solo. "Sabiendo" le gustan los verbos de enlace. "Sabido" le gustan los ayudantes. "Conocimiento" está solo. Ten estas reglas en mente. Dominarás la familia de palabras.
Práctica
Tarea A: Mejor opción. Completa el espacio en blanco. Elige entre dos opciones.
Escena: Casa. Mamá dice: "___ tus hechos bien". Opciones: Conocimiento / Saber. Respuesta: Saber. Porque es la acción.
Escena: Patio de recreo. Sam grita: "¡Yo estoy ___ más cada día!" Opciones: sabido / sabiendo. Respuesta: sabiendo. Porque muestra acción continua.
Escena: Escuela. El maestro dice: "Usa tu ___ para resolver problemas". Opciones: saber / conocimiento. Respuesta: conocimiento. Porque nombra la información.
Tarea B: Ojos de águila. Encuentra y corrige errores. Lee el párrafo.
"Ayer, yo conocimiento la respuesta. Él es un saber. Ella sabiendo ahora. Ellos han sabiendo".
Correcciones: "Ayer, yo supe la respuesta. Él tiene conocimiento. Ella sabe ahora. Ellos han sabido".
Tarea C: Sé el director. Crea oraciones. Usa dos formas.
Escena: Cena familiar. Usa "saber" y "conocimiento". Ejemplo: Sabemos muchas cosas. Compartimos conocimiento.
Escena: Excursión en la naturaleza. Usa "sabiendo" y "sabido". Ejemplo: Los pájaros están sabiendo caminos. Ellos los han sabido durante años.
Lo que aprendiste
Aprendiste a diferenciar saber, sabiendo, sabido y conocimiento. Practicaste usándolos en escenas reales. Detectaste errores comunes y los corregiste. Ganaste confianza al elegir la palabra correcta.
Tu paso de acción
Dile a un miembro de la familia un hecho que sepas hoy. Di una frase con "conocimiento" en la cena. Dibuja un pájaro sabiendo un camino esta tarde. Sigue practicando todos los días.