Bonjour, détective du temps ! Avez-vous déjà vu un arc-en-ciel ? Avez-vous fini votre lait ? Nous avons une façon spéciale de parler des choses qui relient le passé au MAINTENANT. Cela s'appelle le temps présent parfait. C'est comme un pont ! Un côté est l'action passée. L'autre côté est le résultat présent. Aujourd'hui, nous allons apprendre une centaine de verbes courants au temps présent parfait. Votre guide est Penny, la princesse passé-présent. Penny a un pont magique. Elle montre comment les actions passées touchent aujourd'hui. Elle vous montrera à la maison, au parc, à l'école et à l'extérieur. Traversons le pont ensemble !
Qu'est-ce que le temps présent parfait ? Le temps présent parfait est une forme verbale spéciale. Il relie une action passée au moment présent. Pensez-y comme à un cadeau que vous venez d'ouvrir. L'action d'ouvrir est passée. Mais le cadeau est entre vos mains MAINTENANT. « J'ai ouvert mon cadeau. » Cela signifie que je l'ai ouvert à un moment donné avant maintenant, et qu'il est maintenant ouvert. Il s'agit de votre expérience de vie jusqu'à cette seconde. « J'ai mangé. » (Donc je n'ai pas faim maintenant). « Elle a perdu son jouet. » (Donc elle ne peut pas le trouver maintenant). Nous allons utiliser une centaine de verbes courants pour construire ce pont.
Pourquoi apprendre ce pont temporel ? Le présent parfait vous aide à partager vos expériences. Il aide vos oreilles à écouter. Vous pouvez comprendre ce que quelqu'un a fait dans sa vie. « Je suis allé au zoo. » Il aide votre bouche à parler. Vous pouvez raconter vos nouvelles. « Regardez ! J'ai fini ma tour ! » Il aide vos yeux à lire. Vous le verrez dans les histoires et les questions. « Avez-vous vu mes clés ? » Il aide votre main à écrire. Vous pouvez écrire sur vos réalisations. Connaître le temps présent parfait vous permet de relier votre passé à votre présent.
Quand utilisons-nous ce pont ? Penny dit que nous utilisons le présent parfait pour deux idées principales. Traversons son pont.
Pour les actions passées avec des résultats présents : quelque chose s'est produit avant maintenant, et cela compte MAINTENANT. L'accent est mis sur la situation actuelle. « Je me suis lavé les mains. » (Elles sont propres maintenant). « Il a cassé la tasse. » (La tasse est cassée maintenant). « Nous avons perdu le ballon. » (Nous ne pouvons pas le trouver maintenant).
Pour les expériences de vie (à tout moment avant maintenant) : nous parlons des choses que nous avons faites ou non dans notre vie, sans dire quand. « J'ai vu un éléphant. » (Dans ma vie). « Elle n'a jamais mangé de sushis. » (Dans sa vie, pas une seule fois). Des mots comme « jamais », « jamais », « avant » sont des indices.
Comment pouvez-vous repérer le présent parfait ? Recherchez les auxiliaires « avoir » ou « être ». La formule est : avoir/être + une forme verbale spéciale (participe passé). « J'ai fini. Elle a mangé. Ils sont partis. »
Recherchez les mots clés. Mots comme : déjà, juste, pas encore, jamais, jamais, avant, jusqu'à présent, plusieurs fois. « J'ai déjà mangé. Avez-vous déjà vu un pingouin ? Je n'y suis jamais allé. »
Demandez : s'agit-il d'une action passée qui affecte maintenant ? Ou s'agit-il de toute mon expérience de vie ? Si oui, il pourrait s'agir du présent parfait. « Je ne trouve pas mon livre. Je l'ai perdu. » (Action passée : perdu. Résultat présent : je ne peux pas le trouver maintenant).
Le verbe principal est spécial. Pour de nombreux verbes, nous ajoutons -ed (comme « joué », « marché »). Mais pour certains, il change (comme « mangé », « vu », « parti »). Cette forme spéciale est appelée participe passé.
Penny nous montre. Regardez « J'ai nettoyé ma chambre. » L'auxiliaire est « avoir ». Le verbe principal est « nettoyé » (nettoyer + ed). La chambre est propre maintenant à cause de mon action passée. C'est le temps présent parfait.
Comment construisons-nous ce pont ? Nous avons besoin de deux parties : l'auxiliaire (« avoir » ou « être ») et la forme verbale spéciale. Voyons les formules.
Pour les phrases positives (dire que vous l'avez fait) : Avec Je, Tu, Nous, Ils : [Je/Tu/Nous/Ils] + avoir + [forme verbale spéciale]. « J'ai joué. Tu as fini. Nous avons vu. Ils ont mangé. » Avec Il, Elle, On : [Il/Elle/On] + a + [forme verbale spéciale]. « Il a joué. Maman a fini. Le chien a mangé. »
Pour les phrases négatives (dire que vous ne l'avez PAS fait) : Ajoutez simplement « pas » après « avoir/a », ou utilisez la forme courte. Je/Tu/Nous/Ils n'ont pas (n'ont pas) + verbe spécial. « Je n'ai pas fini. Ils ne l'ont pas vu. » Il/Elle/On n'a pas (n'a pas) + verbe spécial. « Elle n'a pas mangé. Le chat n'est pas rentré à la maison. »
Pour les questions (demander si quelqu'un l'a fait) : Changez l'auxiliaire (« avoir/a ») et la personne. Avoir + [Je/tu/nous/ils] + verbe spécial ? « As-tu fini ? Sont-ils arrivés ? » A + [il/elle/on] + verbe spécial ? « A-t-elle mangé ? Le courrier est-il arrivé ? »
Réparons quelques erreurs de construction de ponts. Parfois, nous utilisons la mauvaise forme verbale. Réparons-la.
Utiliser le passé simple pour un résultat présent. « J'ai mangé mon déjeuner. » Cela ne fait que raconter un fait passé. « J'ai mangé mon déjeuner. » Cela signifie que je n'ai pas faim maintenant. Utilisez le présent parfait pour montrer le résultat maintenant.
Oublier l'auxiliaire « avoir/a ». « J'ai fini mon travail. » C'est le passé simple. Si vous voulez mettre en évidence le résultat présent (mon travail est terminé maintenant), dites « J'ai fini mon travail. »
Utiliser la mauvaise forme verbale spéciale. « J'ai manger mon déjeuner. » « Manger » n'est pas la forme spéciale. La forme spéciale de « manger » est « mangé ». « J'ai mangé mon déjeuner. » « Elle a aller à la maison. » « Aller » est le passé simple. La forme spéciale de « aller » est « allé ». « Elle est allée à la maison. »
Mélanger « avoir » et « a ». « Il avoir fini. » Pour « il », nous devons utiliser « a ». « Il a fini. »
Pouvez-vous être un constructeur de ponts ? Vous êtes génial pour ça ! Jouons. Je dis : « Je (finir) mon lait. » La forme spéciale de « finir » est « fini ». Nous avons besoin de l'auxiliaire « avoir ». « J'ai fini mon lait. » Bien ! Maintenant, « Le chat (manger) sa nourriture. » La forme spéciale de « manger » est « mangé ». Auxiliaire pour « le chat » (il) ? « A ». « Le chat a mangé sa nourriture. » Parfait ! Posez une question : « As-tu lavé tes mains ? » Excellente construction de ponts !
Le coffre au trésor de Penny contenant 100 verbes courants. Voici une liste de cent verbes courants. Nous verrons leurs trois formes : Basique (Maintenant), Passé (Hier) et Forme spéciale pour le présent parfait (La forme du pont).
Groupe 1 : Ajouter -ed pour les trois formes. Basique : Brosser -> Passé : Brossé -> Forme spéciale : Brossé. Je me suis brossé les dents. Basique : Jouer -> Passé : Joué -> Forme spéciale : Joué. J'ai joué aujourd'hui. Basique : Marcher -> Passé : Marché -> Forme spéciale : Marché. Nous avons marché à l'école. Basique : Aider -> Passé : Aidé -> Forme spéciale : Aidé. Elle m'a aidé. Basique : Regarder -> Passé : Regardé -> Forme spéciale : Regardé. J'ai regardé cette émission. Basique : Nettoyer -> Passé : Nettoyé -> Forme spéciale : Nettoyé. Il a nettoyé sa chambre. Basique : Cuisiner -> Passé : Cuisiné -> Forme spéciale : Cuisiné. Maman a préparé le dîner. Basique : Ouvrir -> Passé : Ouvert -> Forme spéciale : Ouvert. J'ai ouvert la porte. Basique : Fermer -> Passé : Fermé -> Forme spéciale : Fermé. Elle a fermé le livre. Basique : Vouloir -> Passé : Voulut -> Forme spéciale : Voulut. Je voulais un chiot. Basique : Avoir besoin -> Passé : Eu besoin -> Forme spéciale : Eu besoin. La plante a eu besoin d'eau. Basique : Appeler -> Passé : Appelé -> Forme spéciale : Appelé. Papa m'a appelé. Basique : Demander -> Passé : Demandé -> Forme spéciale : Demandé. J'ai posé une question. Basique : Répondre -> Passé : Répondu -> Forme spéciale : Répondu. Vous avez bien répondu. Basique : Regarder -> Passé : Regardé -> Forme spéciale : Regardé. Nous avons regardé partout.
Groupe 2 : Changement spécial pour le passé et la forme spéciale. Basique : Manger -> Passé : Mangé -> Forme spéciale : Mangé. J'ai mangé ma pomme. Basique : Voir -> Passé : Vu -> Forme spéciale : Vu. J'ai déjà vu cet oiseau. Basique : Aller -> Passé : Allé -> Forme spéciale : Allé. Elle est allée au magasin. Basique : Prendre -> Passé : Pris -> Forme spéciale : Pris. J'ai pris mon médicament. Basique : Donner -> Passé : Donné -> Forme spéciale : Donné. Il m'a donné un cadeau. Basique : Écrire -> Passé : Écrit -> Forme spéciale : Écrit. J'ai écrit mon nom. Basique : Dessiner -> Passé : Dessiné -> Forme spéciale : Dessiné. Elle a dessiné une image. Basique : Chanter -> Passé : Chanté -> Forme spéciale : Chanté. Nous avons chanté une chanson. Basique : Boire -> Passé : Bu -> Forme spéciale : Bu. Le bébé a bu son lait. Basique : Nager -> Passé : Nagé -> Forme spéciale : Nagé. Ils ont nagé dans la piscine. Basique : Commencer -> Passé : Commencé -> Forme spéciale : Commencé. Le jeu a commencé. Basique : Casser -> Passé : Cassé -> Forme spéciale : Cassé. J'ai cassé un verre. Basique : Choisir -> Passé : Choisi -> Forme spéciale : Choisi. J'ai choisi un livre. Basique : Faire -> Passé : Fait -> Forme spéciale : Fait. J'ai fait mon travail. Basique : Avoir -> Passé : Eu -> Forme spéciale : Eu. J'ai passé une bonne journée. Basique : Dire -> Passé : Dit -> Forme spéciale : Dit. Il a dit « bonjour ». Basique : Faire -> Passé : Fait -> Forme spéciale : Fait. Maman a fait un gâteau. Basique : Trouver -> Passé : Trouvé -> Forme spéciale : Trouvé. J'ai trouvé ma chaussette ! Basique : Raconter -> Passé : Raconté -> Forme spéciale : Raconté. Elle a raconté une histoire. Basique : Obtenir -> Passé : Obtenu -> Forme spéciale : Obtenu (ou Obtenu). J'ai obtenu un nouveau jouet. Basique : Lire -> Passé : Lu -> Forme spéciale : Lu. J'ai lu ce livre. Basique : Mettre -> Passé : Mis -> Forme spéciale : Mis. J'ai rangé mes jouets. Basique : Couper -> Passé : Coupé -> Forme spéciale : Coupé. Elle a coupé le papier.
Exemples dans votre monde.
À la maison (résultats présents) : « Regardez ! J'ai fini mon lait. Maman a préparé le dîner. Papa a lavé la voiture. Nous avons nettoyé la maison. Le chien a mangé sa nourriture. »
À la maison (expérience de vie) : « J'ai vu ce film. Ma sœur n'a jamais cassé de jouet. Avez-vous déjà essayé le brocoli ? Nous avons rendu visite à grand-mère plusieurs fois. »
Au terrain de jeu : « J'ai joué sur les balançoires. Elle est montée au sommet. Nous nous sommes tellement amusés ! Le ballon est passé par-dessus la clôture. Êtes-vous déjà tombé du toboggan ? »
À l'école : « J'ai écrit mon nom. Le professeur a lu une histoire. Nous avons appris une nouvelle chanson. Avez-vous fini votre travail ? Je n'ai pas encore fait ça. »
Dans la nature : « J'ai vu un arc-en-ciel ! L'oiseau a construit un nid. La fleur a poussé si haut. Je n'ai jamais touché une grenouille. La neige a recouvert le sol. »
Vous êtes un champion du pont temporel ! Vous l'avez fait ! Vous savez que le présent parfait relie les actions passées au présent. Vous utilisez « avoir » ou « a » plus une forme verbale spéciale. C'est comme un pont magique. Penny la princesse vous donne une clé de pont en or. Vous avez vu une centaine de verbes courants au temps présent parfait. Vous pouvez maintenant parler de vos expériences et de leurs résultats.
Voici ce que vous avez appris de notre aventure sur le pont. Vous savez que le temps présent parfait relie le passé au présent. Vous pouvez l'utiliser pour les actions terminées qui comptent maintenant. Vous pouvez l'utiliser pour parler de vos expériences de vie. Vous savez qu'il faut utiliser « avoir » avec je/tu/nous/ils et « a » avec il/elle/on.
Maintenant, faisons un peu de pratique de la vie ! Votre mission est ce soir. Au dîner, racontez à votre famille trois choses que vous avez faites aujourd'hui en utilisant le présent parfait. Dites : « J'ai joué. J'ai mangé une collation. J'ai dessiné une image. » Ensuite, demandez à un membre de votre famille : « As-tu fini ton dîner ? » Continuez à construire vos ponts temporels !