Salut, voyageur temporel des mots ! Connaissez-vous une machine à remonter le temps ? Elle peut aller dans le passé, le présent et le futur. Vos mots ont aussi une machine à remonter le temps ! Ce sont les temps de verbes. Un temps de verbe nous dit quand quelque chose se passe. Est-ce maintenant ? C'était avant ? Ce sera plus tard ? Aujourd'hui, nous allons faire quatre-vingts voyages à bord du train du temps des mots ! Notre guide est Tess la tortue du temps. Tess porte les temps sur sa carapace ! Elle nous montrera les temps de verbes à la maison, sur le terrain de jeu, à l'école et lors d'une aventure temporelle. Allons-y !
Que sont les temps de verbes ? Les temps de verbes sont votre machine à remonter le temps des mots. Ce sont différentes formes d'un verbe. Ils montrent le temps d'une action ou d'un état. Les principales stations temporelles sont le passé, le présent et le futur. À la maison, vous dites « Je joue ». C'est le présent. Cela se passe maintenant. Vous dites « J'ai joué ». C'est le passé. C'est arrivé avant. Vous dites « Je jouerai ». C'est le futur. Cela arrivera plus tard. Sur le terrain de jeu, vous pouvez courir (maintenant), vous avez couru (avant), vous courrez (plus tard). À l'école, vous apprenez, vous avez appris, vous apprendrez. Dans la nature, Tess dit « Le soleil brille. Il a brillé. Il brillera. » « Tess connaît quatre-vingts temps de verbes essentiels. » Apprendre ces temps vous aide à raconter des histoires de tous les temps !
Pourquoi avons-nous besoin d'une machine à remonter le temps des mots ? Les temps de verbes sont vos outils pour dire l'heure ! Ils aident vos oreilles à écouter. Vous savez quand une histoire se déroule. Ils aident votre bouche à parler. Vous pouvez parler aux gens de votre journée d'hier, de vos projets pour demain et de ce que vous faites en ce moment. Ils aident vos yeux à lire. Les temps rendent la chronologie d'un livre claire. Ils aident votre main à écrire. Vous pouvez écrire des journaux intimes, des histoires et des plans. Monter à bord du train du temps des mots fait de vous un grand conteur de tous les temps.
Quelles sont les principales stations temporelles ? Nous avons trois principales stations temporelles. Chacune a quelques trains différents.
Présent : Parle de maintenant ou de choses toujours vraies. Présent simple : Je marche. Il marche. Présent continu : Je marche.
Passé : Parle d'avant. Passé simple : J'ai marché. Passé continu : Je marchais.
Futur : Parle de plus tard. Futur simple : Je marcherai. Futur avec « aller » : Je vais marcher.
Pour nos quatre-vingts temps essentiels, nous nous concentrerons sur le présent simple, le passé simple et le futur simple. Ce sont les trains les plus importants.
Comment pouvez-vous repérer l'heure ? Repérer le temps est un jeu amusant pour dire l'heure. Posez une question : « QUAND ? »
Regardez le verbe. Demandez : « Cette action se déroule-t-elle maintenant, avant ou plus tard ? »
Écoutez les mots d'aide. « Will » et « am going to » signalent souvent le futur. « Hier », « la semaine dernière » et « il y a » signalent le passé. « Maintenant », « aujourd'hui » et « toujours » signalent souvent le présent.
Recherchez les terminaisons de verbes. « -ed » signifie souvent le passé. « -s » ou « -es » sur un verbe peuvent signifier le présent pour il/elle/ça. Aucun changement ne signifie souvent le présent pour je/tu/nous/ils.
Regardez le voyage de Tess. « Hier, j'ai visité l'étang. Maintenant, je porte ma maison. Demain, j'explorerai le jardin. » Vous pouvez repérer le passé, le présent et le futur !
Comment utilisons-nous notre machine à remonter le temps ? Utiliser les temps, c'est choisir la bonne forme verbale pour le temps. Le schéma est simple.
Pour le présent (maintenant) : Je/Tu/Nous/Ils + verbe de base. Il/Elle/Ça + verbe de base + s/es. « Je mange. Elle mange. » Pour le passé (avant) : Utilisez la forme passée du verbe. Ajoutez souvent -ed. « J'ai marché. Elle a sauté. » (De nombreux verbes sont irréguliers : manger/a mangé, aller/est allé). Pour le futur (plus tard) : Utilisez will + verbe de base OU am/is/are going to + verbe de base. « Je jouerai. Elle va lire. »
Tess nous montre. « Je bouge lentement maintenant. Je me suis déplacé ici l'année dernière. Je bougerai à nouveau un jour. »
Réparons quelques erreurs de voyage dans le temps. Parfois, nous mélangeons nos temps. Corrigeons cela.
Une erreur courante est d'utiliser la mauvaise forme passée. Un enfant pourrait dire « J'ai couru vite ». Le passé correct de « courir » est « a couru ». « J'ai couru vite. »
Une autre est d'oublier le « -s » au présent pour il/elle/ça. « Il joue au foot » est faux. « Il joue au foot » est correct.
De plus, mélanger le temps dans une même histoire. « Hier, je vais au parc » est faux. Gardez le temps cohérent : « Hier, je suis allé au parc. »
Utiliser « will » lorsqu'un plan est sûr. « J'irai à l'école demain » est bien. Mais « Je vais aller à l'école demain » est également bon pour un plan.
Pouvez-vous être un capitaine du temps ? Vous êtes un grand capitaine ! Jouons au jeu « Quand est-ce arrivé ? ». Je vais dire une phrase. Vous me dites le temps. « Je me brosse les dents tous les jours. » Vous dites : « Présent ! » « Ma mère a fait des pâtes. » Vous dites : « Passé ! » « Nous allons voir un film. » Vous dites : « Futur ! » Génial ! Voici un défi plus difficile. Prenez le verbe « sauter ». Dites-le au présent, au passé et au futur à propos de vous.
Votre journal de voyage dans le temps de 80 temps essentiels. Prêt pour le journal ? Voici quatre-vingts phrases merveilleuses montrant les temps de verbes. Tess la tortue a collecté ces phrases. Elles sont regroupées par scène. Chaque groupe contient vingt exemples : certains au présent, certains au passé et certains au futur. Le verbe est en étoiles.
Journal de bord de la maison (20 voyages). Présent : J'aide ma mère à mettre la table. Mon père prépare le dîner. Nous mangeons ensemble. Notre chien aboie sur le facteur. J'aime ma maison. Passé : Hier, j'ai aidé à nettoyer ma chambre. La nuit dernière, maman a préparé du poisson. Nous avons mangé tous nos légumes. Le chien a aboyé sur un écureuil. J'ai adoré l'histoire que nous avons lue. Futur : Demain, j'aiderai à faire la lessive. Ce soir, papa préparera des spaghettis. Nous allons manger du gâteau au dessert. Le chien aboyera si quelqu'un arrive. J'adorerai jouer à mon nouveau jeu.
Journal de bord du terrain de jeu (20 voyages). Présent : Je cours vite avec mes amis. Elle se balance très haut. Nous jouons à la tag tous les jours. La balle rebondit. Tout le monde s'amuse. Passé : Hier, j'ai couru dans une course. Elle s'est balancée pendant dix minutes. Nous avons joué à cache-cache. La balle a rebondi par-dessus la clôture. Tout le monde a passé un bon moment. Futur : Demain, je courrai encore plus vite. Elle va se balancer au parc. Nous allons jouer à un nouveau jeu. La balle rebondira haut. Tout le monde va s'amuser.
Journal de bord de l'école (20 voyages). Présent : J'apprends de nouvelles choses. L'enseignant lit une histoire. Nous écrivons dans nos journaux. Il écoute attentivement. L'école est amusante. Passé : La semaine dernière, j'ai appris les dinosaures. L'enseignant a lu un livre amusant. Nous avons écrit nos noms. Il a écouté les instructions. L'école était amusante hier. Futur : L'année prochaine, j'apprendrai la multiplication. L'enseignant lira un long chapitre. Nous allons écrire une histoire. Il écoutera la leçon de sciences. L'école va être géniale.
Journal de bord de la nature et des animaux (20 voyages). Présent : Le soleil brille vivement. Les oiseaux migrent vers le sud en hiver. Une fleur pousse dans le jardin. La rivière coule vers la mer. J'explore la forêt. Passé : Hier, le soleil a brillé toute la journée. Les oiseaux se sont envolés. Une graine a grandi et est devenue une plante. La rivière a coulé rapidement après la pluie. J'ai exploré la plage. Futur : Demain, le soleil brillera à nouveau. Les oiseaux reviendront au printemps. Cette graine va pousser. La rivière coulera pour toujours. J'explorerai les montagnes.
En savoir plus sur les verbes être. Le verbe « être » est très important. Il change beaucoup avec le temps. Présent : Je suis, tu es, il/elle/ça est, nous/ils sont. Passé : J'étais/il/elle/ça était, tu/nous/ils étiez. Futur : Je/tu/il/elle/ça/nous/ils serons. Exemples : Je suis heureux maintenant. J'étais heureux hier. Je serai heureux demain.
Ces quatre-vingts phrases sont vos exemples de temps de verbes essentiels. Entraînez-vous tous les jours.
Raconter des histoires à travers le temps. Vous l'avez fait ! Vous êtes maintenant un expert en temps de verbes. Vous savez que les temps de verbes sont une machine à remonter le temps des mots. Ils montrent le passé, le présent et le futur. Vous pouvez utiliser le présent simple, le passé simple et le futur simple. Vous pouvez les repérer et les utiliser correctement. Tess la tortue du temps est fière de vos compétences en matière de voyage dans le temps. Vous pouvez maintenant raconter des histoires de tous les temps. Votre expression orale et votre écriture seront claires et pleines de temps.
Voici ce que vous pouvez apprendre de notre aventure de voyage dans le temps. Vous saurez ce qu'est un temps de verbe. Vous comprendrez les trois temps principaux : passé, présent, futur. Vous pouvez identifier le temps dans une phrase simple. Vous pouvez former des phrases simples au présent, au passé et au futur. Vous avez un journal de voyage dans le temps de quatre-vingts phrases de temps de verbes essentiels.
Maintenant, passons à la pratique de la vie ! Votre mission est aujourd'hui. Soyez un voyageur temporel des mots. Dites à quelqu'un trois choses. Ce que vous avez fait hier (passé). Ce que vous faites maintenant (présent). Ce que vous ferez demain (futur). Dites : « Hier, j'ai joué au foot. Maintenant, je déjeune. Demain, je lirai un livre. » Vous venez d'utiliser trois temps différents ! Continuez à monter à bord de votre train du temps des mots tous les jours. Amusez-vous, petit voyageur temporel !