Le grand mélange dans la ville des écureuils
Rencontrez Sam l'écureuil. Il adore les dîners de famille. Dimanche dernier, grand-maman a fait une tarte. Sam a reniflé fort. Il voulait dire : « Je suppose que c'est aux pommes ! » Mais il a mélangé les mots. Il a crié : « Je suis un devineur ! » Tout le monde a ri. Grand-maman pensait qu'il voulait dire qu'il était celui qui devine. Sam voulait dire qu'il faisait une supposition. Plus tard, à l'école, il a fait une autre erreur. La maîtresse a tendu une boîte mystère. Sam a levé la main. Il a dit : « Je suis en train de deviner le jouet ! » La classe a ricané. Il voulait dire qu'il avait deviné que c'était une voiture. Pauvre Sam ! Ces mots se ressemblent, mais fonctionnent différemment. Considérez-les comme une famille d'outils. « Guess » est l'ouvrier. « Guesser » est le maître des devinettes. « Guessing » est l'aide à l'action. « Guessed » est le marqueur de fin. Ils vivent ensemble, mais font des travaux différents. Aujourd'hui, nous corrigeons les erreurs de Sam. Suivez sa journée. Vous maîtriserez ces outils. Fini les mélanges stupides. Commençons !
Les ennuis de Sam ont continué. Sur le terrain de jeu, il a joué à un jeu de devinettes. Il a crié : « Je devine le gagnant ! » Ses amis ont applaudi. Puis il a ajouté : « Je suis le devin ! » Ils ont ricané. Ils pensaient qu'il voulait dire le processus lui-même. Sam voulait dire qu'il était le devineur. Il n'arrêtait pas de mélanger les mots. À la maison, il a dit : « Le deviné est amusant ! » Maman a hoché la tête. Elle pensait qu'il voulait dire que la devinette passée était amusante. Sam voulait dire que le jeu de devinettes était amusant. Il a même dit : « Nous devineur hier ! » Papa a posé des questions sur le jeu. Sam s'est senti confus. Il savait qu'il avait besoin d'aide. Ne vous inquiétez pas. Cette leçon va tout éclaircir. Nous utiliserons des histoires amusantes et des règles simples. À la fin, vous choisirez le bon mot à chaque fois. Fini les mélanges stupides. Apprenons !
Rencontrez la boîte à outils des mots
Tout d'abord, rencontrons chaque outil. « Guess » est un verbe. Cela signifie essayer de trouver une réponse. Nous l'appelons l'ouvrier. « Guesser » est un nom. Cela signifie une personne qui devine. Nous l'appelons le maître des devinettes. « Guessing » est une forme verbale ou un nom. Cela signifie l'acte d'essayer de deviner. Nous l'appelons l'aide à l'action. « Guessed » est le passé ou le participe d'un verbe. Il montre quelque chose déjà deviné. Nous l'appelons le marqueur de fin. Ces surnoms nous aident à nous souvenir. Regardez Sam les utiliser. À la maison, il devine la saveur de la tarte. Il fait semblant d'être un devineur. Il aime les jeux de devinettes. Il dit qu'il a deviné la garniture. Chaque outil s'adapte à sa place. Mais Sam les mélange toujours. Nous allons apprendre pourquoi. Ensuite, nous allons approfondir les comparaisons. Nous explorons le temps, le travail, les partenaires, les petites différences et les pièges. Préparez-vous à maîtriser ces outils.
« Guess » fait le travail difficile. « Guesser » montre le chemin. « Guessing » montre l'action. « Guessed » montre la fin. Ensemble, ils ont du sens. Sam avait l'habitude de penser qu'ils étaient les mêmes. Maintenant, il sait mieux. Voyons comment ils agissent dans la vraie vie. Nous suivrons Sam du matin au soir. Vous verrez chaque mot en action. Plus de confusion. Prêt ? Allons-y !
Le temps raconte l'histoire
Les mots changent avec les horloges et les calendriers. Certains montrent maintenant. Certains montrent hier. D'autres montrent toujours. À la maison, Sam dit : « Je devine la saveur de la tarte tous les jours. » C'est une habitude. Il dit : « Je suis en train de deviner la garniture maintenant. » C'est une action présente. Il dit : « J'ai deviné le chocolat hier. » C'est une action passée. Sur le terrain de jeu, Sam crie : « Les enfants devinent le gagnant du jeu ! » C'est une activité régulière. Il ajoute : « Nous sommes en train de deviner le prochain coup ! » C'est un plaisir actuel. Il se souvient : « Nous avons deviné l'énigme la semaine dernière. » C'est un événement passé. À l'école, la maîtresse dit : « Nous devinons les réponses en classe. » C'est une routine. Elle note : « Les élèves devinent les orthographes. » C'est une tâche en cours. Elle ajoute : « Ils ont deviné le problème de maths. » C'est un travail passé. Dans la nature, Sam observe un oiseau. Il murmure : « Il devine où se cachent les vers. » C'est une habitude naturelle. Il voit un écureuil. « Il est en train de deviner les endroits où se trouvent les noix. » C'est une recherche actuelle. Il se souvient : « Le corbeau a deviné la pluie. » C'est une prédiction passée. Vous voyez le schéma ? « Guess » est pour maintenant ou l'habitude. « Guessing » est pour maintenant. « Guessed » est pour hier. « Guesser » ne change pas avec le temps. Souvenez-vous de votre horloge. Choisissez le bon mot.
Le temps ne ment jamais. Si vous faites quelque chose tous les jours, utilisez « guess ». Si vous le faites en ce moment, utilisez « guessing ». Si vous l'avez fait avant, utilisez « guessed ». Sam l'a appris à ses dépens. Maintenant, il vérifie d'abord l'horloge. Vous devriez le faire aussi. Cela évite beaucoup de problèmes. Essayez-le la prochaine fois que vous parlerez. Vous aurez l'air intelligent !
Les emplois dans la phrase
Chaque mot porte un uniforme. Certains font des actions. D'autres nomment des choses. « Guess » est un verbe. Il montre l'action d'essayer de savoir. Exemple : « Je devine le jouet. » « Guesser » est un nom. Il nomme la personne qui devine. Exemple : « Sam est un devineur. » « Guessing » est un gérondif ou un participe. En tant que gérondif, il nomme le processus. En tant que participe, il décrit quelque chose. Exemple : « Deviner est amusant. » Ou « Le jeu de devinettes est bruyant. » « Guessed » est le passé ou l'adjectif d'un verbe. En tant que passé, il montre une action terminée. En tant qu'adjectif, il décrit quelque chose de deviné. Exemple : « J'ai deviné la réponse. » Ou « Le nombre deviné est cinq. » À la maison, Sam dit : « Je devine la tarte. » Action verbale. Il dit : « Je suis un devineur. » Nom de personne. Il dit : « Deviner est mon passe-temps. » Processus gérondif. Il dit : « J'ai deviné la saveur. » Passé du verbe. Sur le terrain de jeu, Sam crie : « Devinez le gagnant ! » Commande verbale. Il dit : « C'est un devineur. » Nom de personne. Il dit : « Deviner demande de l'habileté. » Processus gérondif. Il dit : « Nous avons deviné l'énigme. » Passé du verbe. À l'école, la maîtresse dit : « Devinez la réponse. » Commande verbale. Elle dit : « Vous êtes des devineurs. » Nom de personnes. Elle dit : « Deviner aide à l'apprentissage. » Processus gérondif. Elle dit : « Ils ont deviné le mot. » Passé du verbe. Dans la nature, Sam murmure : « Les oiseaux devinent les endroits où se trouvent les vers. » Action verbale. Il dit : « L'écureuil est un devineur. » Nom de personne. Il dit : « Deviner demande de la pratique. » Processus gérondif. Il dit : « Il a deviné l'orage. » Passé du verbe. Vérifiez toujours l'uniforme. Est-ce qu'il fait ou nomme ? Choisissez bien.
Les emplois comptent plus que vous ne le pensez. Un ouvrier (« guess ») ne peut pas être un maître des devinettes (« guesser »). Un processus (« guessing ») ne peut pas être un résultat (« guessed »). Sam avait l'habitude de les mélanger. Maintenant, il vérifie d'abord l'emploi. Vous pouvez le faire aussi. Il suffit de demander : « Ce mot fait-il quelque chose ou nomme-t-il quelque chose ? » Facile !
Qui aime les aides
Certains mots se suffisent à eux-mêmes. D'autres ont besoin de copains. « Guess » se suffit à lui-même en tant que verbe. Exemple : « Je devine la saveur. » « Guesser » se suffit à lui-même en tant que nom. Exemple : « Le devineur sourit. » « Guessing » a besoin de « is/am/are » pour le présent continu. Exemple : « Je suis en train de deviner la garniture. » « Guessed » au passé se suffit à lui-même. Exemple : « J'ai deviné le chocolat. » En tant que participe passé, il a besoin de « have/has/had » ou « is/was/were ». Exemple : « J'ai deviné la réponse. » Ou « Le nombre est deviné. » À la maison, Sam dit : « Je devine la tarte. » Seul. Il dit : « Je suis un devineur. » Seul. Il dit : « Je suis en train de deviner la garniture. » Besoin de « am ». Il dit : « J'ai deviné la saveur. » Seul. Sur le terrain de jeu, Sam dit : « Devinez le gagnant ! » Seul. Il dit : « C'est un devineur. » Seul. Il dit : « Nous sommes en train de deviner le coup. » Besoin de « are ». Il dit : « Nous avons deviné l'énigme. » Seul. À l'école, la maîtresse dit : « Devinez la réponse. » Seul. Elle dit : « Vous êtes des devineurs. » Seul. Elle dit : « Nous sommes en train de deviner le mot. » Besoin de « are ». Elle dit : « Ils ont deviné l'orthographe. » Seul. Dans la nature, Sam dit : « Les oiseaux devinent les vers. » Seul. Il dit : « L'écureuil est un devineur. » Seul. Il dit : « Il est en train de deviner les endroits où se trouvent les noix. » Besoin de « is ». Il dit : « Il a deviné la pluie. » Seul. Apprenez le système de copains. Cela rend les phrases fluides.
Les aides sont comme des amis. Ils améliorent le fonctionnement des mots. « Guess » et « guesser » n'ont pas besoin d'amis. « Guessing » a besoin de « is/am/are » pour jouer. « Guessed » a besoin de « have/has/had » ou « is/was/were » pour se joindre à la fête. Sam l'a oublié une fois. Il a dit : « Je suis devine. » Sa mère l'a corrigé. Maintenant, il se souvient des copains. Vous aussi !
Les petites différences comptent
Les mots semblent similaires, mais ont des secrets. « Guess » est l'action instantanée d'essayer de savoir. « Guesser » est la personne qui fait la devinette. « Guessing » est le processus continu d'essayer de savoir. « Guessed » est le résultat final de la devinette. À la maison, Sam dit : « Devinez la saveur de la tarte. » Action instantanée. Il dit : « Je suis un devineur. » Personne. Il dit : « Deviner prend du temps. » Processus continu. Il dit : « J'ai deviné le chocolat. » Résultat final. Sur le terrain de jeu, Sam dit : « Devinez le gagnant du jeu. » Action instantanée. Il dit : « C'est un devineur. » Personne. Il dit : « Deviner demande de la concentration. » Processus continu. Il dit : « Nous avons deviné l'énigme. » Résultat final. À l'école, la maîtresse dit : « Devinez la réponse. » Action instantanée. Elle dit : « Vous êtes des devineurs. » Personne. Elle dit : « Deviner aide à la réflexion. » Processus continu. Elle dit : « Ils ont deviné le mot. » Résultat final. Dans la nature, Sam dit : « Les oiseaux devinent les endroits où se trouvent les vers. » Action instantanée. Il dit : « L'écureuil est un devineur. » Personne. Il dit : « Deviner demande de la pratique. » Processus continu. Il dit : « Il a deviné l'orage. » Résultat final. Utiliser le mauvais jumeau change le sens. Dites « guess » pour l'action instantanée. Dites « guesser » pour la personne. Dites « guessing » pour le processus. Dites « guessed » pour le résultat. Soyez exact.
Les petites différences ont beaucoup de sens. Sam l'a appris quand il a dit : « Le devineur est en train de deviner. » Son ami a ri. Maintenant, il sait : « guess » = faire, « guesser » = qui, « guessing » = faire, « guessed » = fait. Simple ! Gardez ces différences à l'esprit. Vous ne les mélangerez plus jamais.
Évitez les pièges courants
Les enfants trébuchent souvent ici. Corrigeons les erreurs. Erreur n° 1 : « Je suis devine la réponse. » Faux. « Guess » est une base verbale, ne peut pas suivre « am ». Correct : « Je devine la réponse. » Ou « Je suis en train de deviner la réponse. » Erreur n° 2 : « Le devineur est devine. » Faux. « Guesser » est un nom, ne peut pas suivre « is » avec une base verbale. Correct : « Le devineur est en train de deviner. » Ou « Le devineur devine. » Erreur n° 3 : « Deviner est deviné. » Faux. « Guessing » est un gérondif, ne peut pas être un participe passé. Correct : « Deviner est amusant. » Ou « La réponse est devinée. » Erreur n° 4 : « J'ai deviné le devineur. » Confus. « Guessed » signifie action terminée, « guesser » est une personne. Correct : « J'ai deviné la réponse. » Ou « Je suis le devineur. » Erreur n° 5 : « Nous devineur hier. » Faux. « Guesser » est un nom, ne peut pas être un verbe. Correct : « Nous avons deviné hier. » Ou « Nous sommes des devineurs. » Pourquoi cela arrive-t-il ? Les enfants échangent les verbes et les noms. Ils ignorent les indices temporels. Rime de mémoire : « Guess » faire, « Guesser » qui, « Guessing » faire, « Guessed » fait. Dites-le fort. Ça colle. Entraînez-vous à repérer les erreurs. Vous éviterez les pièges.
Les pièges sont partout. Mais vous pouvez les éviter. Souvenez-vous simplement de la rime. Testez-vous souvent. Demandez : « Ce mot fait-il, est-il ou nomme-t-il ? » Bientôt, les pièges disparaîtront. Sam avait l'habitude de tomber dedans. Maintenant, il rit de ses vieilles erreurs. Vous aussi ! Laissez-moi vous en dire plus sur les raisons pour lesquelles ces erreurs se produisent. Quand les enfants entendent « guess » et « guesser », ils pensent qu'ils sont les mêmes. Mais ils ne le sont pas. « Guess » est ce que vous faites. « Guesser » est celui qui le fait. Si vous dites « Je suis devine », vous mélangez l'ouvrier et le travail. L'ouvrier (« guess ») ne peut pas être celui qui fait le travail (« guesser »). Un autre piège consiste à utiliser « guessing » comme passé. « Guessing » est pour maintenant, pas hier. Hier, vous avez « deviné ». Si vous dites « Je devine hier », vous vous trompez. L'horloge dit hier, alors utilisez « guessed ». De plus, « guessed » en tant qu'adjectif a besoin d'aides. Vous ne pouvez pas dire « La réponse devinée » sans « is ». Il faudrait dire « La réponse est devinée. » Ou « J'ai deviné la réponse. » Ces petites règles font une grande différence. Sam avait l'habitude de dire « Je suis devineur » parce qu'il pensait que « guesser » était un verbe. Mais c'est un nom. Il devait donc dire « Je suis un devineur. » Ajouter « un » le rend correct. Entraînez-vous à ces règles tous les jours. Vous cesserez de tomber dans les pièges. Souvenez-vous de la rime : « Guess » faire, « Guesser » qui, « Guessing » faire, « Guessed » fait. Dites-le dix fois. Cela restera dans votre tête. Ensuite, lorsque vous parlerez, vous choisirez le bon mot. Fini les mélanges stupides. Continuons !
Bref aperçu des outils de mots
Résumons les règles. « Guess » est un verbe pour essayer de savoir. Utilisez-le pour les habitudes ou les routines. « Guesser » est un nom pour la personne qui devine. Utilisez-le pour nommer le devineur. « Guessing » est un gérondif ou un participe pour le processus. Utilisez-le pour les devinettes en cours. « Guessed » est un verbe au passé ou un participe pour le résultat. Utilisez-le pour les devinettes terminées. Souvenez-vous du temps : « guess » pour maintenant/habitude, « guessing » pour maintenant, « guessed » pour le passé. Emplois : « guess » est un verbe, « guesser » est un nom, « guessing » est un gérondif/participe, « guessed » est un verbe/participe. Partenaires : « guess » et « guesser » se suffisent à eux-mêmes. « Guessing » a besoin de « is/am/are ». « Guessed » au passé se suffit à lui-même, en tant que participe a besoin d'aides. Les petites différences maintiennent les significations claires. Évitez les pièges en vérifiant l'emploi et le temps. Si vous essayez de savoir maintenant, utilisez « guess ». Si vous essayez, utilisez « guessing ». Si vous avez essayé avant, utilisez « guessed ». Si vous êtes la personne, utilisez « guesser ». Gardez ces outils à portée de main.
Cette revue est votre aide-mémoire. Lisez-la avant de vous coucher. Dites-la à haute voix. Vous vous souviendrez de tout. Sam le garde sur son réfrigérateur. Vous aussi !
Temps de pratique
Tâche A : Meilleur choix. Au dîner, maman dit : « Je ___ la saveur du dessert. » (« guess »/« guesser ») Réponse : « guess ». Parce que c'est l'action d'essayer de savoir. Tâche B : Repérez les erreurs. Lisez ce paragraphe : « Hier, je suis devine la tarte. Le devineur est devine. Deviner est deviné. J'ai deviné le devineur. » Corrigez-le : « Hier, j'ai deviné la tarte. Le devineur est en train de deviner. Deviner est amusant. J'ai deviné la saveur. » Tâche C : Soyez un réalisateur. Scène : Jouer à un jeu. Faites une phrase avec « guess » et une avec « guessing ». Exemple : « Je devine le jouet caché. Je suis en train de deviner le nombre. »
La pratique rend parfait. Faites ces tâches aujourd'hui. Montrez-les à votre mère. Elle sera fière. Sam les a faites et a obtenu un A+ en anglais. Vous aussi !
Ce que vous avez appris
Vous avez appris à distinguer « guess », « guesser », « guessing » et « guessed ». Vous savez que « guess » est un verbe d'action. Vous savez que « guesser » est une personne qui devine. Vous savez que « guessing » est le processus de devinette. Vous savez que « guessed » signifie devinette terminée. Ces compétences rendent votre anglais clair.
Votre étape d'action
Jouez aujourd'hui à un jeu de devinettes avec votre famille. Utilisez « guess » lorsque vous essayez de savoir. Dites « Je suis un devineur » lorsque vous êtes celui qui devine. Écrivez une phrase avec « guessing ». La pratique rend parfait.