Vous voulez un nouveau jouet. Vous souhaitez une journée ensoleillée. Vous espérez une accolade.
C'est le désir. Aujourd'hui, nous allons apprendre quatre mots.
« Désir », « désirable », « désireux » et « désiré ».
Chaque mot partage l'idée de vouloir quelque chose. Chacun a une fonction différente.
Les parents et les enfants peuvent apprendre ces mots ensemble. Ils aident avec les souhaits.
Que signifie « Même mot, formes différentes » ?
Un même sentiment prend des formes différentes. Le sentiment ici est un fort souhait.
« Désir » est un nom. « Son désir d'apprendre est fort. » Souhait.
« Désir » est aussi un verbe. « Je désire un verre d'eau. » Action.
« Désirable » est un adjectif. « Une journée ensoleillée est désirable. » Décrit.
« Désireux » est un adjectif. « Elle est désireuse de réussir. » Sentiment.
« Désiré » est un adjectif ou un verbe au passé. « Le résultat désiré. » Voulu. « Il désirait la paix. » Action passée.
Même racine. Différentes terminaisons. Différentes fonctions. L'envie reste.
Les pronoms personnels changent de forme
Les pronoms changent pour la grammaire. « Je » devient « moi ». « Nous » devient « nous ».
Nos mots changent de rôle et de description. « Mon désir est d'aider. » Nom.
« Un travail désirable est bien rémunéré. » Décrit. « Il est désireux de changement. » Décrit.
« Le résultat désiré. » Décrit.
Les pronoms nous aident à parler plus vite. Les familles de mots nous aident à parler de nos désirs.
Lorsque les enfants connaissent ces quatre mots, ils expriment clairement leurs souhaits.
Du verbe au nom, à l'adjectif, à l'adverbe – Une famille, de nombreux mots
« Désir » fonctionne comme un nom. « Son désir de glace était fort. » Souhait.
« Désir » fonctionne aussi comme un verbe. « Je désire voyager un jour. » Action.
« Désirable » est un adjectif. « Un ami désirable est gentil. » Décrit.
« Désireux » est un adjectif. « Elle se sentait désireuse d'une sieste. » Sentiment.
« Désiré » est un adjectif. « Le résultat désiré est la paix. » Voulu.
« Désiré » est aussi un verbe au passé. « Il désirait un nouveau vélo. » Action passée.
Nous avons les adverbes « désirablement » et « désireusement » (rares). À ignorer.
Six significations. Très utile pour les sentiments.
Une racine, de nombreux rôles – Comment les mots grandissent des actions aux qualités
La racine « désir » vient du latin « desiderare », qui signifie aspirer à. « De- » (vers le bas) + « sidus » (étoile). Aspirer à une étoile.
De cette racine, nous ajoutons « -able » pour faire un adjectif. « Désirable » signifie digne de désir.
Nous ajoutons « -eux » pour faire un adjectif. « Désireux » signifie ressentir le désir.
Nous ajoutons « -é » pour faire un adjectif ou un verbe au passé signifiant « voulu ».
Aidez votre enfant à voir ce schéma. Le désir est l'envie. Désirable décrit quelque chose de bon à vouloir. Désireux décrit le sentiment. Désiré signifie voulu.
Même signification, fonctions différentes – Est-ce un verbe ou un nom ?
Regardez « désir » dans une phrase. Demandez-vous : est-ce un souhait ? Ou est-ce une action ?
« Son désir de bonbons est énorme. » Souhait. Nom.
« Je désire la paix. » Action. Verbe.
Même mot. Deux fonctions. Le contexte vous le dira.
Maintenant, regardez « désirable ». Toujours un adjectif. « Une maison désirable a une grande cour. »
« Désireux » est toujours un adjectif. « Elle était désireuse d'un compliment. »
« Désiré » est un adjectif ou un verbe au passé. « Le résultat désiré. » Adjectif. « Il désirait son bonheur. » Verbe au passé.
Apprenez aux enfants à regarder les terminaisons. « -able » adjectif. « -eux » adjectif. « -é » adjectif ou verbe au passé.
« Désir » seul peut être un nom ou un verbe.
Adjectifs et adverbes – Quand ajoutons-nous -ment ?
Nous ajoutons « -ment » à « désirable » pour faire « désirablement ». Rare. « La maison est idéalement située. »
Nous ajoutons « -ment » à « désireux » pour faire « désireusement ». Également rare.
Pour les enfants, ignorez ces adverbes. Concentrez-vous sur les mots principaux.
Attention aux changements d'orthographe délicats (doubles lettres, y en i, et plus encore)
L'orthographe ici est très régulière. Pas de doubles lettres. Pas de changements de y en i.
« Désir » ajoute « -able » pour faire « désirable ». Supprimez le « e ». Désir + able = désirable.
« Désir » ajoute « -eux » pour faire « désireux ». Supprimez le « e ». Désir + eux = désireux.
« Désir » ajoute « -é » pour faire « désiré ». Supprimez le « e ». Désir + é = désiré.
Donc la règle : Supprimez le « e » final pour toutes les terminaisons.
Entraînez-vous avec votre enfant. Écrivez « désir ». Supprimez le « e ». Ajoutez « able ». Vous obtenez « désirable ». Ajoutez « eux ». Vous obtenez « désireux ». Ajoutez « é ». Vous obtenez « désiré ».
Pas de doubles lettres. Très propre.
Entraînons-nous – Pouvez-vous choisir la bonne forme ?
Essayez ces phrases. Remplissez le blanc avec désir, désirable, désireux ou désiré.
Son _____ d'aider les autres est inspirant. (nom)
Un résultat _____ est celui que tout le monde veut. (adjectif)
Elle se sentait _____ d'un après-midi paisible. (adjectif)
Le résultat _____ était une équipe heureuse. (adjectif)
Je _____ visiter le Grand Canyon un jour. (verbe d'action)
Un trait _____ chez un ami est l'honnêteté. (adjectif)
Il _____ seulement le meilleur pour ses enfants. (verbe au passé)
Son _____ d'aventure l'a amené à voyager. (nom)
Réponses : 1 désir, 2 désirable, 3 désireuse, 4 désiré, 5 désire, 6 désirable, 7 désiré, 8 désir.
Le numéro 2 utilise « désirable » comme adjectif signifiant « digne d'être désiré ».
Le numéro 3 utilise « désireux » comme adjectif signifiant « ressentir le désir ».
Conseils pour les parents – Aidez votre enfant à apprendre les familles de mots de manière amusante
Parlez de vos désirs. « Mon désir est que nous passions une journée amusante. »
Nommez les choses désirables. « Une chambre propre est désirable avant de jouer. »
Remarquez quand vous vous sentez désireux. « Avez-vous envie d'une collation ? »
Indiquez les résultats souhaités. « Le résultat souhaité de la pratique est l'amélioration. »
Faites un jeu. Vous nommez une chose. Votre enfant dit « désirable » ou « non désirable ».
« Un jouet cassé. » « Non désirable. » « Une plage ensoleillée. » « Désirable. »
Dessinez un cœur. Écrivez « désirs » à l'intérieur. Dessinez une coche pour « désirable ».
Lisez un livre sur les souhaits. « The Snowy Day » a des désirs silencieux.
Ne corrigez pas toutes les erreurs. Si votre enfant dit « désir » pour « désireux », dites doucement « Désireux est le sentiment. Le désir est l'envie. »
Célébrez lorsque votre enfant utilise « désireux ». C'est un mot moins courant mais riche.
Expliquez que le désir peut être grand ou petit. « Un désir de biscuit ou un désir de paix dans le monde. »
Demain, vous ressentirez le désir d'une boisson chaude. Vous verrez une veste désirable dans un magasin. Vous pourriez avoir envie d'une sieste. Vous travaillerez à atteindre un objectif désiré.
Votre enfant pourrait dire « Mon désir est de jouer avec vous. » Vous vous arrêterez et jouerez.
Continuez à nommer les désirs. Continuez à rechercher des choses désirables. Continuez à remarquer quand vous vous sentez désireux. Continuez à poursuivre les rêves désirés.
Votre enfant grandira en langage et en conscience de soi. Les désirs ne sont pas mauvais. Ils nous disent ce qui compte. Les mots nous aident à les partager.
