Vous utilisez votre voix. Vous prononcez un nom. Vous faites sonner un téléphone. C'est appeler.
Aujourd'hui, nous allons apprendre quatre mots. « Appeler », « appelant », « appel » et « appelé ».
Chaque mot partage l'idée de contacter quelqu'un. Chacun a un rôle différent.
Les parents et les enfants peuvent apprendre ces mots ensemble. Ils aident à parler au téléphone et à dire bonjour quotidiennement.
Que signifie « Même mot, formes différentes » ?
Une action prend différentes formes. L'action ici est d'utiliser votre voix ou un téléphone pour joindre quelqu'un.
« Appeler » est un verbe. « Appelle-moi après l'école, s'il te plaît. » Action.
« Appeler » est aussi un nom. « Je t'appellerai plus tard. » Chose.
« Appelant » est un nom. « L'appelant au téléphone a demandé Papa. » Personne.
« Appel » est un nom ou un adjectif. « Appeler ton ami est amusant. » Activité. « Un oiseau qui appelle chante fort. » Décrit.
« Appelé » est un verbe au passé ou un adjectif. « Elle a appelé sa grand-mère. » Action passée. « Une réunion appelée. » Décrit.
Même racine. Différentes terminaisons. Différents rôles. Le lien reste le même.
Les pronoms personnels changent de forme
Les pronoms changent pour la grammaire. « Je » devient « moi ». « Ils » deviennent « eux ».
Nos mots changent de rôle et de temps. « J'appelle mon ami tous les jours. » Présent.
« L'appelant a laissé un message. » Personne. « Appeler prend du temps. » Activité.
« Elle a appelé hier. » Passé. « Nous sommes appelés à dîner. » Décrit.
Les pronoms nous aident à parler plus vite. Les familles de mots nous aident à parler clairement de la communication.
Lorsque les enfants connaissent ces quatre mots, ils utilisent le téléphone avec confiance.
Du verbe au nom, à l'adjectif, à l'adverbe – Une famille, de nombreux mots
« Appeler » fonctionne comme un verbe. « Appelle ta sœur pour le dîner. » Action.
« Appeler » fonctionne également comme un nom. « As-tu reçu mon appel ? » Événement téléphonique.
« Appelant » est un nom. « L'appelant a demandé des indications. » Personne.
« Appel » est un nom. « Appeler au loin coûte de l'argent. » Activité.
« Appelé » est un verbe ou un adjectif au passé. « J'ai appelé le médecin. » Action passée. « Le match appelé a été annulé. » Décrit.
Nous n'avons pas d'adverbe commun. « Appelant » n'existe pas.
Quatre membres plus la forme nominale de « appel ». Famille très utile.
Une racine, de nombreux rôles – Comment les mots grandissent des actions aux qualités
La racine « appel » vient du vieil anglais « ceallian ». Cela signifiait crier ou s'écrier.
Il y a longtemps, les gens appelaient à travers les champs. Ils appelaient leurs enfants. Ils appelaient les animaux.
À partir de cette racine, nous ajoutons « -er » pour nommer la personne. « Appelant » signifie celui qui appelle.
Nous ajoutons « -ing » pour nommer l'activité. « Appeler » est l'action elle-même.
Nous ajoutons « -ed » pour le passé. « Appelé » signifie que l'appel a déjà eu lieu.
Aidez votre enfant à voir ce modèle. Appelez aujourd'hui. Appelé hier. L'appelant fait l'appel.
Même sens, rôles différents – Est-ce un verbe ou un nom ?
Regardez « appel » dans une phrase. Demandez : est-ce une action ? Ou est-ce un événement téléphonique ?
« Appelle-moi à six heures, s'il te plaît. » Action. Verbe.
« J'ai manqué ton appel. » Événement téléphonique. Nom.
Même mot. Deux rôles. Le contexte vous le dit.
Maintenant, regardez « appelant ». Toujours un nom. « L'appelant semblait amical. »
« Appel » est généralement un nom ou un adjectif. « Appeler est facile avec un smartphone. » Nom. « Un oiseau qui appelle. » Adjectif.
« Appelé » est un verbe ou un adjectif au passé. « Nous avons appelé le vétérinaire. » Verbe au passé. « La réunion appelée a commencé en retard. » Adjectif.
Apprenez aux enfants à regarder le rôle du mot dans la phrase.
Adjectifs et adverbes – Quand ajoutons-nous -ly ?
Nous pouvons ajouter « -ly » à « appel ». Cela devient « appelant ». Très rare. Ignorez-le.
Nous ajoutons « -ly » à « appelé » pour « appelé ». Également très rare.
Pour les enfants, ignorez ces adverbes. Concentrez-vous sur les mots principaux.
« Appeler » pour une action ou un événement. « Appelant » pour la personne. « Appel » pour l'activité. « Appelé » pour le passé ou la description.
C'est amplement suffisant pour les conversations téléphoniques quotidiennes.
Attention aux changements d'orthographe délicats (doubles lettres, y en i, et plus)
L'orthographe ici est très simple. Pas de doubles lettres. Pas de changements de y en i.
« Appeler » ajoute « -er » pour faire « appelant ». Il suffit d'ajouter. Gardez les deux l.
« Appeler » ajoute « -ing » pour faire « appel ». Ajoutez également simplement. Gardez les deux l.
« Appeler » ajoute « -ed » pour faire « appelé ». Ajoutez et allez-y. Gardez les deux l.
Pas de lettres qui tombent. Pas de lettres qui changent. C'est une famille très régulière.
La seule petite remarque : « appel » a un double « l ». Cela reste double sous toutes ses formes.
Entraînez-vous avec votre enfant. Écrivez « appel ». Ajoutez « er ». Vous obtenez « appelant ». Les deux l restent.
Pas d'astuces. Orthographe très gentille.
Entraînons-nous – Pouvez-vous choisir la bonne forme ?
Essayez ces phrases. Remplissez le blanc avec appeler, appelant, appel ou appelé.
Veuillez _____ votre maman lorsque vous arrivez à la fête. (verbe d'action)
L'_____ a demandé à parler au responsable. (personne)
_____ votre ami tous les jours maintient votre amitié forte. (activité, commence la phrase)
Elle _____ le chien, mais il n'est pas venu. (verbe au passé)
J'ai un _____ du cabinet du médecin. (nom, événement téléphonique)
L'_____ oiseau m'a réveillé à l'aube. (adjectif décrivant l'oiseau)
Hier, nous avons _____ grand-maman pour son anniversaire. (verbe au passé)
Chaque _____ veut que sa question reçoive une réponse. (personne)
Réponses : 1 appel, 2 appelant, 3 Appel, 4 appelé, 5 appel, 6 appel, 7 appelé, 8 appelant.
Le numéro 3 commence par une majuscule car il commence la phrase.
Le numéro 6 utilise « appel » comme adjectif. « Un oiseau qui appelle » signifie un oiseau qui appelle.
Conseils pour les parents – Aidez votre enfant à apprendre les familles de mots de manière amusante
Utilisez un faux téléphone. Faites semblant de vous appeler. « Je vais t'appeler. » « Tu es l'appelant. »
Appelez un membre de la famille ensemble. « Appelons grand-maman. » « Nous l'avons appelée hier. »
Jouez à un jeu de devinettes. Vous décrivez un mot. Votre enfant devine. « La personne au téléphone. » Appelant.
Faites une liste d'appels. « Appel à papa. Appel au dentiste. Appel à l'école. »
Parlez de l'appel en tant qu'activité. « Appeler prend du temps. Soyez patient. »
Lisez un livre avec des appels téléphoniques. « Le chat chapeauté » a des appels ? Non. Mais de nombreux livres d'images le font.
Entraînez-vous au passé. « Aujourd'hui, j'appelle. Hier, j'ai appelé. »
Laissez un message vocal. Dites « Vous avez un appel de ma part. » Laissez votre enfant écouter.
Utilisez un talkie-walkie si vous en avez un. « Je vous appelle. M'entendez-vous ? »
Ne corrigez pas chaque erreur. Si votre enfant dit « J'appelle hier », dites doucement « On dit appelé pour hier ».
Célébrez lorsque votre enfant utilise « appelant ». Ce mot montre la compréhension des rôles.
Expliquez que « appel » peut aussi signifier un travail ou un but. « L'enseignement est sa vocation. » C'est avancé, mais c'est bien de le savoir.
Demain, vous appellerez un ami. Vous répondrez à un appelant. Vous entendrez quelqu'un appeler. Vous vous souviendrez de qui vous avez appelé hier.
Votre enfant pourrait dire « Laissez-moi être l'appelant ». Vous lui tendrez le téléphone jouet.
Continuez à appeler. Continuez à nommer l'appelant. Continuez à parler d'appels. Continuez à utiliser appelé pour hier.
Votre enfant grandira en langage et en lien avec les autres. Appeler, c'est comment nous tendons la main. C'est une belle chose.
