La musique remplit les foyers. Berceuses, comptines, chansons amusantes. Deux expressions courantes décrivent la création musicale avec votre voix. « Chanter une chanson » et « scander un air ». Les deux signifient « utiliser votre voix pour faire des sons musicaux ». Mais l'une a une mélodie et une hauteur. L'une a un rythme et des mots parlés. Les parents et les enfants peuvent apprendre ensemble. La musique améliore l'humeur et développe le cerveau. Les bons mots décrivent le type de musique vocale. Explorons ces deux expressions vocales.
Que signifient ces expressions ? « Chanter une chanson » signifie « produire des sons musicaux avec votre voix en utilisant la hauteur et la mélodie ». Vous montez et descendez en ton. Vous tenez des notes. Vous suivez un air.
Pour un enfant, pensez à « Twinkle, Twinkle, Little Star ». « Chanter une chanson » dit « Utilisez votre voix chantante. Faites monter et descendre les notes. »
« Scander un air » signifie « parler ou réciter des mots selon un schéma rythmique sans changements de hauteur ». Une scansion est comme une parole rythmée. Elle a un rythme mais pas de mélodie.
Pour un enfant, pensez à une acclamation sportive. « Scander un air » dit « Dites les mots en rythme. Tapez des mains ou tapez du pied. Pas besoin de voix chantante. » Les deux expressions signifient musique vocale. Les deux disent « utilisez votre voix ». Elles semblent similaires parce que les gens utilisent les deux pour faire de la musique. Pourtant, l'une utilise la mélodie. L'une utilise uniquement le rythme.
Quelle est la différence ? La principale différence est la mélodie. « Chanter une chanson » utilise des changements de hauteur. Vous chantez des notes aiguës et des notes graves. « Scander un air » utilise une seule hauteur ou une voix parlée. C'est une parole rythmée.
Une autre différence est la complexité. Le chant a généralement une plus grande gamme de notes. La scansion est plus simple. Elle peut être faite par n'importe qui, même sans capacité de chant.
Une autre différence est la fréquence. Les enfants chantent des chansons tout le temps. Ils scandent dans les jeux (« Eeny, meeny, miny, moe ») ou les acclamations.
De plus, la scansion est souvent utilisée en groupe. « Scannons ensemble. » Le chant peut être en solo ou en groupe.
Apprenez aux enfants que les deux sont amusants. L'un est pour la mélodie. L'autre est pour le rythme.
Quand utilisons-nous chacun d'eux ? Utilisez « Chanter une chanson » pour les mélodies. « Chantons une chanson ensemble. » « Elle a chanté une chanson au spectacle de talents. » « Chantez une berceuse pour aider le bébé à dormir. »
Utilisez « Chanter une chanson » pour les comptines avec des airs. « Chantez « Les roues de l'autobus ». »
Utilisez « Chanter une chanson » chaque fois que vous utilisez une voix chantante.
Utilisez « Scander un air » pour la parole rythmée. « Scannons un air pendant que nous marchons. » « La foule a scandé le nom de l'équipe. »
Utilisez « Scander un air » pour les comptines. « Scandez les chiffres en rythme. »
Utilisez « Scander un air » pour les jeux. « Scandez « Duck, Duck, Goose » pendant que vous vous promenez. »
Les parents peuvent modéliser les deux. Chantez des chansons au coucher. Scandez pendant les jeux et les acclamations.
Exemples de phrases pour les enfants Voici des phrases simples que les enfants peuvent dire.
Chanter une chanson :
Chantons une chanson sur la pluie.
J'adore chanter une chanson quand je suis heureux.
Elle a chanté une chanson pour sa grand-mère.
Chantez une chanson avec moi. Connaissez-vous « Old MacDonald » ?
Il a chanté une chanson dans la pièce de théâtre de l'école.
Scander un air :
Les enfants ont scandé un air en sautant à la corde.
Scannons un air pour nous aider à nettoyer.
Scandez un rythme : « Gauche, gauche, gauche, droite, gauche. »
La foule a scandé le nom du joueur.
Elle a scandé les mots d'orthographe pour s'en souvenir.
Lisez-les à haute voix. Remarquez comment « chanter une chanson » a une mélodie. Remarquez comment « scander un air » a un rythme et une voix parlée.
Erreurs courantes à éviter Les enfants font des erreurs avec ces phrases. Voici les erreurs courantes.
Erreur 1 : Dire « scander une chanson ». « Scander une chanson » n'est pas courant. Une scansion n'est pas une chanson. Une chanson a une mélodie. Correct : Dites « chanter une chanson » pour la mélodie. Dites « scander » pour le rythme.
Erreur 2 : Dire « chanter une scansion ». Une scansion est parlée, pas chantée. Vous ne pouvez donc pas chanter une scansion. Correct : Dites « effectuer une scansion » ou « scander ».
Erreur 3 : Oublier que la scansion est parlée. Utilisez votre voix parlée, pas votre voix chantante. Correct : Parlez en rythme.
Erreur 4 : Penser que la scansion est moins précieuse. La scansion développe le rythme, la mémoire et les liens de groupe. Correct : Valorisez à la fois le chant et la scansion.
Erreur 5 : Être timide. Tout le monde peut scander. Vous n'avez pas besoin d'une bonne voix chantante. Correct : Encouragez la participation.
Conseils de mémoire faciles Voici des astuces de mémoire simples.
Astuce de mémoire 1 : Pensez à un oiseau et à un tambour. « Chanter une chanson » est un oiseau. Mélodie. « Scander un air » est un tambour. Rythme.
Astuce de mémoire 2 : Utilisez vos mains. Déplacez votre main de haut en bas comme une mélodie pour « chanter une chanson ». Tapez un rythme régulier pour « scander un air ».
Astuce de mémoire 3 : Demandez « a-t-il des notes aiguës et graves ? » Oui = « chanter une chanson ». Non, juste du rythme = « scander un air ».
Astuce de mémoire 4 : Dessinez deux images. Un enfant avec des notes de musique flottantes = « chanter une chanson ». Un enfant avec des points de rythme = « scander un air ».
Astuce de mémoire 5 : Utilisez le « test vocal ». Voix chantante = « chanter une chanson ». Voix parlée = « scander ».
Pratiquez ces conseils pendant le temps de musique. Essayez les deux.
Temps de pratique rapide Essayez ces exercices. Les parents lisent à haute voix. Les enfants répondent.
Exercice 1 : Choisissez la meilleure phrase.
Vous voulez chanter « Joyeux anniversaire » avec une mélodie. Dites-vous : a) Chanter une chanson b) Scander un air
Une foule sportive crie « Dé-fense ! Dé-fense ! » en rythme. Dites-vous : a) Chanter une chanson b) Scander
Un enfant récite « Un, deux, boucle ma chaussure » en rythme sans mélodie. Dites-vous : a) Chanter une chanson b) Scander
Réponses : 1(a), 2(b), 3(b)
Exercice 2 : Remplissez le blanc.
« __________ sur l'amitié. » (mélodie)
« La classe __________ les tables de multiplication. » (rythme, parlé)
Réponses : 1. chanter une chanson, 2. scandé
Bonus : Jouez au jeu « Mélodie ou rythme ». Fredonnez une mélodie. Demandez « Ai-je chanté une chanson ? » (oui). Tapez un rythme et parlez des mots. Demandez « Ai-je scandé un air ? » (oui). Ensuite, changez. Demandez à votre enfant de deviner lequel est lequel.
Conclusion Utilisez « chanter une chanson » pour la musique vocale avec mélodie, changements de hauteur et une voix chantante. Utilisez « scander un air » pour les mots parlés rythmiques sans mélodie, souvent dans les jeux, les acclamations ou les aides-mémoire. Les deux sont des expressions joyeuses de la musique. L'un utilise la mélodie. L'autre utilise le rythme. Apprenez aux enfants que la musique se présente sous de nombreuses formes. Chantez sous la douche. Scandez pendant que vous nettoyez. Faites un bruit joyeux. Le monde a besoin de votre voix. Alors chantez une chanson. Scandez un air. Remplissez l'air de bonheur. C'est ça la musique. C'est ça la vie. Maintenant, commencez à chanter. Ou à scander. Commencez simplement. La première note est la plus difficile. Ensuite, la joie commence. Profitez de chaque son. Vous êtes un musicien. Croyez-le. Chantez. Scandez. Joie. Joie.
