Votre bus arrive avec dix minutes de retard. Vous attendez. C'est un retard.
Aujourd'hui, nous apprenons quatre mots. « Retard », « retardataire », « retarder » et « retardé ».
Chaque mot partage l'idée que quelque chose se produit plus tard que prévu. Chacun fait un travail différent.
Les parents et les enfants peuvent apprendre ces mots ensemble. Ils aident à établir des horaires.
Que signifie « Même mot, formes différentes » ?
Une idée prend des formes différentes. L'idée ici est de repousser dans le temps.
« Retard » est un verbe. « Le trafic retardera notre arrivée. » Action.
« Retard » est aussi un nom. « Le retard a été causé par des travaux. » Temps d'attente.
« Retardataire » est un nom. « Le retardataire nous met toujours en retard. » Personne.
« Retarder » est une partie de nom ou de verbe. « Retarder vos devoirs entraîne du stress. » Activité. « Je retarde ma décision. » Partie du verbe.
« Retardé » est un verbe au passé ou un adjectif. « La tempête a retardé le vol. » Action passée. « Un train retardé. » Décrit.
Même racine. Différentes terminaisons. Différents emplois. Le retard persiste.
Les pronoms personnels changent de forme
Les pronoms changent pour la grammaire. « Je » devient « moi ». « Nous » devient « nous ».
Nos mots changent de rôle et de temps. « Je retarde le début de mes corvées. » Présent.
« Le retardataire est toujours en retard. » Personne. « Retarder n'est pas sage. » Activité.
« Nous avons été retardés. » Passé.
Les pronoms nous aident à parler plus vite. Les familles de mots nous aident à parler des horaires.
Lorsque les enfants connaissent ces quatre mots, ils comprennent l'attente et la planification.
Du verbe au nom, à l'adjectif, à l'adverbe – Une famille, de nombreux mots
« Retard » fonctionne comme un verbe. « Retardez votre temps d'écran jusqu'après les devoirs. » Action.
« Retard » fonctionne également comme un nom. « Le retard a duré dix minutes. » Période.
« Retardataire » est un nom. « Ne soyez pas un retardataire ; commencez maintenant. » Personne.
« Retarder » est un nom. « Retarder une visite chez le médecin peut être risqué. » Activité.
« Retardé » est un verbe au passé. « Ils ont retardé le match à cause de la pluie. » Action passée.
« Retardé » est aussi un adjectif. « Le bus retardé est arrivé à midi. » Décrit.
Nous n'avons pas d'adverbes courants. « Retardant » est rare.
Six significations. Très utile pour parler de voyages.
Une racine, de nombreux rôles – Comment les mots passent des actions aux qualités
La racine « retard » vient du vieux français « delayer », qui signifie remettre à plus tard.
À partir de cette racine, nous ajoutons « -er » pour nommer la personne. « Retardataire » signifie celui qui cause le retard.
Nous ajoutons « -ant » pour nommer l'activité ou pour faire une partie de verbe.
Nous ajoutons « -é » pour le passé ou pour faire un adjectif signifiant « en retard ».
Aidez votre enfant à voir ce schéma. Retard est l'action ou l'attente. Retardataire est la personne. Retarder est le processus. Retardé signifie déjà en retard.
Même signification, différents emplois – Est-ce un verbe ou un nom ?
Regardez « retard » dans une phrase. Demandez : est-ce une action ? Ou est-ce une attente ?
« Veuillez ne pas retarder. » Action. Verbe.
« Le retard a été court. » Attente. Nom.
Même mot. Deux emplois. Le contexte vous le dit.
Maintenant, regardez « retardataire ». Toujours un nom. « Le retardataire de notre groupe nous fait manquer les films. »
« Retarder » est une partie de nom ou de verbe. « Retarder est une mauvaise habitude. » Nom. « Je retarde ma réponse. » Partie du verbe.
« Retardé » est un verbe au passé ou un adjectif. « La météo a retardé le match. » Verbe au passé. « Le vol retardé a décollé. » Adjectif.
Apprenez aux enfants à regarder les terminaisons. « -er » nom (personne). « -ant » nom ou partie de verbe. « -é » verbe au passé ou adjectif.
« Retard » seul peut être un verbe ou un nom.
Adjectifs et adverbes – Quand ajoutons-nous -ment ?
Nous n'ajoutons pas « -ment » à ces mots. Pas de « retardement ». Pas de « retardatairement ». Pas de « retardantement ».
Si vous voulez décrire comment quelqu'un retarde, utilisez un adverbe séparé. « Ils retardent exprès. » « Il a retardé inutilement. »
Cette famille reste simple. Concentrez-vous sur le verbe et les noms.
Attention aux changements d'orthographe délicats (doubles lettres, y en i, et plus)
L'orthographe ici est très régulière. Pas de doubles lettres. Pas de changements de y en i.
« Retard » ajoute « -er » pour faire « retardataire ». Il suffit d'ajouter. Gardez le « ay ».
« Retard » ajoute « -ant » pour faire « retardant ». Il suffit d'ajouter.
« Retard » ajoute « -é » pour faire « retardé ». Il suffit d'ajouter.
Pas de suppression. Pas de changements de voyelles. Très propre.
Entraînez-vous avec votre enfant. Écrivez « retard ». Ajoutez « er ». Vous obtenez « retardataire ». Ajoutez « ant ». Vous obtenez « retardant ». Ajoutez « é ». Vous obtenez « retardé ».
Pas d'astuces.
Entraînons-nous – Pouvez-vous choisir la bonne forme ?
Essayez ces phrases. Remplissez le blanc avec retard, retardataire, retardant ou retardé.
Veuillez ne pas _____; nous devons partir maintenant. (verbe d'action)
Le _____ nous a fait manquer le premier acte de la pièce. (nom, attente)
Mon frère est un _____. Il nous met toujours en retard. (personne)
_____ vos corvées ne fait que plus de travail plus tard. (activité)
Le train était _____ à cause de la neige. (adjectif)
La tempête _____ le début du match de baseball. (verbe au passé)
Le vol _____ est arrivé avec trois heures de retard. (adjectif)
Arrêtez de _____ et commencez vos devoirs. (partie de verbe après l'arrêt)
Réponses : 1 retard, 2 retard, 3 retardataire, 4 Retarder, 5 retardé, 6 retardé, 7 retardé, 8 retardant.
Le numéro 4 commence par une majuscule car il commence la phrase.
Le numéro 3 utilise « retardataire » comme nom pour une personne qui retarde habituellement.
Conseils pour les parents – Aidez votre enfant à apprendre les familles de mots de manière amusante
Remarquez les retards. « Notre pizza est retardée. Elle arrivera plus tard. »
Nommez le retardataire. « Le retardataire du spectacle a oublié le scénario. »
Parlez de retarder comme une habitude. « Retarder le sommeil vous fatigue le matin. »
Utilisez retardé pour les événements passés. « Hier, notre match a été retardé par la pluie. »
Faites un jeu. Vous faites semblant de retarder. Votre enfant dit « Arrête de retarder ! »
Tracez une chronologie. Un tôt, un à l'heure, un retardé.
Lisez un livre sur la patience. « L'attente n'est pas facile » de Mo Willems.
Ne corrigez pas chaque erreur. Si votre enfant dit « retard » pour « retardataire », dites doucement « La personne qui retarde est un retardataire. »
Célébrez lorsque votre enfant utilise « retardataire ». C'est un mot spécifique et utile.
Expliquez que certains retards sont inévitables. « La neige peut retarder un vol. »
Demain, vous pourriez faire face à un retard chez le dentiste. Vous saurez qui est le retardataire dans votre famille (peut-être vous-même). Vous vous entraînerez à ne pas retarder vos corvées. Vous comprendrez qu'un début retardé n'est pas la fin du monde.
Votre enfant pourrait dire « J'ai retardé ma crise de colère. J'ai pris une inspiration à la place. » Vous serez fier.
Continuez à remarquer les retards. Continuez à éviter d'être un retardataire. Continuez à apprendre de retarder. Continuez à gérer les plans retardés avec grâce.
Votre enfant grandira en langage et en patience. Les retards arrivent. Les mots nous aident à attendre.
