Les fourmis marchent en file indienne. Une par une, deux par deux, elles avancent. Elles travaillent ensemble. Elles ne s'arrêtent pas. Une chanson pour enfants peut transformer cette marche régulière en une leçon de langue joyeuse. Aujourd'hui, nous explorons une version allemande de la comptine bien-aimée « Les fourmis marchent », connue sous le nom de « Die Ameisen gehen zwei by zwei ». Cette chanson entraînante suit des fourmis qui marchent en nombre croissant. Nous utiliserons cette mélodie comme un chemin rythmique et numérique vers l'anglais. Ensemble, nous apprendrons de nouveaux mots, explorerons des sons importants et découvrirons comment une simple chanson peut faire en sorte que l'apprentissage des langues ressemble à un défilé régulier et en marche. Les fourmis marchent une par une. Votre enfant peut apprendre les chiffres et les actions en anglais avec ce même rythme régulier.
Qu'est-ce que la comptine ? « Les fourmis marchent » est une chanson pour enfants populaire qui combine le comptage, le rythme et l'action. La version allemande, « Die Ameisen gehen zwei by zwei », suit le même schéma. La chanson raconte l'histoire de fourmis qui marchent en nombre croissant. Chaque vers ajoute une autre fourmi. Les fourmis traversent la pluie et font diverses actions. La chanson a un rythme fort et en marche. Les enfants adorent le refrain répétitif « hourra, hourra » et les différentes actions. La chanson crée une atmosphère joyeuse et participative. Elle invite les enfants à marcher, à compter et à imaginer. Lorsque nous apportons cette chanson à l'apprentissage de l'anglais, nous conservons son esprit rythmique et numérique. Nous utilisons la mélodie familière pour introduire des mots anglais d'une manière qui ressemble à une marche dans un défilé.
Les paroles des comptines Pour apprécier cette chanson, nous examinons d'abord les mots allemands originaux. Ensuite, nous voyons comment ils se traduisent en anglais. Cela montre aux enfants que la même chanson de marche et de comptage existe dans différentes langues. Vous n'avez pas besoin de connaître l'allemand pour apprécier le rythme régulier et croissant des mots.
Version originale (allemand)
Die Ameisen gehen zwei by zwei Hurrah, hurrah Die Ameisen gehen zwei by zwei Hurrah, hurrah Die Ameisen gehen zwei by zwei Die eine bleibt mal kurz stehen Und dann geht’s weiter im Regen Und sie gehen, gehen, gehen, gehen Zwei by zwei, zwei by zwei
Version anglaise
The ants go marching two by two Hurrah, hurrah The ants go marching two by two Hurrah, hurrah The ants go marching two by two The little one stops to tie her shoe And they all go marching down to the ground To get out of the rain Boom, boom, boom, boom
Autres vers (chiffres et actions) :
The ants go marching one by one The little one stops to suck his thumb
The ants go marching three by three The little one stops to climb a tree
The ants go marching four by four The little one stops to shut the door
The ants go marching five by five The little one stops to take a dive
The ants go marching six by six The little one stops to pick up sticks
The ants go marching seven by seven The little one stops to pray to heaven
The ants go marching eight by eight The little one stops to shut the gate
The ants go marching nine by nine The little one stops to check the time
The ants go marching ten by ten The little one stops to say “The End!”
En lisant ces mots, remarquez la répétition croissante. Le rythme se déplace comme des pieds en marche. La chanson introduit les chiffres et les actions un par un. Ce récit invite les enfants à compter, à marcher et à imaginer.
Apprentissage du vocabulaire Cette chanson offre un merveilleux ensemble de mots qui se connectent aux chiffres, aux actions et à la marche. Nous pouvons explorer ces mots par le biais de la conversation, du mouvement et du comptage ludique.
Commencez par les personnages principaux : les fourmis. En allemand, ce sont les Ameisen. En anglais, nous disons « ants ». Les fourmis sont de petits insectes qui travaillent ensemble en file indienne.
Voici les mots clés sur lesquels se concentrer à partir de la chanson :
Fourmis : Petits insectes qui vivent en colonies. Montrez des images de fourmis.
Marcher : Marcher d'une manière régulière et régulière. Marchez sur place.
Un par un : Un à la fois. Comptez un.
Deux par deux : Par paires. Comptez deux.
Hourra : Un cri de joie. Criez « hourra ! »
Petit : Une petite fourmi. La plus petite fourmi de la file.
Arrêts : Pauses. La petite fourmi s'arrête.
Sucer son pouce : Mettre le pouce dans la bouche. C'est une action.
Attacher son lacet : Attacher un lacet. Faites semblant d'attacher un lacet.
Grimper à un arbre : Monter à un arbre. Faites semblant de grimper.
Fermer la porte : Fermer une porte. Faites semblant de fermer une porte.
Faire un plongeon : Sauter dans l'eau. Faites semblant de plonger.
Ramasser des bâtons : Ramasser des bâtons. Faites semblant de ramasser.
Prier le ciel : Dire une prière. Joignez les mains.
Fermer la barrière : Fermer une barrière. Faites semblant de fermer une barrière.
Vérifier l'heure : Regarder une horloge. Faites semblant de regarder une montre.
Dire « La fin » : Terminer l'histoire. Dites « la fin ! »
Utilisez ces mots dans des moments naturels. Lorsque vous marchez en file indienne, dites « nous marchons, un par un ». Lorsque vous comptez, dites « deux par deux ». Ces liens rendent le vocabulaire significatif.
Points de phonétique La phonétique aide les enfants à comprendre les sons qui construisent les mots anglais. Cette chanson nous donne plusieurs sons clairs à explorer d'une manière en marche et rythmique.
Tout d'abord, concentrez-vous sur le son « m » au début de « marching ». C'est un son voisé produit avec les lèvres jointes. Dites « m m m » comme un bourdonnement. Entraînez-vous avec « mother », « moon » et « marching ». Ce son est stable et fort.
Ensuite, remarquez le son long « o » dans « one » et « two ». « One » a le son « w » plus « un ». « Two » a le son « oo ». Entraînez-vous avec « blue », « shoe » et « two ». Le long « oo » est arrondi.
Le mot « hurrah » contient le son « h » et le son « ah ». Dites « h » comme un soupir. Puis « urrah ». Entraînez-vous avec « hooray », « happy » et « hurrah ». C'est un son joyeux.
Enfin, regardez le son « th » dans « thumb », « three » et « the ». C'est un son doux produit avec la langue entre les dents. Dites « th th th ». Entraînez-vous avec « think », « mother » et « thumb ». La chanson contient également « shoe », qui contient le son « sh ». Dites « sh » comme dans « ship ».
Modèles de grammaire Même une chanson simple contient une grammaire que nous pouvons introduire en douceur. Nous n'avons pas besoin d'utiliser des termes techniques. Au lieu de cela, nous montrons comment les mots fonctionnent ensemble par des exemples et des jeux.
La chanson utilise le présent pour décrire ce que font les fourmis. « Go », « stops » et « march » décrivent des actions qui se produisent dans la chanson. Vous pouvez vous entraîner en décrivant ce que vous faites. « Nous marchons. » « Nous comptons. » Cela développe la compréhension du présent.
Remarquez la répétition des chiffres. « Un par un », « deux par deux ». Cela montre un schéma. Vous pouvez vous entraîner à compter avec ce schéma. « Un par un, nous comptons. » « Deux par deux, nous marchons. » Cela développe le vocabulaire des nombres.
L'expression « the little one » montre la plus petite fourmi. Vous pouvez vous entraîner avec d'autres expressions « little ». « The little one is the smallest. » « The little bird sings. » Cela développe un langage comparatif.
De plus, regardez les mots d'action dans chaque vers. « Suck his thumb », « tie her shoe », « climb a tree ». Ce sont toutes des locutions verbales. Vous pouvez vous entraîner à jouer les actions tout en disant les mots. Cela développe le vocabulaire des verbes.
Activités d'apprentissage Les activités amènent la chanson dans le corps et l'imagination. Elles transforment l'écoute en participation active. Ces idées sont simples et nécessitent peu de préparation.
Marche des fourmis Jouez la chanson et marchez dans la pièce. Lorsque la chanson dit « un par un », marchez seul. Quand elle dit « deux par deux », trouvez un partenaire et marchez ensemble. Faites les actions pour chaque vers. Cette activité développe les compétences d'écoute et le mouvement.
Ligne de comptage Alignez des jouets ou des membres de la famille. Comptez-les un par un. Ensuite, comptez-les deux par deux. Dites « un par un, deux par deux ». Cela développe le comptage et le vocabulaire des nombres.
Jeu d'action Jouez les actions de la chanson. Attachez votre chaussure. Grimpez à un arbre. Fermez une porte. Faites un plongeon. Ramassez des bâtons. Fermez une barrière. Vérifiez l'heure. Faites-en un jeu. Cela développe le vocabulaire des verbes.
Matériel imprimable Les ressources imprimables offrent un moyen silencieux de renforcer le vocabulaire de la chanson. Elles sont parfaites pour les moments où les enfants veulent créer ou se concentrer calmement.
Cartes mémoire Créez un ensemble de cartes mémoire. Une carte montre des fourmis qui marchent pour « marching ». Une montre le chiffre 1 pour « un par un ». Une montre le chiffre 2 pour « deux par deux ». Une montre une fourmi qui attache une chaussure. Une montre une fourmi qui grimpe à un arbre. Une montre une fourmi qui ferme une porte. Utilisez ces cartes pour un jeu d'association. Chantez une ligne de la chanson et demandez à votre enfant de trouver la carte correspondante. Cela développe la reconnaissance des mots.
Page à colorier Dessinez une scène simple de fourmis marchant en file indienne. Numérotez-les de 1 à 10. Les enfants peuvent colorier les fourmis et l'arrière-plan. Pendant qu'ils colorent, comptez les fourmis ensemble. « Une fourmi, deux fourmis, trois fourmis. » Cela maintient la langue en mouvement naturellement.
Livret de nombres et d'actions Créez un petit livret. Sur chaque page, écrivez un chiffre et dessinez l'action. 1 : sucer le pouce. 2 : attacher une chaussure. 3 : grimper à un arbre. 4 : fermer une porte. 5 : faire un plongeon. 6 : ramasser des bâtons. 7 : prier le ciel. 8 : fermer la barrière. 9 : vérifier l'heure. 10 : dire « La fin ! » Votre enfant peut colorier chaque page. Cela développe l'alphabétisation et le séquençage.
Jeux éducatifs Les jeux encouragent la répétition sans ennui. Ils invitent les enfants à utiliser la langue de manière nouvelle et créative.
Fourmi dit Jouez à un jeu similaire à « Jacques a dit ». Donnez des commandes en utilisant le vocabulaire de la chanson. « La fourmi dit marchez un par un. » « La fourmi dit arrêtez-vous pour attacher votre chaussure. » « La fourmi dit grimpez à un arbre. » Si vous donnez une commande sans dire « la fourmi dit », l'enfant ne bouge pas. Ce jeu développe les compétences d'écoute.
Marche des nombres Appelez un numéro. « Un ! » Votre enfant fait un pas. « Deux ! » Deux pas. Marchez au rythme. Cela développe la reconnaissance des nombres et la coordination.
Correspondance d'action Faites correspondre le numéro à l'action. 1 : sucer le pouce. 2 : attacher une chaussure. 3 : grimper à un arbre. 4 : fermer une porte. Appelez un numéro et votre enfant fait l'action. Cela développe le vocabulaire des nombres et des verbes.
Lorsque vous partagez cette chanson avec votre enfant, n'oubliez pas que vous développez le sens du rythme, des chiffres et du travail d'équipe. Les fourmis marchent une par une, deux par deux. Elles s'arrêtent pour de petites actions. Puis elles continuent à marcher. Apprendre une nouvelle langue, c'est comme marcher aussi. Vous apprenez un mot, puis deux mots. Vous vous arrêtez pour pratiquer une action. Puis vous continuez. Laissez les fourmis en marche vous guider. Marchez ensemble dans la pièce. Comptez vos pas. Faites les actions stupides. Laissez le rythme régulier de la chanson vous rappeler à tous les deux que chaque pas en avant, aussi petit soit-il, fait partie de la marche vers l'expression de l'anglais avec joie et confiance.
