Bonjour, super auditeurs et constructeurs de mots. Bienvenue dans une aventure magique. Aujourd'hui, nous allons découvrir deux meilleurs amis. Ces amis sont l'alphabet et les sons. Ils travaillent toujours ensemble. L'un est la lettre que vous voyez. L'autre est le bruit que vous faites. Apprendre l'alphabet et les sons, c'est comme apprendre un code secret. Ce code vous aide à lire n'importe quel mot. Découvrons comment les lettres et les sons rendent la lecture possible.
Qu'est-ce que l'alphabet et les sons ?
L'alphabet et les sons forment une équipe. L'alphabet est l'ensemble des lettres. Nous avons vingt-six lettres. A, B, C, jusqu'à Z. Les sons sont les bruits que nous faisons quand nous parlons. Chaque lettre représente un ou plusieurs sons. Par exemple, la lettre B représente le son /b/. Vous faites ce son en joignant vos lèvres et en disant « buh ». Ainsi, « alphabet et sons » signifie apprendre quel son correspond à quelle lettre. C'est la première grande étape de la lecture. Vous voyez la lettre, vous vous souvenez du son et vous le dites à haute voix.
Considérez cela comme une sonnette. La lettre est le bouton que vous voyez. Le son est le « ding-dong » que vous entendez. Vous appuyez sur le bouton B, vous entendez le son /b/. Cette connexion est très importante. Sans cela, les lettres ne sont que des formes silencieuses. Lorsque vous apprenez l'alphabet et les sons ensemble, les formes commencent à parler. Elles vous racontent des histoires. Elles vous aident à écrire votre nom. C'est la magie de la phonétique. La phonétique est juste un mot sophistiqué pour apprendre l'alphabet et les sons.
Signification et explication
La signification d'étudier l'alphabet et les sons est claire. Cela vous donne le pouvoir de lire. Expliquons comment. En anglais, nous écrivons avec des lettres. Mais nous parlons avec des sons. L'alphabet est le pont entre le mot écrit et le mot parlé. Lorsque vous voyez le mot « cat », vous ne voyez pas un animal à fourrure. Vous voyez les lettres C, A, T. Vous devez savoir que C dit /k/, A dit /a/ et T dit /t/. Vous mélangez ces sons ensemble. /k/ - /a/ - /t/. Cat. Le sens devient clair. Les symboles écrits ont maintenant une voix. Cette voix dit « cat ».
L'explication porte sur la connexion. Votre cerveau apprend à connecter un symbole visuel (la lettre) à un événement auditif (le son). Ce n'est pas automatique. Il faut l'apprendre. C'est pourquoi nous pratiquons. Nous disons « A dit /a/ comme dans apple ». Nous disons « M dit /m/ comme dans monkey ». Cette pratique construit de solides voies dans votre cerveau. Bientôt, vous voyez la lettre M et vous pensez instantanément /m/. C'est l'objectif. Apprendre l'alphabet et les sons est le fondement de toute lecture et orthographe. C'est la leçon la plus importante en anglais précoce.
Catégories ou listes
Nous pouvons trier l'alphabet et les sons en groupes intelligents. Cela facilite l'apprentissage. Une grande catégorie est Consonnes et Voyelles. Les consonnes sont des lettres comme B, C, D, F, G. Elles bloquent souvent un peu l'air. Les voyelles sont A, E, I, O, U. Elles laissent l'air circuler librement. Les sons de voyelles sont le cœur des mots. Chaque mot doit avoir un son de voyelle. Une autre catégorie est Sons de lettres contre Noms de lettres. Chaque lettre a un nom. Le nom de B est « bee ». Mais le son de B est /b/. Nous devons connaître les deux. Nous utilisons le nom lorsque nous épelons. « My name is B-E-N ». Nous utilisons le son lorsque nous lisons.
Nous pouvons également lister les lettres par types de sons. Certaines consonnes sont des sons d'arrêt. Vous arrêtez complètement l'air. P, B, T, D, K, G. Dites « puh ». Vous faites claquer vos lèvres. Certains sont des sons continus. Vous pouvez maintenir le son. S, F, M, N, L. Dites « ssss ». Vous pouvez le maintenir. Les voyelles ont des sons courts et des sons longs. A court est /a/ comme dans « apple ». A long dit son nom /ay/ comme dans « cake ». Réfléchir en ces catégories vous aide à enseigner et à apprendre l'alphabet et les sons. Cela divise une tâche importante en morceaux plus petits et plus conviviaux.
Exemples de la vie quotidienne
Vous pouvez pratiquer l'alphabet et les sons tous les jours. Voici quelques scènes faciles. Tout d'abord, l'heure du petit-déjeuner. Regardez votre nourriture. Les céréales s'appellent « Cheerios ». Indiquez le C. Dites : « C dit /k/. Cheerios commence par /k/. » Buvez votre lait. « M dit /m/. Milk commence par /m/. » Mangez une banane. « B dit /b/. Banana commence par /b/. » Cette simple conversation relie les lettres aux choses que vous utilisez.
Deuxièmement, lors d'une promenade ou d'un trajet en voiture. Jouez à « J'entends avec ma petite oreille ». Écoutez les sons qui commencent par une certaine lettre. « J'entends avec ma petite oreille quelque chose qui commence par /s/. » Est-ce une sirène ? Est-ce un oiseau qui chante ? Vous pouvez également rechercher des lettres sur les panneaux. « Je vois un panneau stop. S-T-O-P. S dit /s/. » Ce jeu vous fait écouter et regarder attentivement. Il entraîne vos oreilles pour l'alphabet et les sons.
Troisièmement, pendant le bain ou le jeu. Utilisez des lettres en mousse. Collez la lettre A sur le mur. Dites : « A dit /a/ comme dans apple ». Trouvez une pomme jouet. Faites le lien. Dessinez des lettres dans de la crème à raser sur un plateau. Dites le son pendant que vous dessinez. Lorsque vous jouez avec des blocs, trouvez ceux avec des lettres. Dites le son de la lettre sur le bloc avant de l'empiler. La vie quotidienne est pleine de possibilités de jouer avec l'alphabet et les sons. Vous n'avez pas besoin de temps spécial. Utilisez simplement le temps dont vous disposez.
Cartes mémoire imprimables
Les cartes mémoire imprimables sont un excellent outil pour l'alphabet et les sons. Comment les fabriquer. Faites un jeu de cartes. D'un côté, ayez une grande lettre. Comme un S géant et coloré. De l'autre côté, ayez une image de quelque chose qui commence par ce son. Pour S, une image d'un soleil. Écrivez le mot « sun » et le son « /s/ ». Vous pouvez également créer des cartes qui montrent la forme de la bouche. Pour le son /m/, montrez les lèvres fermées.
Comment utiliser les cartes. La méthode de base consiste à montrer le côté de la lettre. L'enfant dit le son, pas le nom. Montrez « M ». Ils disent « /m/ ». Ensuite, retournez-vous pour voir l'image (singe) pour vérifier. Vous pouvez jouer au « Bingo des sons ». Créez des cartons de bingo avec des images. L'appelant tient une carte de lettre. Les joueurs trouvent une image sur leur carte qui commence par ce son et la couvrent. Cela permet de s'entraîner à associer rapidement le son et la lettre.
Un autre jeu est « Tri des sons ». Ayez des cartes avec des images d'objets différents. Ayez également des cartes d'en-tête avec des lettres comme S, M, T. L'enfant trie les images par leur son de début. L'image de la chaussette va sous la carte S. L'image de la serpillière va sous la carte M. Les cartes mémoire imprimables font de l'alphabet et des sons quelque chose que vous pouvez toucher et déplacer. C'est bien mieux que de simplement regarder une page.
Activités ou jeux d'apprentissage
Apprendre l'alphabet et les sons devrait être une fête. Jouons à quelques jeux. Tout d'abord, « Chasse au trésor de l'alphabet et des sons ». Cachez de petits objets dans la pièce. Donnez un sac à votre enfant. Énoncez un son. « /p/ » Ils doivent trouver quelque chose qui commence par ce son et le mettre dans le sac. Ils pourraient trouver un stylo, un crayon, un sou. Ce jeu est plein d'action et d'écoute.
Deuxièmement, jouez à « Sound Jump ». Écrivez des lettres sur des assiettes en papier. Éparpillez-les sur le sol. Énoncez un son. « /t/ » Votre enfant doit sauter sur la lettre qui fait ce son. Énoncez un mot. « Cat ». Ils doivent sauter sur le C, puis le A, puis le T, dans l'ordre, en disant chaque son. Cela relie les sons aux lettres de manière physique.
Troisièmement, essayez « Sac mystère ». Mettez un objet dans un sac. Ne laissez pas l'enfant le voir. Donnez-lui un indice en utilisant le son. « Quelque chose dans ce sac commence par le son /b/. » Ils sentent le sac et devinent. Est-ce une balle ? Un bloc ? Une banane ? Ils le sortent. « Oui. Ball commence par /b/. » Cela se concentre sur le son initial des mots.
Pour un bricolage, fabriquez des « Roues sonores ». Tracez un cercle. Divisez-le en tranches. Dans chaque tranche, écrivez une lettre. Au milieu, fixez un cercle plus petit avec une fenêtre. Fixez avec une attache parisienne. Sur le cercle le plus grand, autour de chaque lettre, dessinez de petites images de choses qui commencent par ce son. Faites tourner la roue. La fenêtre affiche une lettre. L'enfant doit nommer l'une des images pour ce son. C'est un outil amusant et réutilisable. Pour un groupe, jouez à « Passe le son ». Asseyez-vous en cercle. Chuchotez un son, comme /m/, au premier enfant. Il doit passer le son (en chuchotant /m/) autour du cercle. La dernière personne dit le son à haute voix et tient la carte de lettre correcte. Cela enseigne une écoute attentive. Jouez souvent à ces jeux. Bientôt, l'alphabet et les sons seront les meilleurs amis de votre enfant. Ils seront prêts à lire et à explorer le monde des mots.