Bonjour, petit cinéaste ! Connaissez-vous les vidéos ? Les vidéos montrent des images en mouvement. L'imparfait continu, c'est comme une vidéo d'avant. Il montre une action qui se déroulait à un moment précis dans le passé. L'action était en cours. Elle se déroulait sans interruption. Imaginez une vidéo de vous hier, en train de jouer. Vous étiez en train de jouer ! C'est l'imparfait continu. Aujourd'hui, nous allons découvrir les verbes de l'imparfait continu indispensables pour les enfants de 3 ans. Notre guide est Wally la Baleine. Wally a une excellente mémoire des actions longues et lentes ! Il va nous montrer ses vidéos d'avant de chez lui, du terrain de jeu, de l'école et du grand océan. Regardons les vidéos de Wally !
Qu'est-ce que l'imparfait continu ? L'imparfait continu montre une action passée qui était en cours. Il nous dit ce qui se passait à un certain moment avant maintenant. L'action n'était pas terminée à ce moment-là. Elle était en cours. À la maison, vous pourriez dire : « Je mangeais mon goûter quand papa a appelé. » Vous étiez en train de manger. « Mangeais » est l'imparfait continu. Sur le terrain de jeu, vous dites : « Je balançais quand la cloche a sonné. » Vous vous balanciez, puis la cloche a interrompu. À l'école, vous dites : « Je dessinais un cercle. » Vous étiez en train de dessiner. Dans la nature, Wally dit : « Le soleil brillait toute la matinée. » Le soleil brillait sans interruption. « Wally nageait lentement. » Il était en train de nager. Apprendre ces verbes vous aide à planter le décor dans vos histoires passées.
Pourquoi utiliser une vidéo d'avant ? L'imparfait continu est votre voix pour planter le décor ! Il aide vos oreilles à écouter. Vous pouvez imaginer l'action de fond dans une histoire. Il aide votre bouche à parler. Vous pouvez raconter des histoires plus intéressantes. « Je dormais quand... » Il aide vos yeux à lire. Vous le verrez dans des livres d'histoires passionnants. Il aide votre main à écrire. Vous pouvez écrire sur ce qui se passait quand autre chose est arrivé. Ce temps rend vos histoires vivantes avec de l'action.
Quand utilisons-nous la vidéo d'avant ? Nous utilisons l'imparfait continu pour deux scènes de film principales.
Premièrement, pour une LONGUE ACTION DANS LE PASSÉ. Il plante le décor. « Hier midi, je jouais. Les oiseaux chantaient. Maman cuisinait. »
Ensuite, pour une ACTION INTERROMPUE. Une longue action passée se déroulait, et une action plus courte l'a interrompue. « Je dormais quand le téléphone a sonné. » « Elle dessinait quand son crayon s'est cassé. »
Nous l'utilisons également pour DEUX LONGUES ACTIONS en même temps. « Pendant que je mangeais, ma sœur parlait. » Les deux actions étaient en cours ensemble.
Comment trouver l'imparfait continu ? Trouver ce temps, c'est repérer une équipe. L'équipe est : « était » ou « étaient » + un verbe se terminant par « -ant ». Vous avez besoin des deux parties ! Posez cette question : « Cette action était-elle en cours à un moment précis du passé ? » Si oui, il pourrait s'agir d'une vidéo d'avant. Cherchez les auxiliaires ! Je/Il/Elle/On était. Tu/Nous/Vous/Ils étaient. Ensuite, cherchez le verbe en « -ant ». « Wally nageait hier. » Il y a « était » et « nageant ». Vous l'avez trouvé ! Des expressions de temps comme « à 5 heures », « pendant que », « quand », « toute la matinée » plantent souvent le décor.
Comment utilisons-nous la vidéo d'avant ? L'utiliser est un travail en deux parties. Voici la formule. Auxiliaire (était/étaient) + Verbe-ant. Je/Il/Elle/On était + verbe-ant. « Je courais. » « Il dormait. » « Il pleuvait. » Tu/Nous/Vous/Ils étaient + verbe-ant. « Tu chantais. » « Nous jouions. » « Ils mangeaient. » Pour le rendre négatif, ajoutez « pas » après l'auxiliaire. « Je ne dormais pas. » « Ils ne riaient pas. » Pour les questions, inversez l'auxiliaire au début. « Est-ce qu'il mangeait ? » « Est-ce que vous jouiez ? »
Réparons quelques erreurs de vidéo ! Parfois, nous oublions une partie de l'équipe. Réparons cela. Une erreur courante est d'utiliser le passé simple pour une longue action. Un enfant pourrait dire : « J'ai joué quand le téléphone a sonné. » C'est correct. Mais pour insister sur la longue action qui a été interrompue, dites : « Je jouais quand le téléphone a sonné. » Une autre erreur est d'utiliser le mauvais auxiliaire. Quelqu'un pourrait dire : « J'étaient en train de jouer. » Cela semble drôle. La règle est : Je/Il/Elle/On utilise « était ». La bonne façon est « J'étais en train de jouer. » Rappelez-vous l'équipe : était/étaient + verbe-ant.
Pouvez-vous être un réalisateur de films ? Vous êtes un excellent réalisateur ! Jouons à un jeu. Le jeu du « Quand ». Pensez à quelque chose qui s'est passé hier. Que faisiez-vous quand cela s'est produit ? Dites-le ! « Je déjeunais quand grand-mère a appelé. » « Je regardais une émission quand il a commencé à pleuvoir. » Super réalisation ! Voici un défi plus difficile. Pensez à deux choses que vous avez faites en même temps hier. Pouvez-vous dire une phrase avec « pendant que » ? « Pendant que je mangeais, mon frère parlait. » Vous utilisez l'imparfait continu indispensable pour faire des phrases sympas.
Votre grande liste de 40 verbes de l'imparfait continu indispensables Prêt pour la liste des films ? Voici quarante verbes clés sous leur forme « -ant » pour ce temps. Utilisez-les avec « était » ou « étaient ». Entraînez-vous avec Wally ! Jouer, sauter, courir, marcher, sauter à cloche-pied. Manger, boire, mâcher, avaler. Dormir, rêver, se reposer. Être assis, être debout, attendre. Travailler, aider, partager, construire, faire. Lire, écrire, dessiner, colorier, peindre, apprendre. Parler, chanter, rire, pleurer, crier. Écouter, regarder, regarder, voir. Penser, se demander, savoir. Nager, flotter, éclabousser. Pleuvoir, neiger, briller, souffler. Cuisiner, nettoyer, laver. Ce sont vos verbes indispensables pour l'imparfait continu. Commencez par ce que vous faites souvent : jouer, manger, regarder.
Planter le décor pour vos histoires passées Vous l'avez fait ! Vous connaissez l'imparfait continu. Il sert à exprimer des actions qui étaient en cours dans le passé. C'est votre vidéo d'avant. Vous savez qu'il plante un décor ou montre une action interrompue. Vous pouvez repérer l'équipe « était »/« étaient » et « -ant ». Vous connaissez la formule simple. Wally la Baleine l'utilise pour raconter ses longues et lentes histoires océaniques. Maintenant, vous le pouvez aussi ! Vous pouvez rendre vos histoires passées plus passionnantes. Vous pouvez dire aux gens exactement ce qui se passait. Vos mots créeront une image en mouvement d'hier.
Voici ce que vous pouvez apprendre de notre aventure cinématographique. Vous saurez à quoi sert l'imparfait continu. Vous comprendrez comment il plante un décor. Vous pouvez repérer les mots « était » et « étaient » qui le signalent. Vous pouvez utiliser la forme correcte en « -ant » des verbes. Vous avez une grande liste de mots d'action en cours.
Maintenant, passons à la pratique de la vie ! Votre mission est aujourd'hui. Pensez à ce matin. Que faisiez-vous à l'heure du petit-déjeuner ? Dites à votre adulte : « Ce matin, je mangeais mes céréales. Le soleil brillait. Vous buviez du café. » Vous venez d'utiliser l'imparfait continu trois fois ! Continuez à être le réalisateur de vos vidéos d'avant. Amusez-vous bien, petit cinéaste !