« She'll Be Coming Round the Mountain » est l'une des chansons folkloriques les plus appréciées de l'histoire américaine. Les enfants la chantent depuis plus d'un siècle. Son rythme énergique et ses effets sonores amusants en font une favorite en classe. Aujourd'hui, nous allons explorer les paroles de la chanson « She'll Be Coming Round the Mountain » et découvrir comment cet air classique peut enseigner le langage, le rythme et l'histoire culturelle aux jeunes apprenants.
Qu'est-ce que la chanson « She'll Be Coming Round the Mountain » ? « She'll Be Coming Round the Mountain » est une chanson folklorique américaine traditionnelle. Elle remonte à la fin des années 1800. La chanson célébrait à l'origine l'arrivée des chemins de fer dans les communautés montagnardes isolées. Les gens chantaient à propos du train qui apportait des provisions, des nouvelles et des visiteurs de loin.
La chanson a une structure d'appel et de réponse. Une personne chante une ligne, et tout le monde se joint au refrain et aux effets sonores. Cela la rend parfaite pour le chant en groupe. Les enfants adorent le motif répétitif et la possibilité d'ajouter des actions et des sons.
Au fil du temps, de nombreux couplets ont été ajoutés. Chaque couplet introduit un nouvel événement ou une nouvelle action. Les enfants peuvent jouer chaque couplet pendant qu'ils chantent. Cette combinaison de musique et de mouvement rend la chanson inoubliable.
Les paroles de « She'll Be Coming Round the Mountain » Examinons les paroles standard de la chanson « She'll Be Coming Round the Mountain ». Voici la version la plus courante :
She'll be coming round the mountain when she comes (Toot, toot !) She'll be coming round the mountain when she comes (Toot, toot !) She'll be coming round the mountain, She'll be coming round the mountain, She'll be coming round the mountain when she comes (Toot, toot !)
She'll be driving six white horses when she comes (Whoa back !) She'll be driving six white horses when she comes (Whoa back !) She'll be driving six white horses, She'll be driving six white horses, She'll be driving six white horses when she comes (Whoa back !)
Oh, we'll all go out to meet her when she comes (Hi there !) Oh, we'll all go out to meet her when she comes (Hi there !) Oh, we'll all go out to meet her, Oh, we'll all go out to meet her, Oh, we'll all go out to meet her when she comes (Hi there !)
Les couplets traditionnels supplémentaires incluent : Oh, we'll kill the old red rooster when she comes (Chop, chop !) Oh, we'll all have chicken and dumplings when she comes (Yum, yum !) She will have to sleep with Grandma when she comes (Snore, snore !) Oh, we'll all be singin' hallelujah when she comes (Amen !)
Chaque couplet suit le même schéma avec de nouveaux mots et un nouvel effet sonore.
Apprentissage du vocabulaire à partir de la chanson Les paroles de la chanson « She'll Be Coming Round the Mountain » introduisent un vocabulaire riche grâce à un contexte amusant et historique.
Mots de transport : La chanson parle de voyage. Les enfants apprennent des mots comme coming, round, mountain, driving, horses et des concepts liés aux trains. Ces mots permettent de comprendre le mouvement et le transport d'une époque antérieure.
Mots d'animaux : White horses et red rooster introduisent le vocabulaire des animaux. Les enfants apprennent à visualiser ces animaux et à les relier à l'histoire de la chanson.
Mots de nourriture : Chicken and dumplings introduisent le vocabulaire de la nourriture de la culture folklorique américaine. Ce couplet crée une image amusante d'un repas de fête.
Mots d'action : Coming, driving, meet, kill, sleep, sing sont tous des mots d'action. Les enfants apprennent ces verbes à travers le récit de la chanson.
Mots d'effets sonores : Toot, toot ! Whoa back ! Hi there ! Chop, chop ! Yum, yum ! Snore, snore ! Amen ! Ces mots sonores sont amusants à dire. Ils ajoutent de l'excitation et aident les enfants à se souvenir de chaque couplet.
Points de phonétique dans la chanson Nous pouvons utiliser cette chanson pour pratiquer des sons spécifiques. La répétition aide les enfants à entendre et à produire ces sons correctement.
Le son /sh/ apparaît dans « she'll » et « she ». Il s'agit d'un digraphe où deux lettres font un son. Les enfants s'entraînent à faire le son avec les lèvres arrondies.
Le son /k/ apparaît dans « coming » et « kill ». Il s'agit d'un son sans voix produit à l'arrière de la bouche. Les enfants peuvent sentir la différence entre /k/ et /g/.
Le son /h/ apparaît dans « horses » et « her ». Il s'agit d'un léger son de souffle. Les enfants mettent leurs mains devant leur bouche et sentent l'air.
Le son /ch/ apparaît dans « chicken » et « chop ». Il s'agit d'un digraphe qui nécessite de combiner /t/ et /sh/. Les enfants pratiquent ce son plus avancé.
Le son /m/ apparaît dans « mountain » et « meet ». Ce son nasal nécessite des lèvres fermées.
Modèles de grammaire dans les paroles La chanson contient plusieurs modèles de grammaire importants que les enfants absorbent naturellement.
Futur avec « Will » : « She'll be coming » est une contraction de « She will be coming ». Cela introduit le futur continu. Les enfants apprennent à parler des actions qui se produiront dans le futur.
Contractions : « She'll » et « we'll » apparaissent partout. Les enfants apprennent qu'il s'agit de formes abrégées de « she will » et « we will ». Cela permet de comprendre l'anglais informel.
Présent continu : « Coming » et « driving » sont des participes présents. Les enfants apprennent cette forme en -ing par la répétition.
Structure répétitive : Le schéma répété « She'll be ___ when she comes » enseigne la structure des phrases. Les enfants intériorisent ce schéma et peuvent créer leurs propres couplets.
Groupes prépositionnels : « Round the mountain » et « out to meet her » enseignent les prépositions de mouvement et de lieu.
Activités d'apprentissage avec la chanson La chanson peut être au centre de nombreuses activités intéressantes. Voici quelques façons d'approfondir l'apprentissage.
Création de couplets d'action : Les enfants créent de nouveaux couplets pour la chanson. Quoi d'autre pourrait se passer quand elle arrive ? « She'll be bringing us some presents when she comes » (Presents ! Presents !) « She'll be playing us some music when she comes » (La la la !) Cela développe la créativité et les compétences linguistiques.
Art de la montagne : Les enfants dessinent ou peignent des images de montagnes. Ils ajoutent le train qui arrive autour de la montagne. Ils peuvent ajouter les six chevaux blancs. Ils peuvent ajouter les personnes qui attendent pour la rencontrer. Cela relie l'art à la chanson.
File d'attente du train : Les enfants se mettent en file comme un train. Ils font le bruit du train dans la pièce en chantant. Le chef fait les bruits du train. Quand ils arrivent à un virage, tout le monde crie « Toot, toot ! » Cela ajoute du mouvement physique à la musique.
Orchestre d'effets sonores : Attribuez différents effets sonores à différents groupes. Un groupe fait « toot, toot ! » Un autre fait « whoa back ! » Un autre fait « yum, yum ! » Un autre fait « snore, snore ! » Les enfants écoutent leur partie et se produisent au bon moment.
Séquençage de l'histoire : Créez des cartes illustrées pour chaque couplet. Les enfants les mettent dans l'ordre au fur et à mesure que la chanson progresse. Qu'est-ce qui se passe en premier ? Qu'est-ce qui se passe ensuite ? Cela développe les compétences de séquençage.
Matériel imprimable pour la chanson Les ressources imprimables peuvent améliorer l'expérience d'apprentissage. Voici quelques documents à créer.
Affiche des paroles : Créez une affiche colorée avec les paroles de la chanson « She'll Be Coming Round the Mountain ». Ajoutez des images à côté des mots clés. Une montagne à côté de « mountain ». Un sifflet de train à côté de « toot, toot ! » Six chevaux blancs à côté de ce couplet. Affichez-la pendant le temps de la chanson.
Cartes illustrées de couplets : Créez des cartes montrant chaque couplet. Six chevaux blancs, des gens qui la rencontrent, un coq rouge, du poulet et des boulettes, grand-mère qui dort. Les enfants utilisent ces cartes pour suivre la chanson.
Cartes d'effets sonores : Créez des cartes avec chaque effet sonore écrit. Toot, toot ! Whoa back ! Hi there ! Chop, chop ! Yum, yum ! Snore, snore ! Les enfants tiennent la bonne carte lorsque cet effet sonore se produit.
Mini-livre de chansons : Créez un simple livre pliable avec tous les couplets. Les enfants peuvent « lire » leur livre à la maison. Cela renforce la fierté et prolonge l'apprentissage au-delà de la classe.
Jeux éducatifs avec la chanson Les jeux rendent la chanson encore plus attrayante. Voici quelques jeux à essayer.
Jeu de mémoire des couplets : Chantez la chanson mais laissez un mot. Les enfants devinent le mot manquant. « She'll be coming round the ___ when she comes. » Quel mot manque-t-il ? Cela développe l'écoute et la mémoire.
Freeze des effets sonores : Chantez la chanson. Lorsque les enfants entendent l'effet sonore qui leur est attribué, ils se figent dans une pose. « Toot, toot ! » pourrait être de tenir une pose de sifflet de train. « Yum, yum ! » pourrait être de se frotter le ventre. « Snore, snore ! » pourrait être de faire semblant de dormir. Cela développe l'écoute et la réponse.
Tri des couplets : Écrivez chaque couplet sur une bande séparée. Mélangez-les. Les enfants travaillent ensemble pour les mettre dans l'ordre traditionnel. Cela développe la coopération et le séquençage.
Charades d'action : Un enfant joue un couplet sans chanter. Les autres devinent de quel couplet il s'agit. Conduisent-ils des chevaux ? Tuent-ils un coq ? Mangent-ils du poulet et des boulettes ? Dorment-ils ? Cela développe l'observation et l'inférence.
Mouvement de la montagne : Créez un chemin autour de la pièce avec des chaises et des tables représentant la montagne. Les enfants suivent le chemin en chantant. Quand ils arrivent à un virage, ils crient « Toot, toot ! » Cela ajoute un jeu physique à la musique.
Lien avec l'histoire et la culture La chanson offre l'occasion de parler de l'histoire américaine. Nous pouvons expliquer qu'il y a longtemps, les trains étaient nouveaux et passionnants. Quand les gens entendaient un train arriver, cela signifiait des nouvelles, des provisions et des visiteurs de loin.
Les communautés montagnardes étaient souvent isolées. Le train les reliait au monde extérieur. C'est pourquoi la chanson célèbre l'arrivée du train. Il a apporté des gens et des choses qu'ils attendaient.
Nous pouvons montrer des photos de vieux trains. Nous pouvons parler de la façon dont les transports ont changé. Maintenant, nous avons des voitures et des avions. Mais l'excitation de la visite de quelqu'un reste la même.
Nous pouvons également discuter de la raison pour laquelle la chanson dit « she ». Au début de l'histoire des trains, les locomotives étaient souvent désignées par le pronom « she » de manière affectueuse, comme les gens se réfèrent aux navires. C'est un charmant morceau d'histoire de la langue.
Ajout d'instruments La chanson est parfaite pour ajouter des instruments simples. Les baguettes rythmiques peuvent taper avec le rythme. Les cloches peuvent sonner sur les effets sonores. Les tambours peuvent résonner sur le refrain.
Les enfants adorent faire de la musique avec des instruments. Cela développe les compétences rythmiques et la coordination. Cela rend également la chanson plus excitante et mémorable.
Nous pouvons créer un groupe de classe. Différents enfants jouent de différents instruments à différents moments. Cela développe l'écoute et la coopération.
Création d'une performance La chanson est merveilleuse pour une représentation en classe. Les enfants peuvent s'habiller comme des personnages de la chanson. Quelqu'un peut être le visiteur arrivant en train. D'autres peuvent être la communauté montagnarde qui attend.
Nous pouvons créer des accessoires simples. Un train en carton. Des chevaux en papier. Une marionnette de coq. Du poulet et des boulettes dessinés sur des assiettes en papier. Une grand-mère endormie avec une couverture.
Les parents adorent voir leurs enfants se produire. La performance renforce la confiance et la fierté. Elle montre également aux familles ce que les enfants apprennent.
Alors que nous explorons les paroles de la chanson « She'll Be Coming Round the Mountain » avec de jeunes enfants, nous découvrons une chanson riche en potentiel d'apprentissage. Elle développe le vocabulaire grâce à ses nombreux couplets. Elle enseigne la grammaire par la répétition. Elle développe la phonétique grâce aux effets sonores. Elle relie les enfants à la culture folklorique américaine. Plus important encore, elle apporte de la joie grâce à la musique et au mouvement. Cette vieille chanson, transmise de génération en génération, continue de ravir et d'éduquer les enfants aujourd'hui.