« Pluie, pluie, va-t'en » est une comptine et une chanson pour enfants traditionnelle de langue française. Elle remonte au moins au XVIIe siècle. La comptine exprime le souhait d'un enfant que la pluie s'arrête afin qu'il puisse sortir jouer.
La chanson est très courte et simple, ce qui la rend parfaite même pour les plus jeunes enfants. Sa structure répétitive la rend facile à apprendre. Les enfants peuvent la chanter tous les jours de pluie lorsqu'ils sont coincés à l'intérieur.
Au fil des ans, de nombreux couplets supplémentaires ont été ajoutés. Différentes versions incluent différents membres de la famille ou amis qui veulent également que la pluie s'en aille. Cela rend la chanson adaptable et amusante.
Les paroles de Pluie, pluie, va-t'en Examinons les paroles standard de la chanson « Pluie, pluie, va-t'en ». Voici la version la plus courante :
Pluie, pluie, va-t'en, Reviens un autre jour. Petit(e) [nom de l'enfant] veut jouer. Pluie, pluie, va-t'en.
Les enfants insèrent leur propre nom ou le nom d'un ami dans la troisième ligne. Cela personnalise la chanson et la rend plus significative.
Des couplets supplémentaires peuvent inclure d'autres membres de la famille :
Pluie, pluie, va-t'en, Reviens un autre jour. Petit frère veut jouer. Pluie, pluie, va-t'en.
Pluie, pluie, va-t'en, Reviens un autre jour. Petite sœur veut jouer. Pluie, pluie, va-t'en.
Pluie, pluie, va-t'en, Reviens un autre jour. Maman et papa veulent jouer. Pluie, pluie, va-t'en.
Certaines versions incluent tous les enfants d'une classe :
Pluie, pluie, va-t'en, Reviens un autre jour. Tous les enfants veulent jouer. Pluie, pluie, va-t'en.
Apprentissage du vocabulaire grâce à la chanson Les paroles de la chanson « Pluie, pluie, va-t'en » introduisent plusieurs mots de vocabulaire importants.
Mots liés à la météo : Pluie, nuageux, orage, temps. Les enfants apprennent des mots pour décrire les jours de pluie.
Mots d'action : Va-t'en, reviens, veut jouer. Ces verbes expriment le souhait de l'enfant.
Mots de temps : Jour, un autre jour. Les enfants apprennent les concepts de temps.
Mots de la famille : Petit(e), frère, sœur, maman, papa. Les enfants apprennent les noms des membres de la famille.
Mots de sentiments : Veut jouer exprime le désir. Les enfants apprennent à exprimer ce qu'ils veulent.
Points de phonétique dans la chanson Nous pouvons utiliser cette chanson pour pratiquer des sons spécifiques. La répétition aide les enfants à entendre et à produire ces sons correctement.
Le son /r/ apparaît dans « pluie » et « reviens ». Ce son peut être délicat. Entraînez-vous lentement : « p-p-pluie ».
Le son /v/ apparaît dans « va » et « reviens ». Ce son vient de l'arrière de la bouche.
Le son /k/ apparaît dans « reviens » (le deuxième son). Ce son non voisé nécessite l'arrière de la langue.
Le son /p/ apparaît dans « jouer ». Ce son nécessite les lèvres ensemble.
Le son /l/ apparaît dans « petit(e) » et « jouer ». Ce son nécessite la langue sur le palais.
Modèles de grammaire dans les paroles La comptine contient plusieurs modèles de grammaire importants que les enfants absorbent naturellement.
Forme impérative : « Va-t'en » et « reviens » sont des ordres. Les enfants apprennent à utiliser cette forme pour dire à quelqu'un quoi faire.
Présent : « Veut jouer » utilise le présent. Les enfants apprennent à décrire les désirs et les actions.
Noms propres : Les enfants insèrent des noms dans la chanson. Ils apprennent que les noms sont des mots spéciaux.
Structure répétitive : Le modèle répété renforce la confiance et la conscience linguistique.
Locution prépositionnelle : « Un autre jour » enseigne le temps futur.
Activités d'apprentissage avec la chanson La chanson peut être au centre de nombreuses activités intéressantes. Voici quelques façons d'étendre l'apprentissage.
Pratique des noms : Utilisez la chanson pour pratiquer les noms. Chaque enfant a son tour avec son nom dans la chanson. « Petit(e) Maria veut jouer. » Cela renforce la reconnaissance des noms et la communauté.
Art des jours de pluie : Créez de l'art des jours de pluie. Utilisez du papier bleu et des boules de coton pour les nuages. Dessinez des gouttes de pluie qui tombent. Ajoutez un parapluie ou des bottes de pluie.
Tableau de la météo : Créez un tableau de la météo quotidien. Chaque jour, les enfants observent et enregistrent la météo. Les jours de pluie, chantez la chanson ensemble.
Danse des parapluies : Donnez aux enfants des parapluies en papier ou faites semblant de tenir des parapluies. Dansez et chantez la chanson. Lorsque la chanson se termine, ils se figent sous leurs parapluies.
Sons de pluie : Faites des sons de pluie avec les corps. Frottez les mains ensemble pour une pluie légère. Tapez sur les jambes pour une pluie moyenne. Tapez des pieds pour une forte pluie. Ensuite, inversez pour que la pluie s'arrête.
Matériel imprimable pour la chanson Les ressources imprimables peuvent améliorer l'expérience d'apprentissage. Voici quelques documents à créer.
Cartes de noms : Créez des cartes avec le nom de chaque enfant. Tenez la carte lorsque le nom de cet enfant est utilisé dans la chanson. Cela renforce la reconnaissance des noms.
Affiche des paroles de la chanson : Créez une affiche colorée avec les paroles de la chanson « Pluie, pluie, va-t'en ». Ajoutez des images à côté des mots clés. Un nuage avec des gouttes de pluie à côté de « pluie ». Des enfants qui jouent à côté de « jouer ».
Modèle de parapluie : Créez un modèle de parapluie. Les enfants découpent et décorent des parapluies. Ils peuvent les tenir en chantant.
Comptage des gouttes de pluie : Créez des découpes de gouttes de pluie. Comptez-les pendant que vous chantez. Combien de gouttes de pluie voulons-nous faire partir ?
Mini-livre de chansons : Créez un simple livre pliable avec les paroles de la chanson et des images. Les enfants peuvent « lire » leur livre à la maison.
Jeux éducatifs avec la chanson Les jeux rendent la chanson encore plus attrayante. Voici quelques jeux à essayer.
Danse du gel de la pluie : Jouez la chanson. Les enfants dansent comme s'ils jouaient sous la pluie. Lorsque la musique s'arrête, ils se figent comme une statue.
Jeu « Quel temps fait-il ? » : Montrez des images de différents temps. Ensoleillé, nuageux, pluvieux, neigeux. Les enfants identifient le jour de pluie et chantent la chanson.
Devinez la mélodie : Hummez la mélodie de la chanson. Les enfants devinent de quelle chanson il s'agit. Ensuite, tout le monde chante ensemble.
Pluie, pluie, qui veut jouer ? Asseyez-vous en cercle avec une balle souple. Passez la balle en chantant. Lorsque la chanson s'arrête, l'enfant qui tient la balle dit son nom et quelque chose qu'il aime faire sous la pluie ou au soleil.
Habillage météo : Fournissez des vêtements pour différents temps. Bottes de pluie, parapluies, imperméables pour les jours de pluie. Chapeaux de soleil, lunettes de soleil pour les jours ensoleillés. Les enfants s'habillent de manière appropriée pour la météo que vous annoncez.
Sentiments liés à la météo La chanson exprime un sentiment courant de l'enfance. La pluie peut être décevante lorsque vous voulez jouer dehors.
Nous pouvons parler des sentiments liés à la météo. Certaines personnes adorent les jours de pluie. La pluie aide les fleurs à pousser. Les flaques d'eau sont amusantes pour sauter. D'autres personnes préfèrent les journées ensoleillées pour jouer dehors.
Tous les sentiments sont acceptables. La chanson donne aux enfants des mots pour exprimer leurs souhaits.
Activités des jours de pluie Quand il pleut, les enfants ne peuvent pas sortir. La chanson peut mener à des discussions sur les activités amusantes à l'intérieur.
Que pouvons-nous faire les jours de pluie ? Lire des livres, faire des puzzles, construire avec des blocs, faire des projets artistiques, organiser des soirées dansantes, jouer à des jeux de société.
Les jours de pluie peuvent aussi être confortables et amusants. La chanson aide les enfants à exprimer leur préférence, mais nous pouvons aussi les aider à trouver de la joie dans les jeux à l'intérieur.
Créer de nouveaux couplets Les enfants adorent créer de nouveaux couplets pour la chanson. Cela développe la créativité et les compétences linguistiques.
Qui d'autre veut que la pluie s'en aille ? « Petit chiot veut jouer. » « Le chaton veut jouer. » « Tous mes amis veulent jouer. »
Où veulent-ils jouer ? « Dans le parc, nous voulons jouer. » « À la plage, nous voulons jouer. » « Dans la cour, nous voulons jouer. »
Que veulent-ils faire ? « Faire du vélo et vouloir jouer. » « Sauter dans les flaques et vouloir jouer. » (Même si les flaques viennent de la pluie !)
Écrire de nouveaux couplets ensemble renforce la confiance. Les enfants voient qu'ils peuvent créer avec le langage.
La pluie dans différentes langues La chanson peut être chantée dans d'autres langues. Cela développe la sensibilisation culturelle.
En espagnol : « Lluvia, lluvia, vete ya, vuelve otro día, por favor. Los niños quieren jugar ya. Lluvia, lluvia, vete ya. »
En français : « Pluie, pluie, va-t'en, reviens un autre jour. Les enfants veulent jouer. Pluie, pluie, va-t'en. »
Les enfants apprennent que les enfants du monde entier chantent à propos de la pluie.
Science de la pluie La chanson peut mener à des discussions scientifiques sur la pluie.
D'où vient la pluie ? Les nuages se forment lorsque l'eau s'évapore. Lorsque les nuages deviennent lourds, la pluie tombe.
Pourquoi avons-nous besoin de pluie ? Les plantes ont besoin d'eau pour pousser. Les animaux ont besoin d'eau pour boire. Les gens ont besoin d'eau pour beaucoup de choses.
Que se passe-t-il après la pluie ? Parfois, nous voyons des arcs-en-ciel. Le soleil apparaît. Des flaques d'eau se forment pour sauter.
Cela relie la chanson à l'apprentissage du monde réel.
Livres sur la pluie Les livres d'images sur la pluie renforcent les thèmes de la chanson. Voici quelques favoris.
« Rain » de Manya Stojic explore la façon dont différents animaux vivent la pluie.
« Come On, Rain! » de Karen Hesse célèbre l'arrivée de la pluie par une chaude journée.
« Raindrop, Plop! » de Wendy Cheyette Lewison compte les gouttes de pluie.
« The Rainy Day » d'Anna Milbourne montre le plaisir d'une journée pluvieuse.
En lisant, faites le lien avec la chanson. « Vous vous souvenez de notre chanson ? Que voulons-nous que la pluie fasse ? »
Alors que nous explorons les paroles de la chanson « Pluie, pluie, va-t'en » avec de jeunes enfants, nous découvrons une comptine simple avec un riche potentiel d'apprentissage. Elle enseigne le vocabulaire de la météo et l'expression émotionnelle. Elle développe la conscience phonémique grâce à la répétition. Elle se connecte aux propres expériences des enfants des jours de pluie. Grâce aux chansons, aux jeux et aux discussions, les enfants apprennent qu'il est normal de souhaiter du soleil tout en trouvant de la joie dans les activités des jours de pluie. Cette comptine classique continuera d'être chantée les jours de pluie pour les générations à venir.