Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous suivons de petites créatures très occupées. Elles marchent une par une. Elles marchent sous la pluie. Ce sont des fourmis. Nous allons explorer ensemble la comptine des fourmis.
Cette chanson est l'une des préférées des enfants. Elle a un rythme fort. Elle contient du comptage. Elle contient des actions. Elle raconte une petite histoire amusante sur des fourmis qui s'arrêtent pour faire des choses stupides.
En tant qu'enseignant, j'adore utiliser cette chanson en classe. Elle fait bouger les enfants. Elle enseigne les chiffres de manière naturelle. Elle répète des schémas qui aident le langage à s'imprimer. Découvrons ensemble la comptine des fourmis.
Qu'est-ce que la comptine "Les fourmis" ? C'est une chanson classique pour enfants. Elle est basée sur un vieil air de la guerre de Sécession américaine. L'air était "When Johnny Comes Marching Home". Quelqu'un a ajouté des paroles sur les fourmis. Les enfants ont adoré. C'est devenu une comptine.
La chanson raconte des fourmis qui marchent en file indienne. Elles marchent une par une, deux par deux, trois par trois, et ainsi de suite. Chaque couplet ajoute une fourmi de plus. Chaque fourmi s'arrête pour faire quelque chose. La petite s'arrête pour faire une action spéciale.
La chanson comporte de nombreux couplets. Habituellement, elle va jusqu'à dix. Parfois, elle va plus loin. Chaque couplet suit le même schéma. Cette répétition aide les enfants à apprendre. Ils savent ce qui va suivre. Ils peuvent se joindre rapidement.
Les fourmis de la chanson sont drôles. Elles s'arrêtent pour lacer leurs chaussures. Elles s'arrêtent pour grimper à un arbre. Elles s'arrêtent pour se cogner le genou. Les enfants rient de ces actions stupides. Le rire favorise l'apprentissage.
Les paroles de la comptine Regardons les paroles de la comptine des fourmis. J'écrirai les premiers couplets.
Les fourmis marchent une par une. Hourra ! Hourra ! Les fourmis marchent une par une. Hourra ! Hourra ! Les fourmis marchent une par une. La petite s'arrête pour sucer son pouce. Et elles marchent toutes jusqu'au sol. Pour sortir de la pluie. Boum ! Boum ! Boum !
Les fourmis marchent deux par deux. Hourra ! Hourra ! Les fourmis marchent deux par deux. Hourra ! Hourra ! Les fourmis marchent deux par deux. La petite s'arrête pour lacer sa chaussure. Et elles marchent toutes jusqu'au sol. Pour sortir de la pluie. Boum ! Boum ! Boum !
Les fourmis marchent trois par trois. Hourra ! Hourra ! Les fourmis marchent trois par trois. Hourra ! Hourra ! Les fourmis marchent trois par trois. La petite s'arrête pour grimper à un arbre. Et elles marchent toutes jusqu'au sol. Pour sortir de la pluie. Boum ! Boum ! Boum !
Le schéma se poursuit pour chaque nombre. Quatre par quatre, la petite s'arrête pour fermer la porte. Cinq par cinq, la petite s'arrête pour faire un plongeon. Six par six, la petite s'arrête pour ramasser des bâtons. Sept par sept, la petite s'arrête pour prier le ciel. Huit par huit, la petite s'arrête pour fermer la barrière. Neuf par neuf, la petite s'arrête pour regarder l'heure. Dix par dix, la petite s'arrête pour dire "Fin !"
La chanson a un rythme fort. Les parties "Hourra ! Hourra !" sont amusantes à crier. Le "Boum ! Boum ! Boum !" à la fin ressemble au tonnerre. Les enfants adorent faire ces sons.
Apprentissage du vocabulaire grâce à la chanson La comptine des fourmis enseigne de nombreux mots.
Les fourmis sont de petits insectes. Elles vivent en groupe. Elles travaillent ensemble. Elles marchent en file indienne. Les enfants voient des fourmis à l'extérieur. Ils savent ce que sont les fourmis. Cette chanson leur donne des mots pour parler des fourmis.
Marcher signifie marcher à un rythme régulier. Les soldats marchent. Les fanfares marchent. Les fourmis marchent aussi. Marcher a un rythme fort. Gauche, droite, gauche, droite. Les enfants peuvent marcher en chantant.
Un, deux, trois sont des chiffres. La chanson compte de un à dix. Chaque couplet utilise un nouveau nombre. Cela enseigne les mots des nombres dans l'ordre. Les enfants apprennent à compter tout en s'amusant.
Hourra est une acclamation. Les gens crient hourra quand ils sont heureux. Quand une équipe gagne, la foule crie hourra. Dans cette chanson, hourra ajoute de l'excitation. Les enfants adorent le crier.
Petit signifie petit. Le petit est la plus petite fourmi. Ce mot enseigne la comparaison des tailles. Grand et petit. Grand et petit.
S'arrête signifie ne plus bouger. La petite fourmi s'arrête de marcher. Elle fait autre chose. Ce mot est utile pour la vie quotidienne. Arrêtez-vous au feu rouge. Arrêtez-vous quand le professeur dit stop.
Sucer signifie tirer avec la bouche. Les bébés sucent leur pouce. Les gens sucent du jus avec une paille. La petite fourmi suce son pouce. C'est une action courante pour les jeunes enfants.
Pouce est le doigt court et épais. Nous avons des pouces sur nos mains. Les pouces nous aident à tenir les choses. La petite fourmi suce son pouce. Les enfants connaissent bien cette action.
Lacer signifie attacher des ficelles ensemble. Nous lacons nos chaussures. Nous lacons des rubans. La petite fourmi lace sa chaussure. Cela enseigne un mot d'action utile.
Chaussure est quelque chose que nous portons aux pieds. Les chaussures protègent nos pieds. Les chaussures existent en de nombreuses couleurs. La petite fourmi lace sa chaussure. Les enfants portent des chaussures tous les jours.
Grimper signifie monter. Nous grimpons aux arbres. Nous montons les escaliers. La petite fourmi grimpe à un arbre. C'est une action que les enfants apprécient.
Arbre est une plante haute. Les arbres ont des troncs et des feuilles. Les oiseaux vivent dans les arbres. La petite fourmi grimpe à un arbre. Les enfants voient des arbres partout.
Sol est la surface sur laquelle nous marchons. Le sol est sous nos pieds. Les fourmis marchent jusqu'au sol. Ce mot enseigne l'emplacement.
Pluie est de l'eau qui vient du ciel. La pluie tombe des nuages. Les fourmis sortent de la pluie. Les enfants connaissent la pluie. Ils utilisent des parapluies sous la pluie.
Boum est un son fort. Le tonnerre fait boum. Les tambours font boum. Ce mot enseigne les mots sonores. Onomatopée. Mots qui ressemblent à ce qu'ils signifient.
Tous ces mots sont utiles. Les enfants peuvent les utiliser dans leurs conversations quotidiennes. Ils peuvent parler des insectes. Ils peuvent parler des actions. Ils peuvent parler du temps.
Points de phonétique dans la chanson Voyons maintenant les sons. La phonétique aide les enfants à lire.
Le son "ANT" dans Fourmis Fourmis contient le son ant. C'est le même son que dans plante et ne peut pas. Dites-le : ant. Fourmis. Les enfants apprennent ce schéma sonore. Ils peuvent lire ant, pant, slant.
Le son "ARCH" dans Marcher Marcher contient le son arch. C'est le même que dans arch et march. Dites-le : arch. Marcher. Les lettres "ar" font ce son. Les enfants apprennent que r change le son de la voyelle.
Le son "UR" dans Hourra Hourra contient le son ur. C'est le même que dans se dépêcher et poilu. Dites-le : ur. Hourra. Le "u" ici fait un son spécial. Pas comme dans tasse. Comme dans se dépêcher.
Le son "UCK" dans Sucer Sucer contient le son uck. C'est le même que dans canard et camion. Dites-le : uck. Sucer. C'est une famille de mots courante. Les enfants apprennent de nombreux mots avec uck.
Le son "UM" dans Pouce Pouce contient le son um. C'est le même que dans tambour et prune. Dites-le : um. Pouce. Le b est silencieux. Les enfants apprennent que certaines lettres ne font pas de sons.
Le son "IE" dans Lacer Lacer contient le son ie. C'est le même que dans tarte et mensonge. Dites-le : ie. Lacer. Les lettres "ie" ensemble font le son i long. Les enfants apprennent ce schéma.
Le son "OO" dans Chaussure Chaussure contient le son oo. C'est le même que dans aussi et bleu. Dites-le : oo. Chaussure. Les lettres "oe" ici font le son oo. L'anglais a de nombreuses orthographes pour ce son.
Le son "IM" dans Grimper Grimper contient le son im. C'est le même que dans temps et citron vert. Dites-le : im. Grimper. Le b est silencieux. Les enfants apprennent que grimper sonne comme clime.
Le son "EE" dans Arbre Arbre contient le son ee. C'est le même que dans voir et abeille. Dites-le : ee. Arbre. Les lettres "ee" font le son e long. C'est un schéma courant.
Le son "OUND" dans Sol Sol contient le son ound. C'est le même que dans rond et son. Dites-le : ound. Sol. Les lettres "ou" font ce son. Les enfants apprennent ce schéma.
Le son "AIN" dans Pluie Pluie contient le son ain. C'est le même que dans train et douleur. Dites-le : ain. Pluie. Les lettres "ai" font le son a long. C'est un schéma courant.
Le son "OOM" dans Boum Boum contient le son oom. C'est le même que dans chambre et zoom. Dites-le : oom. Boum. Les lettres "oo" font ce son. C'est une autre orthographe pour le son oo.
Schémas de grammaire dans la chanson Cette chanson enseigne aussi la grammaire.
Temps présent continu La chanson utilise "marchent". Les fourmis marchent signifie qu'elles marchent maintenant. C'est le présent continu. Il montre une action qui se déroule en ce moment. Les enfants apprennent à décrire ce qui se passe maintenant.
Répétition pour l'emphase La chanson répète des lignes. "Les fourmis marchent une par une. Hourra ! Hourra !" La répétition rend la chanson facile à retenir. Elle montre également qu'en anglais, on répète pour l'effet.
Mots de nombres La chanson utilise des mots de nombres comme adjectifs. Une par une. Deux par deux. Cela montre comment nous utilisons les nombres pour décrire les groupes. Les enfants apprennent que les nombres peuvent décrire comment les choses sont disposées.
Verbes d'action Chaque couplet a une action. Sucer, lacer, grimper, fermer, plonger, ramasser, prier, fermer, vérifier, dire. Ce sont tous des verbes. Les enfants apprennent de nombreux mots d'action grâce à cette seule chanson.
Locutions prépositionnelles La chanson utilise des phrases comme "jusqu'au sol" et "hors de la pluie". Ce sont des locutions prépositionnelles. Elles indiquent où. Les enfants apprennent à ajouter des mots de localisation à leurs phrases.
Conjonctions La chanson utilise "et" pour relier les idées. "Et elles marchent toutes jusqu'au sol." Cela enseigne comment joindre des phrases. Les enfants apprennent que et ajoute plus d'informations.
Activités d'apprentissage pour la chanson Voici des activités à utiliser avec cette chanson.
Activité 1 : Marcher et compter Les enfants marchent dans la pièce. Ils comptent en marchant. Un, deux, trois. Pour chaque nombre, ils font l'action de la chanson. Pour un, ils sucent leur pouce. Pour deux, ils lacent leur chaussure. Cela relie le mouvement à l'apprentissage.
Activité 2 : Artisanat de fourmis Fabriquez des fourmis à partir de boîtes d'œufs. Coupez les gobelets. Peignez-les en noir. Ajoutez des pattes et des antennes en cure-pipes. Utilisez-les pour jouer la chanson. Les enfants bougent leurs fourmis en chantant.
Activité 3 : Ligne numérique Faites une ligne numérique sur le sol. Écrivez les nombres de un à dix. Les enfants marchent jusqu'à chaque nombre. Ils disent le couplet pour ce nombre. Cela combine le comptage avec la chanson.
Activité 4 : Dessinez les fourmis Donnez aux enfants du papier et des crayons de couleur. Demandez-leur de dessiner les fourmis qui marchent. Ils dessinent une fourmi pour le premier couplet. Deux fourmis pour le deuxième couplet. Cela développe les compétences en comptage et la créativité.
Activité 5 : Sons d'orage Faites des sons de pluie ensemble. Frottez les mains pour une pluie légère. Tapotez les jambes pour une pluie moyenne. Tapez des pieds pour une forte pluie. Dites "Boum ! Boum ! Boum !" pour le tonnerre. Utilisez ces sons avec la chanson.
Activité 6 : Charades d'action Écrivez les actions de la chanson sur des cartes. Sucer le pouce, lacer la chaussure, grimper à l'arbre, fermer la porte, faire un plongeon, ramasser des bâtons, prier, fermer la barrière, regarder l'heure, dire la fin. Les enfants miment l'action. D'autres devinent de quel couplet il s'agit.
Matériel imprimable pour la chanson Voici le matériel que les enseignants peuvent fabriquer.
Cartes mémoire Faites des cartes pour chaque nombre et action. Une avec une image d'une fourmi qui suce son pouce. Deux avec une fourmi qui lace sa chaussure. Utilisez-les en chantant. Les enfants associent la carte au couplet.
Mini livre Pliez du papier pour faire un petit livre. Chaque page contient un couplet. Page un : Les fourmis marchent une par une. Page deux : Les fourmis marchent deux par deux. Les enfants dessinent les images. Ils ont maintenant leur propre recueil de chansons.
Cartes de nombres Faites des cartes avec les nombres de un à dix. Faites un autre ensemble avec les actions. Les enfants associent le nombre à l'action. Un va avec sucer le pouce. Deux va avec lacer la chaussure. Cela développe la connexion nombre-mot.
Pages à colorier Imprimez des images de fourmis qui marchent. Les enfants les colorent. Ils peuvent ajouter l'action pour chaque nombre. Dessinez la petite qui suce son pouce sur la page une par une.
Cartes de séquences Faites des cartes illustrées pour chaque couplet. Mélangez-les. Les enfants les mettent dans l'ordre de un à dix. Cela développe les compétences de séquençage. Cela vérifie également la compréhension de l'ordre de la chanson.
Jeux éducatifs pour la chanson Les jeux rendent l'apprentissage amusant. Voici quelques jeux.
Jeu 1 : Relais de la marche des fourmis Divisez-vous en équipes. Les enfants s'alignent. Ils marchent jusqu'à un mur et reviennent. En chemin, ils doivent faire l'action pour leur nombre. La première équipe à terminer gagne. Cela combine le mouvement avec l'apprentissage.
Jeu 2 : Chasse aux nombres Cachez des cartes de nombres dans la pièce. Les enfants les trouvent. Ensuite, ils les mettent dans l'ordre. Ensuite, ils chantent le couplet pour chaque nombre. Cela développe la reconnaissance des nombres et la connaissance des chansons.
Jeu 3 : Marche gelée Jouez la chanson. Les enfants se promènent. Arrêtez la musique. Annoncez un nombre. Les enfants font l'action pour ce nombre. Recommencez la musique. Cela développe l'écoute et la rapidité de réflexion.
Jeu 4 : Bingo des fourmis Faites des cartes de bingo avec des images des actions. Annoncez les couplets. "Une par une." Les enfants couvrent l'image de sucer le pouce. Le premier à tout couvrir gagne. Cela développe l'écoute et l'association.
Jeu 5 : Qu'est-ce qui vient ensuite ? Chantez la chanson. Arrêtez-vous à un nombre. Demandez "Qu'est-ce qui vient ensuite ?" Les enfants disent le nombre et l'action suivants. Cela développe la prédiction et la mémoire.
Jeu 6 : Dé d'action Faites un dé avec des images des actions. Lancez le dé. Faites l'action qui apparaît. Chantez le couplet pour ce nombre. Cela ajoute de l'aléatoire et du plaisir.
Jeu 7 : Défilé de fourmis Organisez un défilé de classe. Les enfants s'habillent en fourmis. Ils défilent dans l'école. Ils chantent la chanson. Les autres classes regardent et apprennent. Cela renforce la confiance et l'esprit communautaire.
La comptine des fourmis est plus qu'une chanson amusante. Elle enseigne le comptage. Elle enseigne les mots d'action. Elle enseigne le rythme. Elle enseigne la reconnaissance des schémas. Tout cela pendant que les enfants marchent et jouent.
Les enfants se souviennent de ce qu'ils font. Ils se souviennent de ce qu'ils chantent. Ils se souviennent de ce qui les fait rire. Cette chanson offre les trois. Les fourmis stupides qui collent leurs pouces, lacent leurs chaussures, grimpent aux arbres. Ces images restent gravées dans l'esprit des jeunes.
Les enseignants peuvent utiliser cette chanson tout au long de l'année. Elle fonctionne pour les cours de mathématiques sur le comptage. Elle fonctionne pour les cours de langue sur les verbes. Elle fonctionne pour les cours de musique sur le rythme. Elle fonctionne pour l'éducation physique sur la marche.
Les parents peuvent également la chanter à la maison. Dans la voiture, les enfants peuvent marcher avec leurs doigts. À l'heure du bain, ils peuvent chanter à propos de la pluie. Avant de se coucher, ils peuvent faire des actions calmes. La chanson s'adapte à de nombreux moments.
Alors, marchons avec les fourmis. Comptons de un à dix. Sucions nos pouces et lacons nos chaussures. Apprenons et rions ensemble. Les fourmis marchent et elles apportent l'anglais avec elles. Bon chant à tous !