Bonjour mon ami ! Te brosses-tu les dents tous les matins ? Le soleil brille-t-il tous les jours ? Nous utilisons une façon particulière de parler des choses que nous faisons toujours, souvent ou tous les jours. C'est ce qu'on appelle le présent simple. Il nous renseigne sur les habitudes, les routines et les choses qui sont toujours vraies. Pensez-y comme à votre emploi du temps quotidien en mots ! Aujourd'hui, nous allons apprendre à utiliser une centaine des verbes les plus courants au présent simple. Votre guide est Sam, la star des horaires. Sam adore les routines ! Il vous montrera ses habitudes quotidiennes à la maison, à l'école, sur le terrain de jeu et dans la nature. Parlons de nos « toujours » et « souvent » !
Qu'est-ce que le présent simple ? Le présent simple est une forme verbale. Il parle d'actions qui se produisent encore et encore. Il parle de choses qui sont toujours vraies. Il est utilisé pour les habitudes et les faits. Pensez-y comme à un cœur qui bat. Votre cœur bat tout le temps. C'est un fait. « Mon cœur bat. » C'est le présent simple. « Je me brosse les dents tous les jours. » C'est une habitude. Cela ne se produit pas en ce moment même, mais c'est quelque chose que je fais régulièrement. Nous allons utiliser une centaine de mots d'action courants de cette façon.
Pourquoi apprendre à parler de « toujours » et « souvent » ? Le présent simple vous aide à partager votre monde. Il aide vos oreilles à écouter. Vous pouvez comprendre les routines quotidiennes. « Papa prépare le petit-déjeuner. » Vous savez que c'est son habitude. Il aide votre bouche à parler. Vous pouvez parler de vous aux autres. « J'aime les pommes. » « Je vais à l'école. » Il aide vos yeux à lire. De nombreux livres d'histoires et de faits utilisent ce temps. « Le chat chasse les souris. » Il aide votre main à écrire. Vous pouvez écrire sur votre journée ou sur des choses vraies. Connaître le présent simple vous permet de parler de votre vie.
Quand utilisons-nous ce temps ? Sam dit que nous utilisons le présent simple pour deux grandes raisons. Voyons-les.
Pour les habitudes et les routines (choses que nous faisons souvent) : Ce sont des actions que nous répétons. Nous les faisons tous les jours, toutes les semaines ou souvent. Des mots comme « toujours », « habituellement », « souvent », « tous les jours » sont des indices. « Je me réveille à sept heures. Je me lave le visage. Je prends mon petit-déjeuner. » « Nous jouons au parc le samedi. »
Pour les faits et les vérités générales (choses qui sont toujours vraies) : Ce sont des choses qui ne changent pas. Elles sont vraies dans le passé, maintenant et dans le futur. « Le soleil se lève à l'est. L'eau est mouillée. Les chiens aboient. »
Comment pouvez-vous repérer le présent simple ? Recherchez des mots-clés concernant la fréquence. Des mots comme : toujours, habituellement, souvent, parfois, jamais, tous les jours. « Je bois toujours du lait. » « Elle va à l'école tous les jours. »
Demandez : Cela se passe-t-il en ce moment ? Ou cela arrive-t-il souvent ? Le présent simple n'est pas utilisé pour les actions qui se produisent en ce moment précis. Pour « Je déjeune en ce moment », nous disons « Je suis en train de déjeuner ». Pour une habitude, nous disons « Je déjeune à midi tous les jours ».
Regardez la forme du verbe. Pour je, tu, nous, ils : utilisez le verbe de base. « J'aime. Tu aimes. Nous aimons. Ils aiment. » Pour il, elle, on : nous ajoutons souvent un « s » au verbe. « Il aime. Elle aime. Le chien aime. Maman lave. »
Voyez si cela énonce un fait. « Les oiseaux volent. » « La glace est froide. » C'est toujours vrai. Ils utilisent le présent simple.
Sam nous montre. Regardez « Sam se brosse les dents tous les matins. » L'indice est « tous les matins ». Le verbe pour « il » (Sam) est « se brosse » (avec « es »). C'est le présent simple pour une habitude.
Comment faisons-nous des phrases avec cela ? Le modèle change un peu. Examinons les formules.
Pour les phrases positives (dire quelque chose) : Avec je, tu, nous, ils : [Je/Tu/Nous/Ils] + [Verbe de base]. « Je joue. Tu lis. Nous chantons. Ils courent. » Avec il, elle, on : [Il/Elle/On] + [Verbe + s/es]. « Il joue. Elle lit. Le chat dort. Maman lave. »
Pour les phrases négatives (dire « non » ou « pas ») : Utilisez « ne pas » (n') ou « ne...pas » (ne...pas) + le verbe de base. Avec je, tu, nous, ils : [Je/Tu/Nous/Ils] + ne pas (n') + [Verbe de base]. « Je n'aime pas les épinards. Ils ne jouent pas ici. » Avec il, elle, on : [Il/Elle/On] + ne...pas (ne...pas) + [Verbe de base]. « Il ne mange pas de viande. Elle ne court pas vite. »
Pour les questions (demander quelque chose) : Commencez par « Est-ce que » ou « Est-ce que » + le verbe de base. Avec je, tu, nous, ils : Est-ce que + [je/tu/nous/ils] + [Verbe de base] ? « Aimes-tu l'école ? Habitent-ils ici ? » Avec il, elle, on : Est-ce que + [il/elle/on] + [Verbe de base] ? « A-t-il un chien ? Le soleil brille-t-il ? »
Corrigeons quelques erreurs courantes. Parfois, nous utilisons la mauvaise forme. Entraînons-nous.
Oublier le « s » pour il/elle/on. « Il aime les chiens. » Pour « il », « elle » ou « on », nous ajoutons « s ». « Il aime les chiens. » « Elle joue au ballon. » « Le chien aboie. »
Utiliser le présent simple pour le moment. « Je mange mon sandwich. » Si vous tenez le sandwich et que vous le mangez, cela semble étrange. Pour les actions qui se produisent en ce moment, nous disons « Je suis en train de manger mon sandwich ». Utilisez le présent simple pour les habitudes : « Je mange un sandwich au déjeuner tous les jours. »
Utiliser « est » avec un verbe principal. « Il est va à l'école. » Nous n'avons pas besoin de « est » ici. Utilisez simplement le verbe avec « s ». « Il va à l'école. » « Est » est pour le présent continu (Je vais).
Confondre « est-ce que » et « est-ce que » dans les questions. « Est-ce qu'elle aime les chats ? » Pour « elle », nous devons utiliser « Est-ce que ». « Est-ce qu'elle aime les chats ? »
Pouvez-vous être un reporter de routine ? Vous êtes excellent ! Jouons. Je dis « Je (brosse) mes dents ». Quel est le verbe ? « Brosse ». Pour « je », nous utilisons le verbe de base. « Je me brosse les dents. » Bien ! Maintenant, « Sam (brosse) ses dents ». Pour « Sam » (il), nous ajoutons « es » car « brosse » se termine par « sh ». « Sam se brosse les dents. » Parfait ! Essayez une question. « Te brosses-tu les dents ? » « Oui, je me brosse les dents. » Excellent reportage !
La liste quotidienne de Sam : 100 verbes courants au présent simple. Voici une liste de cent verbes que nous utilisons souvent, présentés au présent simple pour « je » et « il ». N'oubliez pas que pour « tu/nous/ils », c'est comme la forme « je ». Pour « elle/on », c'est comme la forme « il ».
Verbes de routine quotidienne : Je me réveille. / Il se réveille. Je me lève. / Il se lève. Je me lave le visage. / Il se lave le visage. Je me brosse les dents. / Il se brosse les dents. Je prends un bain. / Il prend un bain. Je m'habille. / Il s'habille. Je prends mon petit-déjeuner. / Il prend son petit-déjeuner. Je bois du lait. / Il boit du lait. Je vais à l'école. / Il va à l'école. Je rentre à la maison. / Il rentre à la maison. Je fais mes devoirs. / Il fait ses devoirs. J'aide ma mère. / Il aide sa mère. Je mets la table. / Il met la table. Je range ma chambre. / Il range sa chambre. Je fais mon lit. / Il fait son lit. Je nourris l'animal de compagnie. / Il nourrit l'animal de compagnie. Je regarde la télé. / Il regarde la télé. Je lis un livre. / Il lit un livre. Je dessine un dessin. / Il dessine un dessin. J'écris mon nom. / Il écrit son nom. Je colorie. / Il colorie. J'écoute de la musique. / Il écoute de la musique. Je joue à un jeu. / Il joue à un jeu. Je parle à mon ami. / Il parle à son ami. Je vois mon professeur. / Il voit son professeur. J'entends un son. / Il entend un son. Je dis « Bonjour ». / Il dit « Bonjour ». Je pose une question. / Il pose une question. Je réponds au professeur. / Il répond au professeur. Je pense. / Il pense. Je connais la réponse. / Il connaît la réponse. Je veux un biscuit. / Il veut un biscuit. J'ai besoin d'un crayon. / Il a besoin d'un crayon. J'aime les bonbons. / Il aime les bonbons. J'aime ma famille. / Il aime sa famille. J'ai une balle. / Il a une balle.
Verbes de jeu et d'action : Je cours. / Il court. Je saute. / Il saute. Je marche. / Il marche. Je saute à la corde. / Il saute à la corde. Je saute. / Il saute. Je danse. / Il danse. Je chante. / Il chante. Je joue. / Il joue. Je me balance. / Il se balance. Je glisse. / Il glisse. Je grimpe. / Il grimpe. Je lance une balle. / Il lance une balle. J'attrape une balle. / Il attrape une balle. Je donne un coup de pied dans un ballon. / Il donne un coup de pied dans un ballon. Je fais du vélo. / Il fait du vélo. Je nage. / Il nage.
Verbes de la nature et des animaux : Le soleil brille. / L'oiseau vole. La lune brille. / Le poisson nage. La pluie tombe. / Le chien aboie. Le vent souffle. / Le chat dort. Une fleur pousse. / Le lion rugit. Un arbre se dresse. / L'abeille bourdonne. L'eau coule. / La grenouille saute. Le feu brûle. / Le papillon bat des ailes. La Terre tourne. / Le serpent rampe.
Autres verbes utiles : Je travaille. / Il travaille. J'apprends. / Il apprend. J'enseigne. / Il enseigne. Je trouve un jouet. / Il trouve un jouet. J'ouvre la porte. / Il ouvre la porte. Je ferme la porte. / Il ferme la porte. Je commence. / Il commence. Je finis. / Il finit. Je range les jouets. / Il range les jouets. Je regarde. / Il regarde. Je vois. / Il voit. Je touche. / Il touche. Je me sens heureux. / Il se sent heureux. J'habite dans une maison. / Il habite dans une maison. J'utilise une cuillère. / Il utilise une cuillère.
Exemples dans votre monde.
À la maison (habitudes) : « Je fais mon lit. Maman cuisine le dîner. Papa lave la voiture. Nous mangeons ensemble. Notre chien dort sur le canapé. »
Sur le terrain de jeu (actions) : « Je me balance haut. Mon ami grimpe à l'échelle. Nous courons vite. Les enfants rient. La cloche sonne. »
À l'école (routines) : « Mon professeur nous lit des histoires. Nous chantons des chansons. J'écris mon nom. L'horloge indique l'heure. Nous levons la main. »
Dans la nature (faits) : « Le soleil se lève à l'est. Les oiseaux construisent des nids. Les fleurs ont besoin de soleil. Une rivière coule vers la mer. Les ours dorment en hiver. »
Vous êtes un expert des routines ! Vous l'avez fait ! Vous savez que le présent simple parle des habitudes et des faits. Vous l'utilisez pour les choses que vous faites souvent. Vous l'utilisez pour les choses qui sont toujours vraies. Vous savez qu'il faut ajouter « s » ou « es » pour il, elle et on. Sam, la star des horaires, vous donne une étoile d'or pour votre tableau. Vous avez appris une centaine de verbes courants au présent simple. Vous pouvez maintenant parler de votre vie quotidienne avec confiance.
Voici ce que vous avez appris de notre journée avec Sam. Vous savez que le présent simple est utilisé pour les habitudes et les vérités générales. Vous pouvez faire des phrases avec je, tu, nous, ils en utilisant le verbe de base. Vous vous souvenez d'ajouter « s » ou « es » pour il, elle et on. Vous avez une grande liste de cent verbes à utiliser tous les jours.
Maintenant, faisons un peu de pratique de la vie ! Votre mission est aujourd'hui. Parlez à votre famille de votre journée en utilisant le présent simple. Dites trois choses que vous faites toujours. « Je me brosse les dents. Je prends mon petit-déjeuner. Je vais à l'école. » Ensuite, regardez dehors et dites un fait vrai. « Le soleil brille. » Continuez à parler de vos « toujours » et « souvent » !